北師大版高中數(shù)學(xué)（選修2-3）第一章計數(shù)原理2排列聽評課記錄

北師大版高中數(shù)學(xué)（選修2-3）第一章計數(shù)原理2排列聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)（選修2-3）

班級/年級：高一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第一章計數(shù)原理2排列

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題——排列。導(dǎo)入方式簡潔明了，學(xué)生能快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，教師采取了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解排列的概念和計算方法時，教師語言清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。同時，教師鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助、共同進步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解排列的概念、掌握排列的計算方法以及培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對排列的概念和計算方法有較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對排列的概念有了清晰的認(rèn)識，并能運用排列的計算方法解決相關(guān)問題。但在實際應(yīng)用中，部分學(xué)生對排列與組合的區(qū)分還不夠清晰，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考。這有助于提高學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。同時，教師在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，使他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成就感。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對排列的知識點和計算方法有了較好的理解和掌握。但在知識應(yīng)用和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，仍需進一步加強。教師在今后的教學(xué)中，可適當(dāng)增加實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中提高對排列與組合的理解。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣。教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵恰到好處，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點是教師能夠關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂上的語言可以更加生動形象，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師可以適當(dāng)增加學(xué)生的實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中更好地理解和掌握知識。最后，教師應(yīng)加強對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也能夠培養(yǎng)正確的價值觀。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對這位教師后續(xù)的聽課進行跟進，以了解改進情況。為了幫助教師更好地成長，學(xué)校可以提供一些專業(yè)發(fā)展的機會，如參加教學(xué)