蘇教版五年級數(shù)學上冊《商的近似值》聽評課記錄

蘇教版五年級數(shù)學上冊《商的近似值》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：《商的近似值》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有充分準備。教學資源準備充足，使用了教材、教具和多媒體等工具，有助于學生對《商的近似值》的理解。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張老師選擇了適合學生的教學方法，如講授、討論等，引導學生逐步理解和掌握《商的近似值》的概念和方法。在結(jié)束階段，張老師進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻率適中，能夠積極回應學生的問題。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對《商的近似值》的興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性較高，專注度也較好。學生之間有較好的合作學習情況，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等，有助于學生更直觀地理解《商的近似值》的概念和方法。技術(shù)對教學效果起到了支持作用。

總體來說，張老師在《商的近似值》這一節(jié)課上的教學準備充分，教學過程有序，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極，課堂管理得當，并有效利用了教學技術(shù)。但在今后的教學中，可以進一步引導學生更深入地思考和探討，提高學生的數(shù)學思維能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在讓學生理解和掌握《商的近似值》的概念和方法。從課堂觀察來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對《商的近似值》有一定的理解和應用能力。

2.知識掌握：

學生對《商的近似值》的知識點有較好的理解和記憶情況。他們能夠理解商的概念，并能運用近似值的方法進行計算。然而，部分學生在處理復雜問題時，仍需進一步的引導和練習。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學過程中，張老師注重培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學生積極探究和解決問題。這有助于促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師對教學內(nèi)容有清晰的認識和充分的準備。他運用了多種教學方法，使學生能夠更好地理解和掌握《商的近似值》的概念和方法。課堂氛圍活躍，學生參與度高，教學效果較好。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學質(zhì)量較高，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師可以進一步引導學生深入思考和探討，提高學生的數(shù)學思維能力。其次，可以增加一些實際案例或應用題，讓學生更好地理解《商的近似值》在實際生活中的應用。此外，可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線平臺或模擬軟件，為學生提供更多的互動和實踐機會。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過持續(xù)觀察和評估，可以更好地了解教學效果的持續(xù)性和穩(wěn)定性，并提供進一步的支持