蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問題（連除和乘除混合）》聽評課記錄

蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問題（連除和乘除混合）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問題（連除和乘除混合）

聽課人員信息：

姓名：李華

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)具體的實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握分?jǐn)?shù)除法的原理。在結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了生動(dòng)形象的動(dòng)畫和圖表，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的概念，掌握連除和乘除混合的運(yùn)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對分?jǐn)?shù)除法的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠正確進(jìn)行連除和乘除混合的運(yùn)算。通過實(shí)際問題的解決，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，顯示出對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過小組合作和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。

總體來說，張教師的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所提升。但在課堂互動(dòng)中，可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和表達(dá)自己的想法，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識，對分?jǐn)?shù)除法的理解和應(yīng)用能力有明顯提升。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠?qū)?shí)際問題與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然地理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的概念。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師在課堂互動(dòng)中可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和表達(dá)自己的想法，以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。其次，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)解決問題的能力。此外，張教師可以與其他數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張教師在實(shí)施改進(jìn)措施后的教學(xué)表現(xiàn)。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)，提供