2025年初中人教版音樂(lè)九下《四渡赤水出奇兵》教案

《四渡赤水出奇兵》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)本科學(xué)習(xí)，學(xué)生愿意聆聽(tīng)與革命戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歌曲，能主動(dòng)探討與紅軍長(zhǎng)征有關(guān)的歷史。2.能用不同的速度、力度演唱歌曲，會(huì)用輪唱、齊唱的形式演唱歌曲。

3.課后能自學(xué)一首革命歌曲。二、重難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)歌曲的四個(gè)樂(lè)段，能說(shuō)出每段的演唱力度，速度，并能為每段加一個(gè)標(biāo)題。2.能在教師帶領(lǐng)下，跟隨音樂(lè)模式爬山，挑水的動(dòng)作。三、預(yù)習(xí)指導(dǎo)1.導(dǎo)入（1）播放歌曲，師生交流師提出：同學(xué)們剛剛我們唱的這首歌曲是？（紅星閃閃），在1934—1936年間，中國(guó)正在進(jìn)行一場(chǎng)重大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，（紅軍長(zhǎng)征），今天我們要學(xué)習(xí)另外一首與紅軍有關(guān)的歌曲《四赤渡水出奇兵》（2）歌詞朗誦師提出：老師為大家朗誦這首詩(shī)。生思考：全文共分幾段，簡(jiǎn)述每段大意？師總結(jié)：共分四段，行軍；送水；行軍；打勝仗，這節(jié)課將圍繞這四部分展開(kāi)。四、合作研討，小組交流。行軍（1）初次聆聽(tīng)?zhēng)熖岢觯赫?qǐng)同學(xué)們認(rèn)真感受第一段音樂(lè)。生思考：歌曲速度？情緒？（2）體驗(yàn)?zāi)７耬q\o\ac(○,1)播放音樂(lè)師提出：請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的情景，爬山，進(jìn)度？力度？eq\o\ac(○,2)再次體驗(yàn)師提出：當(dāng)時(shí)的環(huán)境？表情？（3）A段教唱師提出：旋律線生思考：旋律線聯(lián)想到？演唱力度？速度？師總結(jié)：力度中強(qiáng)，速度緩慢，環(huán)境艱難。（4）創(chuàng)編eq\o\ac(○,1)再次聆聽(tīng)歌曲生思考：歌曲演唱形式？師總結(jié)：輪唱，帶領(lǐng)兵隊(duì)打仗的效果。eq\o\ac(○,2)模唱（5）小結(jié) 速度演唱形式情緒標(biāo)題緩慢輪唱悲壯行軍難送水情（1）初次聆聽(tīng)生思考：翻過(guò)雪山，紅軍見(jiàn)到了一幅怎樣的場(chǎng)景？音樂(lè)速度變化？師總結(jié)：送水，速度輕快（2）再次聆聽(tīng)?zhēng)熖岢觯亨l(xiāng)親是挑水還是用碗端著？我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們（3）重點(diǎn)教唱師提出：“哎”好嗎？（附點(diǎn)、切分）對(duì)比？生總結(jié)：附點(diǎn)、切分使音樂(lè)變得更歡快師提出：用歡快的感情在唱一遍（4）編創(chuàng)二聲部師提出：eq\o\ac(○,1)、eq\o\ac(○,2)組唱上聲部，eq\o\ac(○,3)、eq\o\ac(○,4)組唱“哎”（5）小結(jié)速度演唱形式情緒標(biāo)題稍快齊唱?dú)g快送水情戰(zhàn)況難（1）初次聆聽(tīng)生思考：第三段與第一段音樂(lè)相同嗎？生總結(jié)：第三段重在體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì)緊張。（2）再次聆聽(tīng)生思考：演唱形式發(fā)生了怎樣的變化？有什么好處？生總結(jié)：第一段是女生領(lǐng)唱，第三段是男生領(lǐng)唱，刻畫(huà)男人上前線打仗的形象。師提出：請(qǐng)同學(xué)來(lái)為我們演唱這段，聲音從胸口發(fā)出。（3）小結(jié)速度演唱形式情緒標(biāo)題緩慢男聲齊唱悲壯戰(zhàn)況難用兵神（1）初次體驗(yàn)師提出：我們知道在偉大領(lǐng)袖毛主席的帶領(lǐng)下戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利生思考：哪些樂(lè)句體現(xiàn)毛主席用兵神？生總結(jié)：······

生思考：哪些樂(lè)句體現(xiàn)敵人狼狽不堪？ 生總結(jié)：······（2）體驗(yàn)?zāi)３獛熖岢觯涸隗w現(xiàn)敵人狼狽不堪的幾句中，領(lǐng)唱的聲音特點(diǎn)？（厚實(shí)，像毛澤東） 附和的聲音像？（戰(zhàn)士）能否模仿他們唱的幾句？（3）小結(jié)速度演唱形式情緒標(biāo)題中快一領(lǐng)眾和歡快用兵神五.小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們一起感受到了紅軍行軍路上的艱難，也體會(huì)老百姓與戰(zhàn)士親如一家人的場(chǎng)面，最后當(dāng)了一名戰(zhàn)士將鬼子打的落花流水，音樂(lè)時(shí)而緩慢悲壯，時(shí)而輕快活潑，這就是紅歌的魅力。六.課外拓展師：在眾多的紅軍題材電影中，有部電影叫《潘冬子》，它講述了11歲的主人公潘冬子母親遭敵人殺害，潘冬子立志為母親報(bào)仇，一心想要加入紅軍的故事。師提出：請(qǐng)根據(jù)三副場(chǎng)景（快樂(lè)的童年、失去雙親、參軍報(bào)國(guó)）演唱《紅星歌》七、課堂鞏固閱讀《四渡赤水出奇兵》完成下面練習(xí)。橫斷山，路難行，天如火來(lái)水似銀。親人送水來(lái)解渴，軍民魚(yú)水一家人。橫斷山，路難行。敵重兵，壓黔境。戰(zhàn)士雙腳走天下，四渡赤水出奇兵。烏江天險(xiǎn)重飛渡，兵臨貴陽(yáng)逼昆明。敵人棄甲丟煙槍?zhuān)臆姵藙仝s路程。調(diào)虎離山襲金沙，毛主席用兵真如神。1、歌詞寫(xiě)了三個(gè)方面的內(nèi)容：一是路途艱辛，二是________，三是___________。2、歌詞中具體寫(xiě)出“出奇兵”含義的詞語(yǔ)有：3、從歌詞看，紅軍克敵制勝的原因有哪些？4、“敵人棄甲丟煙槍”，怎么是丟的是煙槍而不是槍?zhuān)欠駥?xiě)錯(cuò)了？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看看