2025年初中人教版音樂七下《保衛(wèi)黃河》教案1

《保衛(wèi)黃河》一、教學內(nèi)容：教學歌曲《保衛(wèi)黃河》二、教學目標：1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣，愿意了解與其相關(guān)的音樂與文化及歷史背景，積極參與歌唱，聆聽等音樂實踐活動。2、聆聽歌曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受，體驗其音樂情緒及不同表演形式的不同效果，理解其團結(jié)人民，打擊敵人的戰(zhàn)斗作用。三、教學重難點：1、欣賞感受音樂氣氛內(nèi)容。2、學生演唱兩部輪唱。四、教材分析：1938年11月武漢淪陷后，著名詩人光未然帶領抗敵演劇三隊，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中目睹了黃河船夫們與狂風惡浪搏斗的情景，聆聽了高亢、悠揚的船工號子。在次年1月抵達延安后，寫出了《黃河》詞作，并在這年的除夕聯(lián)歡會上朗誦了這部詩篇。冼星海聽后非常興奮，表示要為演劇隊創(chuàng)作《黃河大合唱》。在延安一座簡陋的土窯里，冼星海抱病連續(xù)寫作六天，完成了這部具有歷史意義的大型聲樂作品《黃河大合唱》。之后，在延安陜北公學大禮堂首演，引起巨大反響，很快傳遍整個中國。五、教學過程：（一）激情導入：1、師生問好2、今天我們這節(jié)課來感受曾有的難忘歲月以及當時留下的難忘音樂。（二）新課教學1、合唱《保衛(wèi)黃河》a、作者、作品簡介b、合唱《保衛(wèi)黃河》有哪些演唱形式？聽后有什么感受？c、完整聆聽音樂d、找同學回答：(齊唱、輪唱、朗誦）e、再次完整聆聽。（感受齊唱、輪唱、朗誦，以及深層次的感悟音樂。）2、《保衛(wèi)黃河》——鋼琴協(xié)奏曲《黃河》第四樂章a、簡介：鋼琴協(xié)奏曲《黃河》是根據(jù)冼星海的《黃河大合唱》創(chuàng)作而成。1970年五月首演于北京。b、討論合唱《保衛(wèi)黃河》和鋼琴協(xié)奏曲《黃河》之間有什么共同和不同之處？這兩種表現(xiàn)形式你喜歡哪一種？為什么？c、學生回答問題d、我們再聆聽一遍e、唱一唱《保衛(wèi)黃河》（教師強調(diào)二部輪唱要注意的事項）小結(jié)：我們要始終記住那段被侵略、被凌辱的歷史，我們要用自己的實際行動來保衛(wèi)黃河保衛(wèi)全中國。歌詞:風在吼馬在叫黃河在咆哮黃河在咆哮河西山崗萬丈高河東河北高粱熟了萬山叢中抗日英雄真不少青紗帳里游擊靳呈英豪端起了長槍洋槍揮動著大刀長矛保衛(wèi)家鄉(xiāng)保衛(wèi)黃河保衛(wèi)華北保衛(wèi)全中國music......風在吼馬在叫黃河在咆哮黃河在咆哮河西山崗萬丈高河東河北高粱熟了萬山叢中抗日英雄真不少青紗帳里游擊靳呈英豪端起了長槍洋槍揮動著大刀長矛保衛(wèi)家鄉(xiāng)保衛(wèi)黃河保衛(wèi)華北保衛(wèi)全中國***風在吼馬在叫黃河在咆哮黃河在咆哮河西山崗萬丈高河東河北高粱熟了萬山叢中抗日英雄真不少青紗帳里游擊靳呈英豪

《青春舞曲》

教學內(nèi)容：

唱歌《青春舞曲》

教學目的：

1、能夠?qū)ξ覈陆S吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣，愿意了解少數(shù)民族與中原音樂文化間的聯(lián)系，并積極參與各項音樂實踐活動。

2、能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。

3、能夠用拍手的形式為《青春舞曲》伴奏。教學重點、難點：

重點是通過各種音樂實踐活動使雪生了解和認識所學歌曲，擴大學生的藝術(shù)視野，難點是為《青春舞曲》伴奏。

教學方法：

聽唱式、表演式、創(chuàng)造式。

教學設計：

1、歌唱知識

（1）歌唱的發(fā)聲狀態(tài)

口鼻同時吸氣，呼吸要求敏捷無聲，不聳肩，肺部、胸膛自然挺起，腰圍、腹部有明顯的向外擴張之感。發(fā)聲時小腹微收，形成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持。

（2）發(fā)聲練習板書

2、導入新課

在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，跳一段維吾爾族舞蹈，請學生說出這是哪個民族的舞蹈及此民族所處的省份。

這節(jié)課我們要一起學習一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書課題“青春舞曲”

3、歌曲學唱

（1）教師范唱，請同學們說出這首歌的情緒及所蘊含的深刻哲理。

（2）討論總結(jié)

歌曲的顯著的特點是：全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風格，曲調(diào)上下流動、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。

這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實告訴年青人：有些事物可以去而復返，有些事物卻是一去不復返的，而人的青春正象那鳥兒一樣，飛去后即不再回來。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時光。

（1）教師領唱，學生跟唱。

（2）分男女組演唱。

（3）抽同學領唱再齊唱。

4、表演

（1）請同學們?yōu)楦枨肚啻何枨穭?chuàng)編簡單的舞蹈動作。

（2）教師帶領同學們?yōu)楦枨槲琛?/p>

5、創(chuàng)造

讓部分同學歌唱并擊掌伴奏，其他同學《青春舞曲》伴舞。

6、合作

演唱、打擊樂、舞蹈一起合作表演，將孩子們的學習推向高潮。

小節(jié)

這節(jié)課我們一起學習了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動人的歌聲和多姿多彩的舞蹈。我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時光。歌詞太陽下山明早依舊爬上來花兒謝了明年還是一樣的開美麗小鳥一去無影蹤我的青春小鳥一樣不回來我的青春小鳥一樣不回來別的那樣呦別的那樣呦我的青春小鳥一樣不回來《每當我走過老師窗前》

教學目標：能用親切、深情的聲音演唱歌曲《每當我走過老師窗前》，用歌聲表達自己對老師的崇敬、熱愛之情。通過不同的形式表演歌曲，從而加深老師在孩子心目中光輝而崇高的形象。重點難點：能用深情的聲音演唱歌曲，并能用不同的形式表演歌曲。教學過程：導入新課你知道哪首歌是歌頌老師的，能唱幾句嗎？老師唱《長大后我就成了你》其中的幾句。我就唱到這，行嗎？學新歌１、仔細傾聽旋律，邊聽邊隨旋律搖動身體。２、再仔細聆聽旋律，一邊敲擊節(jié)奏，一邊感受歌曲的韻律，注意節(jié)奏。３、再仔細聆聽歌曲，注意歌曲內(nèi)容。師：老師對同學們的愛真是無微不至，老師知道，同學們也用自己的方式表達對老師的愛，那讓我們再來仔細聆聽一遍，注意歌曲中說了些什么。生聽后說出自己聽到的。讀歌詞師：你們說得真好啊，看來每位同學都有一顆感恩的心，讓我們懷著感恩的心來完整地讀一下歌詞，把對老師的愛釋放出來。朗讀歌詞。師：誰能嘗試伴著音樂朗讀第一段歌詞。師：誰能有感情地朗讀第二段歌詞。（“啊”部分齊讀）師：第當我們談起老師，總是那樣令人激動，是嗎？那讓我們一起來回憶一下，其實在我們身邊，就不乏那樣優(yōu)秀的好老師，讓我們一起回憶，一起分享，你與老師之間的感人故事。師：你們想對老師說什么？師：我們一齊說：老師，我愛你！師：就讓我們把這份愛帶到歌詞中，朗讀第三段歌詞，一齊釋放對老師的愛。６、師范唱，生無聲跟唱。師：同學們對老師的愛我能感受到，在座的每一位都能感受到。讓我們再次聆聽歌曲，感受對老師的愛。請同學們聽音樂，跟著老師唱。老師有個要求，把你們的聲音關(guān)掉，能做到嗎？哼旋律用“ＬＵ”。聲音稍稍放出來。（師提示：聽前奏，輕輕地，并跟著哼）提示正確發(fā)音，正確坐姿，再次用“ＬＵ”哼唱。用“ＬＡ”音來唱。微笑，閉上眼睛，用“ＬＡ”音來唱。唱詞。伴著音樂，加上歌詞唱。難點突破。師指出學生唱錯的地方。范唱，學生邊聽邊敲節(jié)奏，跟唱，反復唱師：別小看這個啊，它飽含著多少深情啊，再來一遍，口形不變。完整唱，送給可敬可愛的老師。情境渲染，感情升華。師講述汶川地震中的英雄老師，說感想，深情演唱。四、本課小結(jié)。師：同學們，這節(jié)課收獲了什么呢？這節(jié)課不僅收獲了一首歌，更收獲了愛。愛是人世間最重要的東西。同學們讓我們拉起手來，牽著手，釋放愛，愛老師，愛同學，愛家人，讓我們再次演唱這首歌，把愛延續(xù)下去。歌詞每當我輕輕走過您窗前靜靜的深夜群星在閃耀，

老師的房間徹夜明亮。

每當我輕輕走過您窗前，

明亮的燈光照耀我心房。

啊，每當想起你您，

敬愛的好老師，

一