（遵義專版）2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì) 2.1 性質(zhì)活潑的氧氣 第1課時(shí) 氧氣的性質(zhì)和用途教學(xué)實(shí)錄 滬教版

（遵義專版）2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2章身邊的化學(xué)物質(zhì)2.1性質(zhì)活潑的氧氣第1課時(shí)氧氣的性質(zhì)和用途教學(xué)實(shí)錄滬教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）（遵義專版）2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2章身邊的化學(xué)物質(zhì)2.1性質(zhì)活潑的氧氣第1課時(shí)氧氣的性質(zhì)和用途教學(xué)實(shí)錄滬教版教學(xué)內(nèi)容（遵義專版）2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2章身邊的化學(xué)物質(zhì)2.1性質(zhì)活潑的氧氣第1課時(shí)氧氣的性質(zhì)和用途教學(xué)實(shí)錄

1.氧氣的物理性質(zhì)：無(wú)色無(wú)味氣體，密度比空氣大，不易溶于水。

2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)：氧化性，與多種物質(zhì)反應(yīng)，如與金屬、非金屬、有機(jī)物等。

3.氧氣的用途：支持燃燒，供給呼吸，工業(yè)生產(chǎn)中的氧化反應(yīng)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)氧氣性質(zhì)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感，同時(shí)提升學(xué)生的安全意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)：重點(diǎn)在于理解氧氣作為一種氣體，其物理性質(zhì)如無(wú)色無(wú)味、密度大等，以及其化學(xué)性質(zhì)如氧化性、與其他物質(zhì)反應(yīng)等。

2.氧氣的用途：強(qiáng)調(diào)氧氣在支持燃燒、供給呼吸以及工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

難點(diǎn)：

1.氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：難點(diǎn)在于如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到氧氣的化學(xué)性質(zhì)，如氧化金屬的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象觀察。

2.氧氣用途的多樣性理解：難點(diǎn)在于理解氧氣在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，以及這些應(yīng)用背后的化學(xué)原理。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和小組合作，讓學(xué)生親自操作，觀察氧氣與不同物質(zhì)的反應(yīng)，強(qiáng)化對(duì)氧氣化學(xué)性質(zhì)的理解。

2.結(jié)合生活實(shí)例和工業(yè)應(yīng)用，通過(guò)多媒體展示和討論，幫助學(xué)生理解氧氣的多樣用途，并引導(dǎo)他們思考氧氣應(yīng)用背后的化學(xué)原理。教學(xué)資源1.軟硬件資源：氧氣集氣瓶、水槽、金屬片（如鐵片）、燃燒匙、酒精燈、火柴、秒表、試管架、多媒體投影儀。

2.課程平臺(tái)：化學(xué)教學(xué)平臺(tái)，用于展示課件和在線資源。

3.信息化資源：氧氣性質(zhì)相關(guān)的視頻資料、實(shí)驗(yàn)操作步驟動(dòng)畫(huà)、在線實(shí)驗(yàn)演示。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)氧氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道氧氣是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于氧氣的圖片或視頻片段，如人類呼吸、燃燒現(xiàn)象等，讓學(xué)生初步感受氧氣的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹氧氣的化學(xué)性質(zhì)和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.氧氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氧氣的化學(xué)性質(zhì)、組成和原理。

過(guò)程：

講解氧氣的定義，包括其主要組成元素氧。

詳細(xì)介紹氧氣的分子結(jié)構(gòu)，使用電子式或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.氧氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解氧氣的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的氧氣案例進(jìn)行分析，如氧氣在醫(yī)療急救、焊接、潛水等領(lǐng)域的應(yīng)用。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解氧氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用氧氣解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論氧氣在未來(lái)的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與氧氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如氧氣的提取方法、氧氣在環(huán)境保護(hù)中的作用等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氧氣的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括氧氣的化學(xué)性質(zhì)、組成、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)氧氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用氧氣。

布置課后作業(yè)：

1.完成一份關(guān)于氧氣性質(zhì)和用途的小報(bào)告。

2.觀察日常生活中的氧氣應(yīng)用實(shí)例，并記錄下來(lái)。

3.思考氧氣在環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展方面的潛在作用。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)旨在通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生全面了解氧氣的性質(zhì)、用途和應(yīng)用。通過(guò)導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論、課堂展示與點(diǎn)評(píng)以及課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠逐步深入理解氧氣的化學(xué)性質(zhì)，并學(xué)會(huì)將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。同時(shí)，通過(guò)小組合作和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。課后作業(yè)的設(shè)計(jì)則旨在鞏固學(xué)生的知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途等基礎(chǔ)知識(shí)。具體包括：

-理解氧氣的物理性質(zhì)，如無(wú)色無(wú)味、密度比空氣大、不易溶于水等。

-掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)，如氧化性、與金屬、非金屬、有機(jī)物等反應(yīng)。

-了解氧氣在支持燃燒、供給呼吸、工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，通過(guò)親自動(dòng)手操作，觀察氧氣與不同物質(zhì)的反應(yīng)，提高了實(shí)驗(yàn)操作能力。具體包括：

-學(xué)會(huì)使用氧氣集氣瓶、水槽、金屬片、燃燒匙等實(shí)驗(yàn)器材。

-掌握氧氣與金屬反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作步驟，如鐵與氧氣反應(yīng)生成氧化鐵。

-能夠觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如燃燒、顏色變化等。

3.觀察與思考能力：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)觀察氧氣在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，提高了觀察與思考能力。具體包括：

-能夠從生活中發(fā)現(xiàn)氧氣的應(yīng)用實(shí)例，如呼吸、燃燒等。

-思考氧氣在環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展方面的潛在作用，如氧氣在污水處理、空氣凈化中的應(yīng)用。

-分析氧氣應(yīng)用背后的化學(xué)原理，如氧化還原反應(yīng)等。

4.合作與交流能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)合作與交流，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。具體包括：

-學(xué)會(huì)與他人共同討論問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

-能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)。

-通過(guò)小組合作，共同完成討論主題，并形成共識(shí)。

5.解決問(wèn)題的能力：在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)展示討論成果，提高了解決問(wèn)題的能力。具體包括：

-學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，提出解決方案。

-能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，尋找最佳解決方案。

-在展示過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言、圖表等形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.學(xué)習(xí)興趣與自信心：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣得到提升，自信心增強(qiáng)。具體包括：

-認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，體會(huì)到化學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

-在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途。

2.強(qiáng)調(diào)氧氣在支持燃燒、供給呼吸、工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，以及氧氣在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的重要性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察氧氣的應(yīng)用實(shí)例，提高化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

4.強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的重要性，提醒學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意安全。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇填空題：

-氧氣是一種_________的氣體，它的密度比空氣_________，不易溶于水。

-氧氣的化學(xué)性質(zhì)主要包括_________、_________等。

-氧氣在支持燃燒方面的應(yīng)用有_________、_________等。

2.判斷題：

-氧氣是一種有毒氣體，對(duì)人體健康有害。（）

-氧氣在所有化學(xué)反應(yīng)中都能起到氧化作用。（）

3.簡(jiǎn)答題：

-簡(jiǎn)述氧氣在醫(yī)療急救中的作用。

-舉例說(shuō)明氧氣在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

4.實(shí)驗(yàn)題：

-請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，證明氧氣具有氧化性。

檢測(cè)說(shuō)明：

1.當(dāng)堂檢測(cè)旨在鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，檢測(cè)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)。

2.學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)，教師巡回檢查，確保檢測(cè)過(guò)程順利進(jìn)行。

3.檢測(cè)結(jié)束后，教師針對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

4.教師根據(jù)檢測(cè)情況，調(diào)整后續(xù)教學(xué)計(jì)劃，確保學(xué)生全面掌握所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-氧氣的物理性質(zhì)：無(wú)色無(wú)味、密度比空氣大、不易溶于水

-氧氣的化學(xué)性質(zhì)：氧化性、與多種物質(zhì)反應(yīng)（金屬、非金屬、有機(jī)物）

-氧氣的用途：支持燃燒、供給呼吸、工業(yè)生產(chǎn)

②本文重點(diǎn)詞句：

-氧氣是一種_______氣