高中生物一模二模高考考前輔導(dǎo)點撥課件

高三生物一?？记包c撥不是單車沒有剎車片，而是生活沒有暫停鍵一

考前篇1.作息合理時間，養(yǎng)足精神2.注意飲食健康，忌吃辛辣等重口味食物

3.復(fù)習(xí)專注查漏補(bǔ)缺,戒驕戒躁

4.準(zhǔn)備好考試用品(文具、證件等)注意事項：回歸教材、回歸錯題，查漏補(bǔ)缺，突出主干回歸考題、規(guī)范表達(dá)（1)每天一讀，用好教材,

(2)二天一練，重練重考錯題

(3)三天一做，重做課后習(xí)題

沖

刺

目

標(biāo):

規(guī)

范

專注

堅持調(diào)整好自己的狀態(tài)，無論最近做的試卷你有多不滿意，仍然無條件的

相信奮斗的自己是一定

可以的二

考試篇做選擇題時克服偏急心態(tài)15243做主觀題時克服煩躁心態(tài)克服固執(zhí)心態(tài)克服懊喪心理克服猶豫心理考試中克服幾種不良心態(tài)考試時，有些考生為了搶時間，剛拿到試題，情緒急躁，沒有審清題干條件，慌忙答題，這種心態(tài)稱作偏急心態(tài)。正確的做法是:

拿到試題，先大致瀏覽一下，做到心中有數(shù)。每做一題，不要急于動手，先看清題設(shè)條件，挖掘隱含信息。

經(jīng)過幾次的嘗試，仍不得其解，心情煩躁不安，再嘗試，再失敗，煩躁更甚。這種煩躁心態(tài)，堵塞了思路，失去了靈感，妨礙了能力及水平的發(fā)揮。正確做法:

靜下心，不急躁，積極心理暗示。

考試時，久攻不下的試題，又不愿意放棄，又不愿意轉(zhuǎn)換思考角度，苦思冥想，徒然浪費時間，此謂固執(zhí)心態(tài)正確做法:

靜下心，不急躁，積極心理暗示。一接觸到試題，好像有不少思路，但對每一種思路又感到模糊朦朧，不知如何是好，猶豫不定，遲遲不下筆，此謂猶豫心態(tài)。正確做法:

仔細(xì)分析題目，選取自己感到比較適合的思路，進(jìn)行解答操作?；仡}干!

回題干!。考試進(jìn)行中，有的試題久攻不下，不得不放棄時，出現(xiàn)一種惋惜心理，形成懊喪心態(tài)。正確做法:來點“阿Q精神”，認(rèn)定“我難他們更難”、“我沒有做出來的題目他們也可能做不出”。（一）基本策略1．時間分配——選擇題42分鐘左右，非選擇題46分鐘左右，留

2分鐘左右檢查。2．應(yīng)試心理——沉著自信，適度緊張，不慌、不亂、不大意。3．考試目標(biāo)——從實際出發(fā)，得分最大化。把會做的做對，避

免非智力因素失分。4．發(fā)卷后做什么(1-4分鐘)——①檢查試卷是否清晰完整；

②了解試題的難易程度、內(nèi)容分布?？紙鲥\囊低檔題先易后難拿下基礎(chǔ)分穩(wěn)定情緒增強(qiáng)信心中檔題志在必得，絕不丟分高檔題抓住不放，做完做對量力而行，該放就放1、答題前要先瀏覽整張試卷，做到心中有數(shù)2、碰到難題或暫時短路的題不妨先放一放3、不懼新情境、新材料：“起點高，落點低”4、舉棋不定時，堅持第一印象5、先審題后落筆，先思考后回答6、想出好幾個似是而非的答案時要寫出來，不要只在腦中做比較考場錦囊不同題型的應(yīng)試技巧-選擇題

三個核心原則

1.按順序做題，看完四個選項再做最后判斷。以免受模糊記憶或思維定勢的影響而過早下結(jié)論。2.選最合適的答案。在模棱兩可的選項之間，要從課本和知識上找依據(jù)。3.永遠(yuǎn)不要留空。即使完全不會，也要猜一個答案。注意：務(wù)必涂完答題卡后再做大題！（二）審題策略：1.仔細(xì)審題，找出關(guān)鍵詞語審題時要隨時用筆進(jìn)行圈注和標(biāo)記，圈注關(guān)鍵詞、條件、干擾因素等對判斷有幫助的內(nèi)容。審題要細(xì)：要看清是選正確的還是選錯誤的，應(yīng)“咬文嚼字”認(rèn)真讀題，對多選題更加要如此。提倡“兩遍讀題、兩步到位”，避免細(xì)節(jié)失誤。（兩遍讀題→→第一遍，快速閱讀，抓關(guān)鍵詞；第二遍，放慢速度，縮小范圍。限定（主語、條件）。兩步到位→→第一步，先找知識錯誤、邏輯錯誤；第二步，找與題干的吻合情況。）不同題型的應(yīng)試技巧-選擇題

（二）審題策略：1.仔細(xì)審題，找出關(guān)鍵詞語高中生物教材中，有許多在字面上非常相近的概念或名詞等專業(yè)術(shù)語，但它們的實際意義卻相差很大，如原生質(zhì)體和原生質(zhì)層、氧化分解和水解等。命題常會以此為基點，考查學(xué)生對這些概念和名詞等專業(yè)術(shù)語理解的深刻程度。例1：DNA分子在初步水解后，得到的化學(xué)物質(zhì)是（

）A.氨基酸、葡萄糖、堿基B.脫氧核苷酸

C.脫氧核糖、堿基、磷酸D.核糖核苷酸方法領(lǐng)悟：選擇題的題干屬于已知提示部分，它規(guī)定了選擇的內(nèi)容及要求。本題中的關(guān)鍵詞是“初步水解”。由于DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸。一個脫氧核苷酸分子完全水解后得到一分子含氮堿基、一分子脫氧核糖和一分子磷酸，但題干問的是DNA分子在“初步水解”后的產(chǎn)物，故應(yīng)為脫氧核苷酸?！敬鸢浮緽（二）審題策略：2.明確限制條件，縮小答案范圍審出“限定條件”，就等于找到了“題眼”，題目中的限定條件非常關(guān)鍵，限定條件的指向往往提示了解題的思路和方向。限定條件包括：①限定種類，如時間、原因、影響等；②限定程度，如根本、直接、最終、一定、最好、最簡便、最多、最少、最可能等；③限定對象，如是植物細(xì)胞還是動物細(xì)胞，是高等植物還是低等植物，是葉肉細(xì)胞還是根細(xì)胞，是一個細(xì)胞還是一個生物體等；④限定過程，如是蛋白質(zhì)的合成還是分泌等。（二）審題策略：2.明確限制條件，縮小答案范圍例2：為了確定某株高莖豌豆(顯性)的基因型，最簡便的方法是（

）A.讓其與矮莖豌豆雜交

B.讓其與另一株高莖豌豆雜交C.讓其自交

D.直接進(jìn)行DNA檢測方法領(lǐng)悟：該題題干中已經(jīng)明確了限制條件為“最簡便的方法”，確定顯性植株的基因型的方法常用的有兩種：測交和自交，但豌豆為自花傳粉閉花授粉植物，故最簡便的方法應(yīng)為自交?！敬鸢浮緾（二）審題策略：3.挖掘隱含條件，完善題干信息隱含條件是指隱含于相關(guān)概念、圖形和生活常識中而題干未直接指出的條件。隱含條件為題干的必要條件，往往成為決定解題成敗的關(guān)鍵。比如，驗證性實驗試題的結(jié)論一般要求與教材上的正面知識一致;遺傳系譜圖推導(dǎo)中沒有說明“有病”的指的就是“正?！钡?，這些都是隱藏在題目中的已知條件，故應(yīng)仔細(xì)閱讀題干，從多角度、多層次、多方面挖掘隱含條件，把題干補(bǔ)充完整。（二）審題策略：3.挖掘隱含條件，完善題干信息例3：將蛙的卵巢放入含有蛙腦垂體提取液的培養(yǎng)液中，同時檢測某種激素的含量;經(jīng)過一段時間培養(yǎng)后，再檢測、培養(yǎng)液中該激素的含量，發(fā)現(xiàn)該激素含量增加，這種激素是（

）A.促性腺激素釋放激素

B.促性腺激素C.促甲狀腺激素

D.雌性激素方法領(lǐng)悟：本題的隱含條件是“蛙腦垂體提取液中已經(jīng)不存在完整的腦垂體細(xì)胞”，也就不能合成和分泌促性腺激素和促甲狀腺激素，因此含量增加的激素就不可能是B、C兩個選項所示的激素。促性腺激素釋放激素是下丘腦分泌的，而題目中根本沒有涉及下丘腦，因此A選項也不符全備件。那么這種激素只能是雌激素，原因是垂體中原來合成的促性腺激素刺激蛙的卵巢，促進(jìn)卵巢合成并分泌雌性激素?！敬鸢浮緿（二）審題策略：4.排除干擾信息，找準(zhǔn)命題意圖

干擾因素是指命題者有意在題中附加的一些與解題無關(guān)的信息，它們會干擾考生的解題思路，增加試題難度。命題者可以將干擾信息放在題干中，也可以放在某一個選項中，其目的就是考查考生的基本功是否過硬。在解題過程中只有認(rèn)真分析題干，才能排除干擾，準(zhǔn)確把握命題者的命題意圖，找出正確答案。（二）審題策略：4.排除干擾信息，找準(zhǔn)命題意圖例4：關(guān)于葉肉細(xì)胞在光照條件下產(chǎn)生ATP的描述，正確的是（）A.無氧條件下，光合作用是細(xì)胞ATP的唯一來源B.有氧條件下，線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATPC.線粒體和葉綠體合成ATP都依賴氧D.細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體方法領(lǐng)悟：本題中有兩個干擾，一個是“光照條件下”，另一個是A選項中的“無氧條件下”。這兩個條件連續(xù)給出，很容易誤導(dǎo)考生排除線粒體，只想到葉綠體而誤選A選項。但是只要意識到“呼吸作用的第一階段也可產(chǎn)生ATP”，就很容易判斷出A、D兩個選項是錯誤的。又由于線粒體中在進(jìn)行有氧呼吸的第二階段時，有ATP的合成但是不依賴氧，因此C選項錯誤?！敬鸢浮緽（二）審題策略：5.克服思維定式，防止“生路熟走”

有些試題的已知條件是命題者對教材中的有關(guān)知識、考生平時已做過的試題等稍作改動后命制而成的，這類題最具欺騙性，乍看像“熟題”，實際上已經(jīng)“改頭換面”，其目的在于檢驗考生是否具有敏銳的觀察力以及準(zhǔn)確獲取信息的能力。記得越是“熟題”，越要警覺、細(xì)心審題，準(zhǔn)確地獲取信息，做到“熟路生走”，才能準(zhǔn)確作答。（二）審題策略：5.克服思維定式，防止“生路熟走”例5：一個人體內(nèi)的胰島B細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、表皮細(xì)胞等，其形態(tài)、功能各不相同，造成這種差異的根本原因是（

）A.不同細(xì)胞中信使RNA的結(jié)構(gòu)不同

B.不同細(xì)胞中轉(zhuǎn)運RNA的種類不同C.不同細(xì)胞中蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)不同D.不同細(xì)胞中DNA的堿基排列順序不同方法領(lǐng)悟：本題中的“根本原因”是最常見的提問方法，我們一般都首先考慮“遺傳物質(zhì)”或“基因”。而選項中恰恰有這個選項，因此很容易“誤導(dǎo)”考生選擇D項。實際上，本題的“題眼”是“一個人體內(nèi)的……形態(tài)、功能各不相同”，同一個人體內(nèi)的細(xì)胞是經(jīng)有絲分裂獲得的，因此遺傳物質(zhì)相同；不同細(xì)胞形態(tài)、功能各不相同，是細(xì)胞分化(基因選擇性表達(dá))的結(jié)果，故不同細(xì)胞中信使RNA的結(jié)構(gòu)不同?！敬鸢浮緼（三）答題方法：1.推理法這是解答選擇題最基本的方法，可通過順推或逆推進(jìn)行選擇。

順推：依據(jù)題目所給條件，借助已學(xué)的知識進(jìn)行分析和判斷，“順藤摸瓜”直接得出結(jié)論。

逆推：從可能的答案、假設(shè)或結(jié)論入手，“追根溯源”將其帶入到問題中，進(jìn)行檢測與驗證，以確定其是否正確。（三）答題方法：例6．嚴(yán)重缺鐵的病人可能會出現(xiàn)(

)A．丙酮酸中毒

B．乳酸中毒

C．尿素中毒

D．CO2中毒【解析】本題考查無機(jī)鹽缺乏導(dǎo)致的病癥，解題思路：鐵→構(gòu)成血紅蛋白→運輸氧氣→影響有、無氧呼吸強(qiáng)度；由此推出嚴(yán)重缺鐵會造成人體內(nèi)缺氧，使無氧呼吸增強(qiáng)產(chǎn)生過多乳酸導(dǎo)致乳酸中毒（順推）。答案：B

（三）答題方法：例7．一個基因型為DdTt的精原細(xì)胞產(chǎn)生了四個精細(xì)胞，其基因與染色體的位置關(guān)系見下圖。導(dǎo)致該結(jié)果最可能的原因是（）

A.基因突變B.同源染色體非姐妹染色單體交叉互換C.染色體變異D.非同源染色體自由組合【答案】B【解析】從圖中看出一個DdTt的精原細(xì)胞產(chǎn)生了DT，Dt，dT和dt四種精子，基因之和為DDddTTtt（逆推），剛好是DdTt復(fù)制后的結(jié)果，所以最可能的原因是這個精原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體非姐妹染色體單體之間發(fā)生了交叉互換，產(chǎn)生四種精子。故選B。（三）答題方法：2.排除法常用的排除法有五種：

①排謬法（排錯法）：觀點本身錯誤或者包含著部分錯誤的項要排除

②排異法：觀點正確，但與題干無關(guān)；③排重法：與題干意思相同、重復(fù)的選項；④排倒法：即排除與題干因果關(guān)系顛倒的選項；⑤排大于或小于項

：知識內(nèi)容大于或者小于題干的知識范圍和規(guī)定范圍，這樣的選項也應(yīng)該排除。

例8．在人的一生中，體細(xì)胞一般能夠分裂50~60次?？茖W(xué)家利用分裂了40次的男性成纖維細(xì)胞和分裂了10次的女性成纖維細(xì)胞進(jìn)行如下實驗。依據(jù)實驗結(jié)果能夠得出的結(jié)論是（

）A.X染色體數(shù)目與細(xì)胞分裂次數(shù)有關(guān)B.細(xì)胞分裂潛力主要取決于細(xì)胞核而非細(xì)胞質(zhì)C.隨著分裂次數(shù)增加，細(xì)胞質(zhì)中自由基積累，導(dǎo)致細(xì)胞衰老D.隨著分裂次數(shù)增加，核染色體端粒逐漸縮短，導(dǎo)致細(xì)胞衰老【答案】B實驗方案繼續(xù)培養(yǎng)10-20代實驗結(jié)果兩種細(xì)胞等量混合培養(yǎng)女性細(xì)胞的分裂依舊旺盛，男性細(xì)胞逐漸停止分裂將女性細(xì)胞核注入到男性去核細(xì)胞中融合細(xì)胞分裂依舊旺盛將男性細(xì)胞核注入到女性去核細(xì)胞中融合細(xì)胞逐漸停止分裂（三）答題方法：3.圖示法圖像能非常形象、直觀地展示思維過程，簡便、快捷。對于文字量較大或者文字內(nèi)容難梳理的題目，不妨先將文字轉(zhuǎn)化成簡便直觀的圖像。例9．玉米子粒的顏色有白色、紅色和紫色，其中基因M將白色前體物質(zhì)合成為白色素，基因N將白色素轉(zhuǎn)化為紅色素，基因E將紅色素轉(zhuǎn)化成紫色素。三對基因獨立遺傳。現(xiàn)有一紅色子粒玉米植株自交，后代子粒的性狀分離比為紫色∶紅色∶白色＝0∶3∶1。則該植株的基因型可能為（）A.MMNNEE B.MmNNeeC.MmNnEE

D.MmNnee答案：B【解析】先將題干中描述代謝途徑的文字轉(zhuǎn)化成圖像，由圖像一看便知，玉米子粒的顏色由3對等位基因控制，三對等位基因位于非同源染色體上，因此遵循自由組合定律，且mm____、M_nn__為白色，M_N_ee為紅色，M_N_E_為紫色。因紅色子粒玉米自交后代紫色∶紅色∶白色＝0∶3∶1，即沒有紫色個體，且紅色∶白色＝3∶1，相當(dāng)于一對相對性狀的雜合子自交，因此親本紅色玉米的基因型可能是MmNNee或MMNnee。（三）答題方法：

總之，解選擇題的方法是多種多樣的，同一道試題也可以用多種方法來解答。靈活運用各種方法，找出并運用恰當(dāng)?shù)慕忸}方法，能提高解題的速度和提高解題的準(zhǔn)確率。另外，如果遇到題目較難，無從下手時，要根據(jù)題目涉及的知識點，努力搜尋教材相關(guān)內(nèi)容作答。新課標(biāo)生物選擇題答案判斷的重要依據(jù)是課本知識點和題干信息，當(dāng)個人原有認(rèn)識和題干有沖突時，尊重題目所給信息，也就是題干所給信息優(yōu)先，因為高中生物課上所學(xué)畢竟有限，你不知道的不代表不存在，要堅信試題命制的科學(xué)性。（一）非選擇題失分的主要原因：①錯別字、概念混淆、書寫不規(guī)范、用詞不準(zhǔn)確②答題條理不清，缺乏解題方法和技巧③卷面不整潔，字跡潦草，不在規(guī)定區(qū)域答題④時間安排不合理、考試心理不佳⑤考試中常出現(xiàn)筆誤或漏字不同題型的應(yīng)試技巧-非選擇題（二）非選擇題答題方法1．審題（提取信息）

審題是基礎(chǔ)。審題務(wù)必細(xì)心，前后通讀，切忌一味求快。提高效果的有效做法是邊讀題邊標(biāo)記

(1)文字信息——對“關(guān)鍵字句”應(yīng)仔細(xì)推敲，理解其生物學(xué)含義，如“（生物膜）結(jié)構(gòu)特性”、“從生態(tài)系統(tǒng)功能的角度”，以及“最高/最低/最適/最簡便”等重要的限定詞，都應(yīng)特別注意

(2)圖表信息——將圖表與題干結(jié)合起來看；將圖表與設(shè)問聯(lián)系起來看；將圖表與教材聯(lián)想起來看。凡有圖表的試題，圖和表都是重點考查的對象。(3)注意括號、標(biāo)注中的內(nèi)容——這些內(nèi)容往往有重要的解題線索，有的是限制條件，有的是對某一關(guān)鍵點的解釋說明。（二）非選擇題答題方法2．解題（處理信息）

在認(rèn)真審題、獲取信息的基礎(chǔ)上，針對問題，應(yīng)用有關(guān)生物學(xué)原理和規(guī)律求解。其基本思維過程為：聯(lián)想（找到對應(yīng)原理）→推理（運用原理分析相關(guān)生命活動）→判斷（得出結(jié)論）（三）非選擇題答題技巧3．答題（表達(dá)信息）(1)準(zhǔn)確——準(zhǔn)確使用術(shù)語，不寫錯別字。找準(zhǔn)原理，嚴(yán)密推理。注意概念的內(nèi)涵，大小恰當(dāng)。①聯(lián)系中學(xué)知識，找到適合的專用術(shù)語，或推理計算得出符號、數(shù)據(jù)等填空，力求準(zhǔn)確、全面。②當(dāng)不知填什么或填多種情況都行時，不妨揣摩出題者的出發(fā)點，是為了考查中學(xué)里的什么知識點。③當(dāng)心不準(zhǔn)時，在不離題和不影響科學(xué)性的前提下，可用括號補(bǔ)充。如生產(chǎn)者(第一營養(yǎng)級)，腐生生活的細(xì)菌和真菌(分解者)。

（三）非選擇題答題技巧3．答題（表達(dá)信息）(2)具體——緊扣試題情境任務(wù)答題，防止空泛。能夠準(zhǔn)確判斷的要寫明是增加/減少、正/負(fù)相關(guān)。

(3)清晰——答案書寫整齊、層次清晰，設(shè)計方案預(yù)期結(jié)果結(jié)論類的題目，注意分項表述。(4)自己組織語言回答(回答為什么)①要明確其考查的知識點，答題時才能答準(zhǔn)。②要多角度，多方面考慮問題，才能全面。（三）非選擇題答題技巧3．答題（表達(dá)信息）③答案宜簡潔，做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。④若可能，盡量用課本中的“原句”回答問題。⑤若課本中沒有，自己要精心組織語言，但要注意話要說完整，不要“詞不達(dá)意”甚至“答非所問”。⑥寫好后要讀一遍，注意科學(xué)性。

（三）非選擇題答題技巧4．信息反饋作答完成后應(yīng)將試題與答案一起通讀一遍，看看句意是否完整、表達(dá)是否恰當(dāng)?？荚嚳煲Y(jié)束時候，應(yīng)安排一些時間檢查答題卡是否填涂錯誤？是否漏題沒做？是否有筆誤？*審題宜慢，書寫可快；關(guān)鍵處、復(fù)雜過程宜慢，簡明處可略快;注意科學(xué)表達(dá)、規(guī)范表達(dá)。（三）非選擇題答題技巧如遇熟題，應(yīng)“熟題新解”，特別注意試題條件有無變化；

如遇生題，應(yīng)“新題舊解”，思考可以遷移借鑒哪些做過的試題、考查的是課本上的哪一知識。*科學(xué)思維是當(dāng)前高考的重點，常見命題角度有比較、判斷、推測、歸因、論證、評價、設(shè)計等。解答此類問題的基礎(chǔ)是對相關(guān)知識的理解，解答此類問題的關(guān)鍵是平時要建立答題模型、總結(jié)技巧方法?？荚囘@樣答題更易多得分高考這樣答題更易多得分1.卷面整潔,這是最基本的要求。2.書寫工整,字跡清晰。3.在規(guī)定的答題區(qū)域答題,否則做的是無用功。4.表述時要根據(jù)分值思考要點,盡量細(xì)分,用分號或①②③④等符號清楚表述。5.語言要簡潔,語句要完整,要答中要點。6.語言表述要規(guī)范,盡量用專業(yè)術(shù)語。如果卷面做到了以上6點,在“可給分可不給分的情況,從寬給分”的高考評分原則下,將無形中增加了多得分的砝碼。三

考后篇試卷問題分類1.知識型問題2.能力性問題3.經(jīng)驗習(xí)慣性問題4.思路性問題、方法與策略性問題5.情緒心理性問題試卷分析,助提升2.

下一階段的規(guī)劃3.實施1.

分?jǐn)?shù)與排名高中生物學(xué)中的100個“不一定”序號不一定特例(原因)1某生物不一定只有一個結(jié)構(gòu)層次單細(xì)胞生物既是個體也是細(xì)胞層次，如大腸桿菌2帶“菌”字的不一定是細(xì)菌霉菌、酵母菌、食用菌屬于真菌3細(xì)菌不一定為異養(yǎng)生物硝化細(xì)菌、硫細(xì)菌、鐵細(xì)菌屬于自養(yǎng)生物4帶“藻”字的不一定為真核生物藍(lán)藻(念珠藻、顫藻等)為原核生物5能進(jìn)行光合作用的生物不一定有葉綠體藍(lán)藻含光合色素(葉綠素和藻藍(lán)素)可進(jìn)行光合作用6有葉綠體的不一定為植物綠眼蟲(屬原生動物)有葉綠體7有細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的不一定為植物細(xì)胞原核細(xì)胞(細(xì)菌、藍(lán)藻)和真菌細(xì)胞亦有細(xì)胞壁，但成分不同8含有還原糖的植物組織不一定能用于還原糖鑒定西瓜、葡萄等含色素的植物組織不能，因有顏色干擾9蛋白質(zhì)在合成過程中分子量減少的不一定只有形成肽鍵時脫去水的相對分子量還可能有肽鏈間形成二硫鍵時脫去“H”的相對分子量序號不一定特例(原因)10字母A不一定代表腺嘌呤在DNA和RNA中可分別代表腺嘌呤脫氧核苷酸和腺嘌呤核糖核苷酸，在ATP中則代表腺苷11DNA不一定在細(xì)胞核中且不一定和蛋白質(zhì)結(jié)合成染色質(zhì)(體)真核細(xì)胞線粒體和葉綠體中的DNA及細(xì)菌擬核、質(zhì)粒含的DNA均不屬此類12DNA不一定呈鏈狀細(xì)菌的質(zhì)粒為環(huán)狀DNA13糖類不一定都能作能源物質(zhì)脫氧核糖、核糖、纖維素屬結(jié)構(gòu)糖類14糖類不一定都有甜味纖維素、淀粉15激素不一定都是蛋白質(zhì)性激素為脂質(zhì)16真核細(xì)胞不一定只有一個細(xì)胞核草履蟲有2個、人的骨骼肌細(xì)胞有幾百個細(xì)胞核17無細(xì)胞核的細(xì)胞不一定是原核細(xì)胞哺乳動物成熟紅細(xì)胞雖無細(xì)胞核但屬真核細(xì)胞18真核細(xì)胞不一定有線粒體蛔蟲的體細(xì)胞19含有核酸的細(xì)胞器不一定只有葉綠體和線粒體還有核糖體(含rRNA)序號不一定特例(原因)20生物膜中的脂質(zhì)不一定只有磷脂還含有膽固醇、糖脂21有中心體的細(xì)胞不一定為動物細(xì)胞低等植物細(xì)胞也有中心體22植物細(xì)胞不一定含有葉綠體和大液泡植物根細(xì)胞無葉綠體，根尖分生區(qū)細(xì)胞無大液泡23細(xì)胞中基質(zhì)的成分不一定相同細(xì)胞質(zhì)、線粒體、葉綠體、核基質(zhì)成分各不相同24能引起植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的外界溶液不一定只發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象還可能發(fā)生自動復(fù)原，如外界溶液為一定濃度的尿素、KNO3等溶液時25葡萄糖跨膜運輸?shù)姆绞讲灰欢ㄊ侵鲃舆\輸葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞屬協(xié)助擴(kuò)散26水跨膜運輸不一定是直接穿過磷脂雙分子層還可通過水通道進(jìn)出細(xì)胞27主動運輸方向不一定是逆濃度梯度亦可是順濃度梯度28消耗能量的物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式不一定是主動運輸胞吞和胞吐29物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞不一定要跨膜運輸?shù)鞍踪|(zhì)進(jìn)出方式為胞吞和胞吐30無線粒體的生物不一定只進(jìn)行無氧呼吸有些原核細(xì)胞雖無線粒體，但細(xì)胞膜上含有與有氧呼吸相關(guān)酶，能進(jìn)行有氧呼吸序號不一定特例(原因)31酶不一定都是蛋白質(zhì)少數(shù)酶是RNA(如核酶)32酶的最適pH不一定在中性左右，最適溫度也不一定在常溫或普通溫度下胃蛋白酶最適pH為1.5(強(qiáng)酸性)；用于PCR的Taq酶最適溫度在72°C～95°C33高能磷酸化合物不一定就是ATP磷酸肌酸也是一種高能化合物34有氧呼吸產(chǎn)生ATP不一定在線粒體中第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中35植物細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)物不一定都是酒精和CO2如玉米胚乳、馬鈴薯塊莖無氧呼吸產(chǎn)生乳酸36鑒定酵母菌細(xì)胞呼吸是否有CO2產(chǎn)生不一定用澄清的石灰水可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液，現(xiàn)象為由藍(lán)先變綠再變黃37細(xì)胞不一定都有細(xì)胞周期已分化的成熟細(xì)胞和進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞都沒有細(xì)胞周期38染色體和DNA數(shù)量不一定相等復(fù)制前，染色體∶DNA＝1∶1，復(fù)制后，染色體∶DNA＝1∶239細(xì)胞分裂中不一定都有染色體和紡錘體的出現(xiàn)蛙紅細(xì)胞無絲分裂及原核細(xì)胞分裂中沒有染色體和紡錘體出現(xiàn)40減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞質(zhì)均等分裂的不一定是次級精母細(xì)胞極體的分裂也是均等的序號不一定特例(原因)41同一個體不同體細(xì)胞蛋白質(zhì)不一定相同由于基因選擇性表達(dá)，不同體細(xì)胞中蛋白質(zhì)不完全相同42衰老細(xì)胞中各種酶活性不一定都降低衰老細(xì)胞中部分酶活性降低，但并非所有酶都降低活性43基因突變不一定都會導(dǎo)致癌變只有原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，且有5～6個基因突變后才會導(dǎo)致癌變44符合分離定律不一定出現(xiàn)特定性狀分離比①子代數(shù)量少；②致死現(xiàn)象45兩對等位基因不一定符合自由組合定律兩對等位基因位于一對同源染色體上46雜合子Aa自交后代不一定表現(xiàn)為3∶1的性狀分離比A對a表現(xiàn)為不完全顯性條件下，Aa自交后代表現(xiàn)型之比為1∶2∶147生物的性別不一定只由性染色體決定蜜蜂是染色體數(shù)目決定型，雄蜂是單倍體，雌蜂是二倍體48性染色體上的基因不一定都與性別決定有關(guān)X染色體上的紅、綠色盲基因和血友病基因與性別決定無關(guān)49病毒的遺傳物質(zhì)不一定都是RNAT2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA50轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物不一定只是mRNAtRNA、rRNA和mRNA都是轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物序號不一定特例(原因)51一種氨基酸不一定只有一種密碼子一種氨基酸可對應(yīng)一種或多種密碼子52在核糖體上翻譯產(chǎn)生的多肽鏈不一定具生物功能翻譯產(chǎn)生的胰島素原需經(jīng)過加工才能成為有活性的胰島素53基因突變不一定引起生物性狀的改變由于密碼子簡并性，突變前、后的密碼子決定的是同一種氨基酸54基因突變不一定發(fā)生在分裂間期物理、化學(xué)等外部因素對DNA的損傷在各個時期都會發(fā)生55基因突變不一定產(chǎn)生等位基因原核生物和病毒基因突變不能產(chǎn)生等位基因56含兩個染色體組的生物不一定是二倍體由配子發(fā)育而來的個體體細(xì)胞中無論含幾個染色體組都是單倍體57單倍體育種得到的不一定是純合子基因組成為Aa的配子經(jīng)秋水仙素處理得到的AAaa為雜合子58進(jìn)化不一定導(dǎo)致物種的形成只有出現(xiàn)生殖隔離才會導(dǎo)致新物種的形成59身體內(nèi)部的液體不一定是體液尿液、腸液等60反射弧不一定由三個神經(jīng)元構(gòu)成膝跳反射由兩個神經(jīng)元構(gòu)成序號不一定特例(原因)61神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜不一定引起下一個神經(jīng)元興奮也可能使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生抑制62體液調(diào)節(jié)不一定由激素來完成CO2對呼吸運動的調(diào)節(jié)63能促使血糖濃度升高的激素不一定是胰高血糖素腎上腺素，腎上腺糖皮質(zhì)激素64激素調(diào)節(jié)中激素的受體不一定在細(xì)胞膜上性激素的受體在細(xì)胞內(nèi)65吞噬細(xì)胞參與的免疫不一定是非特異性免疫吞噬細(xì)胞在特異性免疫中可吞噬、處理、呈遞抗原66免疫細(xì)胞不一定能特異性識別抗原吞噬細(xì)胞、漿細(xì)胞67免疫活性物質(zhì)不一定在特異性免疫中發(fā)揮作用溶菌酶在第二道防線中發(fā)揮作用68漿細(xì)胞不一定來源于B細(xì)胞漿細(xì)胞也可來源于