人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3《1-5的認(rèn)識(shí)和加減法比大小》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3《1—5的認(rèn)識(shí)和加減法比大小》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3《1—5的認(rèn)識(shí)和加減法比大小》

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)三班

教學(xué)主題或章節(jié)：1—5的認(rèn)識(shí)和加減法比大小

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)數(shù)數(shù)小動(dòng)物的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和互動(dòng)討論的方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握1—5的認(rèn)識(shí)和加減法比大小的方法。同時(shí)，老師還了小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，互動(dòng)質(zhì)量良好。學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，老師有序地課堂。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實(shí)物投影等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了符合一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)觀察課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)1—5的認(rèn)識(shí)和加減法比大小的知識(shí)有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)1—5的認(rèn)識(shí)和加減法比大小的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。在課堂互動(dòng)和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)數(shù)、比較大小的方法，并在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，仍有部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的加減法問(wèn)題解決能力較弱，需要進(jìn)一步的練習(xí)和輔導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂中，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇于嘗試，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠相互幫助，共同進(jìn)步。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)1—5的認(rèn)識(shí)和加減法比大小的知識(shí)有了較好的掌握，課堂互動(dòng)積極，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。然而，仍需關(guān)注部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題的解決能力較弱的情況，進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)和練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，解答疑問(wèn)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，對(duì)于部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜問(wèn)題解決能力較弱的問(wèn)題，建議老師在課堂上更多地提供一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。其次，老師在講授知識(shí)時(shí)，可以更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂節(jié)奏。最后，建議老師加強(qiáng)與學(xué)生的家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課，觀察老師對(duì)改進(jìn)措施的實(shí)施情況以