初中計(jì)算機(jī)老師教學(xué)計(jì)劃2024

初中計(jì)算機(jī)老師教學(xué)支配2024

信息技術(shù)課程是一門特殊比較的學(xué)科，操作性較強(qiáng)，大

部分學(xué)生對此相當(dāng)感愛好，學(xué)習(xí)較主動，比較熱忱，下面是

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初中計(jì)算機(jī)老師教學(xué)支配2024（一）

為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會的要求，我

國中學(xué)信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開展，新的中學(xué)信

息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)出臺。在這種狀況下，以往的初中信

息技術(shù)教材已不能適應(yīng)時代對學(xué)生的要求，初中教材改革勢

在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教

材的特點(diǎn)，遵照《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神，滲

透我國基礎(chǔ)教化課程改革的新理念，重新編寫而成的。

初中階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)，在初一、初二以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)

問和基本技能性訓(xùn)練為主。在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)

實(shí)力、信息處理實(shí)力和創(chuàng)建力的培育。初三教學(xué)留意與中學(xué)

信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的連接問題，強(qiáng)調(diào)從信息技術(shù)的學(xué)

問與技能，過程與方法，情感、看法與價(jià)值觀等方面培育學(xué)

生的信息素養(yǎng)。主要來說：從愛好動身，借助范例，讓學(xué)

生在動手實(shí)踐中理解基本原理，駕馭基本學(xué)問，培育基本技

能。

2、通過“活動”教學(xué)方式，培育學(xué)生獲得、加工、管

理、表達(dá)與溝通信息實(shí)力。

3、將評價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程

中。

4、在嫻熟駕馭基本技能與操作的基礎(chǔ)上，留意培育創(chuàng)

新思維與創(chuàng)新實(shí)力。

這樣，在教學(xué)中要求：針對教材的特點(diǎn)，明確“學(xué)習(xí)

目標(biāo)”，做好感性的“范例與活動”的學(xué)習(xí)，做好理性的“學(xué)

問與技能”的相識，”鞏固與提高“課堂所學(xué)，加強(qiáng)課外“閱

讀材料”的學(xué)習(xí)。

2、對起點(diǎn)不同的學(xué)生要留意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的

學(xué)生學(xué)得一技之長，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。

3、提高課堂愛好，多采納范例教學(xué)法、活動項(xiàng)目教學(xué)

法、綜合實(shí)踐法等，培育學(xué)生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實(shí)

生活有親密聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué)，并盡可能多的支配學(xué)生用

所學(xué)學(xué)問進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)會，如用flash進(jìn)行動畫創(chuàng)作，用VB

進(jìn)行了解什么是編程，用VJC進(jìn)行機(jī)器人編程電路限制等，

這樣既可提高學(xué)習(xí)愛好，又有利于培育學(xué)生的創(chuàng)建辦、自學(xué)

實(shí)力和信息處理實(shí)力，有利于促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。

詳細(xì)教學(xué)課時：

一、flash動畫制作：五課時（每節(jié)一課）

二、程序設(shè)計(jì)初步：五課時（每節(jié)一課）

三、智能機(jī)器人：五課時（每節(jié)一課）

初中計(jì)算機(jī)老師教學(xué)支配2024（二）

一、指導(dǎo)思想：

人類社會已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和絡(luò)為基礎(chǔ)的信

息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類社會的各個領(lǐng)域，信息技術(shù)的駕馭

與應(yīng)用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學(xué)會信息

的收集、存儲、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀(jì)對第個公

民的基本要求。原教化部長陳至立在中小學(xué)信息技術(shù)教化會

議上指出：“過去的十年中，互聯(lián)的多媒體技術(shù)已成為拓展

人類實(shí)力的創(chuàng)建性工具，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟(jì)

全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達(dá)國家已經(jīng)起先把留意力放在培育學(xué)生一

系列的實(shí)力上，特殊要求學(xué)生具備篩選和獲得信息、精確地

鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)建性加工和處理信息的實(shí)力，并把學(xué)生

駕馭和運(yùn)用信息技術(shù)的實(shí)力作為與讀、寫、算一樣重要的新

的終生有用的基礎(chǔ)實(shí)力。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，信息素養(yǎng)已成為

科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)」

二、教學(xué)目標(biāo)

1、相識計(jì)算機(jī)的硬件組成，正確的開關(guān)機(jī)，了解計(jì)算

機(jī)在日常生活中的應(yīng)用。

2、簡潔運(yùn)用計(jì)算機(jī)，了解鍵盤、鼠標(biāo)的運(yùn)用，能輸入

簡潔的文字。

3、駕馭文字錄入的基本方法，養(yǎng)成正確的姿杰，科學(xué)

的指法，培育盲打的習(xí)慣。

三、教材分析：

教材設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“想想看”、“學(xué)問窗”、“試試

看”、“做做看”和“思索與練習(xí)”等一系列欄目。教材以

淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動基本學(xué)問的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。各

課大都從完成某一任務(wù)著手，提出問題或目標(biāo)，通過示范操

作或閱讀課本完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)

生發(fā)覺問題和解決問題的實(shí)力。教材以信息處理為主線，留

意培育學(xué)生的信息意識以及獲得、分析、處理、傳遞、運(yùn)用

信息的技能，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力，培育學(xué)

生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

四、教學(xué)的突破點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)

1、以課改理念設(shè)計(jì)、教學(xué)，主動發(fā)揮學(xué)生的主體參與

作用。.

2、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能，整合學(xué)科教學(xué)。

3、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用，提高課教學(xué)效率。

4、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培育團(tuán)隊(duì)精神，增加合作意識。

5、每課以主題顯明的任務(wù)驅(qū)動，在實(shí)踐操作和探究的

過程中學(xué)習(xí)操作技能。

6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我真行”等多形

式、多層次的競賽活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和適應(yīng)時代新

潮的競爭意識。

7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，主動創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。

8、留意對弱勢對象的幫扶補(bǔ)救。

五、教學(xué)的方法措施

1、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

2、教學(xué)時通過演示計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹

學(xué)問。.

3、傳授學(xué)問時突出一個“新”字、落實(shí)一個“趣”字、

突出一個“活”字、落實(shí)一個“學(xué)”字（為學(xué)生服務(wù)）；教

學(xué)過程突出一個“難”字（找準(zhǔn)知能點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵）、落

實(shí)一個“行”字（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和認(rèn)知實(shí)力訓(xùn)練）;

鞏固知能突出一個“實(shí)”字（雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實(shí)處）、落實(shí)

一個“促”字（促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實(shí)踐）。

初中計(jì)算機(jī)老師教學(xué)支配2024（三）

一、學(xué)生狀況分析

信息技術(shù)課程是一門特殊比較的學(xué)科，操作性較強(qiáng)，大

部分學(xué)生對此相當(dāng)感愛好，學(xué)習(xí)較主動，比較熱忱，探討和

學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯，這是我們教學(xué)的優(yōu)勢。但是由于每一

學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)

后沒有留意鞏固，學(xué)生駕馭的狀況不是很志向，參差不齊。

有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時間相對

多一些，操作較嫻熟，有大部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí)，

課后就沒有鞏固的機(jī)會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)學(xué)問遺

忘較大，操作易生疏。而且還有一個重要問題就是學(xué)生感愛

好的并不是學(xué)習(xí)，而是局限于嬉戲消遣和上閑聊方面，缺乏

全面性。對教材要的一系列操作學(xué)問不感愛好，只對消遣功

能感愛好。所以，學(xué)生對本課程的相識還有待提高，要進(jìn)一

步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

二、教材分析

我們學(xué)校的教材采納的是海南省的信息技術(shù)教材，本學(xué)

期學(xué)習(xí)1信息與信息技術(shù)2信息的獲得與管理3信息的整理

與加工這三個單元的內(nèi)容。

第一單元中涉及的學(xué)問點(diǎn)有：信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問、絡(luò)基

礎(chǔ)學(xué)問。

其次單元中涉及的學(xué)問點(diǎn)有計(jì)算機(jī)的基本操作、搜尋引

擎的運(yùn)用、常用下載工具的運(yùn)用、常用壓縮工具的運(yùn)用、

windwos軟件的基本運(yùn)用以及資源管理器的運(yùn)用。

第三單元中主要是文字處理軟件word的運(yùn)用。

三、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、增加學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展改變及

其對工作和社會的影響。

2、初步了解計(jì)算機(jī)基本工作原理，學(xué)會運(yùn)用與學(xué)習(xí)和

實(shí)際生活干脆相關(guān)的工具和軟件。

3、學(xué)會應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持

其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的

問題，完成各種任務(wù)。

4、在他人幫助下學(xué)會評價(jià)和識別電子信息來源的真實(shí)

性、精確性和相關(guān)性。樹立正確的學(xué)問產(chǎn)權(quán)意識，能夠遵照

法律和道德行為負(fù)責(zé)任地運(yùn)用信息技術(shù)。

四、本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)

1、培育學(xué)生自覺遵守社會行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，增加

技術(shù)利用中的責(zé)任感，能夠合理的引用他人的觀點(diǎn)或運(yùn)用他

人的成果，養(yǎng)成敬重他人著作權(quán)的習(xí)慣。

2、讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的組成及運(yùn)用原理等，會將所學(xué)

學(xué)問應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣。

3、熟識信息處理的一般過程，能夠利用文字處理軟件

設(shè)計(jì)、制作作品，并對過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，從中培育學(xué)生

的審美意識和觀賞水平。

五、本學(xué)期實(shí)行的詳細(xì)措施

本期主要實(shí)行課堂老師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手

操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價(jià)的

方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。

六、教學(xué)過程的詳細(xì)支配

初中計(jì)算機(jī)老師教學(xué)支配2024（四）

一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七年級4個班及八年級的信息技術(shù)教學(xué)工

作，從總體上看，七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不一，學(xué)生的基礎(chǔ)

比較差，僅有小部分同學(xué)操作實(shí)力較強(qiáng)，大部分學(xué)生從沒有

接觸過計(jì)算機(jī)。由于每學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有

一節(jié)課，再加上有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生在信息技術(shù)課上熱衷于

嬉戲，在學(xué)習(xí)上懶散、怕動手動腦，對要求駕馭的信息技術(shù)

概念及操作要領(lǐng)不加強(qiáng)與鞏固。所以，在信息技術(shù)教學(xué)上要

努力克服困難，充分利用現(xiàn)在條件，從實(shí)際動身，留意實(shí)效,

堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合等多途徑、多策略地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)

愛好，把他們引導(dǎo)到系統(tǒng)地學(xué)習(xí)上來。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、學(xué)會正確的啟動和關(guān)閉計(jì)算機(jī)，駕馭WindowsXP的

最基本操作，會運(yùn)用鍵盤和鼠標(biāo)，會運(yùn)用寫字板或記事本進(jìn)

行中、英文的輸入。

3、學(xué)會在因特上閱讀信息，會利用搜尋引擎獲得信息

的方法和技巧，駕馭信息的收集和下載方法，養(yǎng)成良好管理

信息習(xí)慣；體驗(yàn)絡(luò)給人們帶來的便利快捷，養(yǎng)成良好的絡(luò)道

德與平安意識。

4、了解文字處理軟件Wordxx的基本功能和特點(diǎn)；駕

馭word的基本操作，會對文本進(jìn)行編輯；插入圖片、藝術(shù)

字、文本框等。

5、培育學(xué)生對計(jì)算機(jī)的感性相識，了解信息技術(shù)在日

常生活中的應(yīng)用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用計(jì)算機(jī)的愛好和意識。

6、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并駕馭一些學(xué)習(xí)方法和技巧,

培育學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性，激勵學(xué)生之間相互溝通，

進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)力。

情感看法與價(jià)值觀：

讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激

發(fā)對信息技術(shù)劇烈的求知欲，養(yǎng)成主動主動地學(xué)習(xí)和運(yùn)用信

息技術(shù)、參與信息活動的看法。做好學(xué)生的思想工作，調(diào)動

學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，樹立自信念。在課堂上培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛

好和學(xué)習(xí)實(shí)力。同時使每個學(xué)生在課堂上都能駕馭更多更廣

的微機(jī)學(xué)問，技能和技巧。感受到創(chuàng)新的喜悅，并能用于實(shí)

踐。

培育學(xué)生對信息技術(shù)的愛好和意識，讓學(xué)生了解和駕馭

信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對

人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使

學(xué)生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的實(shí)力，

教化學(xué)生正確相識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社

會等問題，負(fù)責(zé)任地運(yùn)用信息技術(shù)；培育學(xué)生良好的信息素

養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適

應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

三、教材分析

本學(xué)期運(yùn)用的教材是海南省教化探討培訓(xùn)院編寫的初

中《信息技術(shù)》七年級上冊，內(nèi)容與現(xiàn)在本地七年級學(xué)生信

息水平有著較大的差異性，所以有要針對性重新設(shè)置教學(xué)內(nèi)

容。設(shè)置新的教學(xué)內(nèi)容分別為：了解信息與信息技術(shù)；計(jì)算

機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問；計(jì)算機(jī)的基本操作；在特上閱讀信息，獲得與

管理信息；文字處理軟件word的常用操作等，學(xué)生駕馭起

來有較大的難度，須要加強(qiáng)上機(jī)操作練習(xí)，領(lǐng)悟運(yùn)用技巧。

四、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校工作支配和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)看法》以

及學(xué)生的詳細(xì)狀況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：“培育

學(xué)生對信息技術(shù)的愛好和意識，讓學(xué)生了解和駕馭信息技術(shù)

基本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常

生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有

獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的實(shí)力，教化學(xué)

生正確相識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、理論和社會等問

題，負(fù)責(zé)任地運(yùn)用信息技術(shù)；培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把

信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息

社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。”

五、確定教學(xué)探討內(nèi)容

讓學(xué)生在動手實(shí)踐中理解基本原理，駕馭基本學(xué)問培育

基本技能。學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和基本任

務(wù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有主動性。

1、仔細(xì)分析、深化鉆研教材，把握教材的重、難點(diǎn)劃

分好課時、進(jìn)度，留意教材研討，敏捷恰當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩摹?/p>

2、從實(shí)際動身，留意實(shí)效，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱

與主動性，組織好上機(jī)活動，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，仔細(xì)、

高效地上好每一節(jié)課，保證學(xué)生課課有收獲，真正學(xué)以致用，

駕馭好計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化的得力工具。

3、計(jì)算機(jī)教室。建立計(jì)算機(jī)教室的管理及運(yùn)用制度，

并嚴(yán)格