2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與應(yīng)用試題試卷

2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與應(yīng)用試題試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與應(yīng)用（共30分）要求：根據(jù)所給情境，設(shè)計(jì)一個(gè)符合教育心理學(xué)原理的實(shí)驗(yàn)，并說明實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。1.實(shí)驗(yàn)情境：某小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在一定的困難，尤其是對(duì)于計(jì)算題的理解和掌握。為了幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力，教師計(jì)劃設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)探究游戲化教學(xué)對(duì)提高三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的影響。3.實(shí)驗(yàn)方法：采用前后測(cè)法，將實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行對(duì)比。4.實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將三年級(jí)學(xué)生隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班，各30人。（2）對(duì)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為期四周的游戲化教學(xué)，包括：數(shù)字接龍、計(jì)算接力、趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽等。（3）對(duì)照班采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即教師講解、學(xué)生練習(xí)。（4）實(shí)驗(yàn)前后對(duì)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算能力測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括：加減乘除、應(yīng)用題等。（5）收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。5.預(yù)期結(jié)果：實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算能力測(cè)試中的成績(jī)明顯優(yōu)于對(duì)照班。6.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：游戲化教學(xué)能夠有效提高三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。二、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用（共30分）要求：根據(jù)所給情境，設(shè)計(jì)一個(gè)符合教育心理學(xué)原理的教育活動(dòng)，并說明活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)步驟、活動(dòng)評(píng)價(jià)。1.活動(dòng)情境：某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到困難，尤其是詞匯記憶方面。為了提高學(xué)生的英語(yǔ)詞匯記憶能力，教師計(jì)劃設(shè)計(jì)一個(gè)英語(yǔ)教育活動(dòng)。2.活動(dòng)目的：通過英語(yǔ)教育活動(dòng)，幫助學(xué)生提高詞匯記憶能力，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。3.活動(dòng)內(nèi)容：（1）英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽：組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）英語(yǔ)單詞接龍：學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行英語(yǔ)單詞接龍游戲，提高詞匯運(yùn)用能力。（3）英語(yǔ)角：設(shè)立英語(yǔ)角，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4.活動(dòng)步驟：（1）課前準(zhǔn)備：收集英語(yǔ)詞匯，設(shè)計(jì)比賽規(guī)則，準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。（2）活動(dòng)一：英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽，分為個(gè)人賽和團(tuán)體賽。（3）活動(dòng)二：英語(yǔ)單詞接龍，每組選派一名代表進(jìn)行比賽。（4）活動(dòng)三：英語(yǔ)角，教師組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流。5.活動(dòng)評(píng)價(jià)：（1）學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在活動(dòng)中的參與程度，記錄參與人數(shù)和參與時(shí)間。（2）詞匯掌握情況：通過測(cè)試了解學(xué)生在活動(dòng)后對(duì)英語(yǔ)詞匯的掌握程度。（3）活動(dòng)效果：根據(jù)學(xué)生的反饋和教師觀察，評(píng)價(jià)活動(dòng)效果。四、教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與應(yīng)用（共30分）要求：根據(jù)所給情境，設(shè)計(jì)一個(gè)符合教育心理學(xué)原理的實(shí)驗(yàn)，并說明實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。1.實(shí)驗(yàn)情境：某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生在閱讀理解方面存在困難，教師希望通過實(shí)驗(yàn)探究閱讀策略訓(xùn)練對(duì)提高學(xué)生閱讀理解能力的影響。2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄块喿x策略訓(xùn)練是否能夠有效提高五年級(jí)學(xué)生的閱讀理解能力。3.實(shí)驗(yàn)方法：采用實(shí)驗(yàn)組和控制組的前后測(cè)設(shè)計(jì)。4.實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將五年級(jí)學(xué)生隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和控制組，每組30人。（2）實(shí)驗(yàn)組接受為期四周的閱讀策略訓(xùn)練，包括：預(yù)測(cè)、提問、總結(jié)、推理等策略。（3）控制組接受傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)。（4）在實(shí)驗(yàn)前后，對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行閱讀理解能力測(cè)試。（5）收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。5.預(yù)期結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在閱讀理解能力測(cè)試中的成績(jī)顯著高于控制組。6.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：閱讀策略訓(xùn)練能夠有效提高五年級(jí)學(xué)生的閱讀理解能力。五、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用（共30分）要求：根據(jù)所給情境，設(shè)計(jì)一個(gè)符合教育心理學(xué)原理的教育活動(dòng)，并說明活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)步驟、活動(dòng)評(píng)價(jià)。1.活動(dòng)情境：某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生在科學(xué)課程中對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作存在畏難情緒，教師希望通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。2.活動(dòng)目的：通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高六年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和操作能力。3.活動(dòng)內(nèi)容：（1）科學(xué)實(shí)驗(yàn)展示：邀請(qǐng)科學(xué)家或科普人士進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)展示。（2）小組實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。（3）實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫：學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。4.活動(dòng)步驟：（1）課前準(zhǔn)備：聯(lián)系科學(xué)家或科普人士，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料和報(bào)告模板。（2）活動(dòng)一：科學(xué)實(shí)驗(yàn)展示，邀請(qǐng)專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。（3）活動(dòng)二：小組實(shí)驗(yàn)操作，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（4）活動(dòng)三：實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果撰寫報(bào)告。5.活動(dòng)評(píng)價(jià)：（1）參與度：觀察學(xué)生在活動(dòng)中的參與程度，記錄參與人數(shù)和參與時(shí)間。（2）實(shí)驗(yàn)操作能力：通過實(shí)驗(yàn)操作過程和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。（3）興趣激發(fā)：根據(jù)學(xué)生的反饋和教師觀察，評(píng)價(jià)活動(dòng)對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣的效果。本次試卷答案如下：一、教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與應(yīng)用（共30分）1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坑螒蚧虒W(xué)對(duì)提高三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的影響。解析思路：首先，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑樘骄坑螒蚧虒W(xué)的效果，其次，關(guān)注于數(shù)學(xué)計(jì)算能力的提高，最后，確保實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能夠反映出游戲化教學(xué)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的影響。2.實(shí)驗(yàn)方法：采用前后測(cè)法，將實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行對(duì)比。解析思路：選擇前后測(cè)法是因?yàn)榭梢酝ㄟ^對(duì)比實(shí)驗(yàn)前后的數(shù)據(jù)來衡量教學(xué)效果，同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的對(duì)比，可以排除其他變量對(duì)結(jié)果的影響。3.實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將三年級(jí)學(xué)生隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班，各30人。解析思路：隨機(jī)分組是為了保證兩組學(xué)生在開始實(shí)驗(yàn)時(shí)的相似性，減少實(shí)驗(yàn)偏差。（2）對(duì)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為期四周的游戲化教學(xué)，包括：數(shù)字接龍、計(jì)算接力、趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽等。解析思路：游戲化教學(xué)的設(shè)計(jì)應(yīng)注重趣味性和互動(dòng)性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。（3）對(duì)照班采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即教師講解、學(xué)生練習(xí)。解析思路：對(duì)照班采用傳統(tǒng)方法是為了提供一個(gè)沒有游戲化教學(xué)干預(yù)的對(duì)照組，以便比較實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的結(jié)果差異。（4）實(shí)驗(yàn)前后對(duì)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算能力測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括：加減乘除、應(yīng)用題等。解析思路：測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相一致，以確保測(cè)試結(jié)果能夠反映教學(xué)效果。（5）收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。解析思路：數(shù)據(jù)收集應(yīng)全面，統(tǒng)計(jì)分析應(yīng)采用合適的統(tǒng)計(jì)方法，以確保結(jié)果的可靠性。4.預(yù)期結(jié)果：實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算能力測(cè)試中的成績(jī)明顯優(yōu)于對(duì)照班。解析思路：預(yù)期結(jié)果基于游戲化教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的提升，以及學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果的增強(qiáng)。5.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：游戲化教學(xué)能夠有效提高三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。解析思路：結(jié)論基于實(shí)驗(yàn)結(jié)果和統(tǒng)計(jì)分析，表明游戲化教學(xué)對(duì)提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力具有積極作用。二、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用（共30分）1.活動(dòng)目的：通過英語(yǔ)教育活動(dòng)，幫助學(xué)生提高詞匯記憶能力，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。解析思路：活動(dòng)目的應(yīng)明確指向提高詞匯記憶能力和增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，確?；顒?dòng)設(shè)計(jì)圍繞這一核心目標(biāo)展開。2.活動(dòng)內(nèi)容：（1）英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽：組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。解析思路：詞匯競(jìng)賽能夠通過競(jìng)爭(zhēng)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)習(xí)效率。（2）英語(yǔ)單詞接龍：學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行英語(yǔ)單詞接龍游戲，提高詞匯運(yùn)用能力。解析思路：?jiǎn)卧~接龍游戲能夠增強(qiáng)學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。（3）英語(yǔ)角：設(shè)立英語(yǔ)角，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。解析思路：英語(yǔ)角提供了一個(gè)自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于學(xué)生在日常交流中提高英語(yǔ)水平。3.活動(dòng)步驟：（1）課前準(zhǔn)備：收集英語(yǔ)詞匯，設(shè)計(jì)比賽規(guī)則，準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。解析思路：課前準(zhǔn)備應(yīng)確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，包括制定規(guī)則、準(zhǔn)備獎(jiǎng)品等。（2）活動(dòng)一：英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽，分為個(gè)人賽和團(tuán)體賽。解析思路：競(jìng)賽形式應(yīng)多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和競(jìng)爭(zhēng)需求。（3）活動(dòng)二：英語(yǔ)單詞接龍，每組選派一名代表進(jìn)行比賽。解析思路：確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與比賽，同時(shí)，代表比賽可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力。（4）活動(dòng)三：英語(yǔ)角，教師組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流。解析思路：英語(yǔ)角應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)交流，教師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)和參與。4.活動(dòng)評(píng)價(jià)：（1）學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在活動(dòng)中的參與程度，記錄參與人數(shù)和參與時(shí)間。解析思路：參與度是衡量活動(dòng)成功與否的重要指標(biāo)，通過記錄參與人數(shù)和時(shí)間可以評(píng)估活動(dòng)的吸引力。（2）詞匯掌握情況：通過測(cè)試了解學(xué)生在活動(dòng)后對(duì)英語(yǔ)詞匯的掌握程度。解析思路：詞匯掌握情況的測(cè)試應(yīng)與活動(dòng)內(nèi)容相匹配，以確保測(cè)試結(jié)果的準(zhǔn)確性。（3）活動(dòng)效果：根據(jù)學(xué)生的反饋和教師觀察，評(píng)價(jià)活動(dòng)效果。解析思路：學(xué)生的反饋和教師的觀察是評(píng)價(jià)活動(dòng)效果的重要依據(jù)，有助于改進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)。三、教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與應(yīng)用（共30分）1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄块喿x策略訓(xùn)練是否能夠有效提高五年級(jí)學(xué)生的閱讀理解能力。解析思路：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱藱z驗(yàn)閱讀策略訓(xùn)練對(duì)閱讀理解能力的影響，確保實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)圍繞這一核心目標(biāo)展開。2.實(shí)驗(yàn)方法：采用實(shí)驗(yàn)組和控制組的前后測(cè)設(shè)計(jì)。解析思路：前后測(cè)設(shè)計(jì)能夠有效比較實(shí)驗(yàn)組和控制組在實(shí)驗(yàn)前后的變化，從而判斷閱讀策略訓(xùn)練的效果。3.實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將五年級(jí)學(xué)生隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和控制組，每組30人。解析思路：隨機(jī)分組是為了確保兩組學(xué)生在開始實(shí)驗(yàn)時(shí)的相似性，減少實(shí)驗(yàn)偏差。4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（2）實(shí)驗(yàn)組接受為期四周的閱讀策略訓(xùn)練，包括：預(yù)測(cè)、提問、總結(jié)、推理等策略。解析思路：閱讀策略訓(xùn)練的設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和思維能力。5.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（3）實(shí)驗(yàn)前后對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行閱讀理解能力測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括：加減乘除、應(yīng)用題等。解析思路：測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與閱讀策略訓(xùn)練的目標(biāo)相一致，以確保測(cè)試結(jié)果的可靠性。四、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用（共30分）1.活動(dòng)目的：通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高六年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和操作能力。解析思路：活動(dòng)目的應(yīng)明確指向提高學(xué)生的興趣和操作能力，確?；顒?dòng)設(shè)計(jì)能夠達(dá)到這一目標(biāo)。2.活動(dòng)內(nèi)容：（1）科學(xué)實(shí)