大班四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

第一單元漂亮的遼寧我的家一一word軟件的簡樸應(yīng)用

第1課第一只鳥飛起的地方

一、教材分析

本課內(nèi)容是遼師大版小學(xué)《信息技術(shù)》教材四年級上《文字處理——用電腦寫作

文》模塊第4單元《讓文章有聲有色》第一節(jié)的內(nèi)容。通過前面幾種單元日勺學(xué)習(xí)，

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了通過將文章中的文字設(shè)置得更漂亮，將段落設(shè)置得更規(guī)范等措施

對文章進(jìn)行美化。那么為了使文章主題突出，圖文并茂，這一單元將學(xué)習(xí)在文章

中插入圖片、插入聲音，使文章愈加生動活潑。在文章中插入圖片是這一章，第

一課時口勺內(nèi)容。

二、學(xué)情分析

通過一年對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對信息技術(shù)有了濃厚口勺學(xué)習(xí)愛好，也已形

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并能運(yùn)用信息技術(shù)自主處理某些學(xué)習(xí)、生活中存在口勺問題。

平時學(xué)生在生活中需要對文章講行美化的狀況較多，因此學(xué)生有這方面的需求和

愛好。但由于處在多動好奇的年齡段，這就要討教師在上課的時候一定要根據(jù)孩

子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

一、教學(xué)目口勺：

1、知識與技能：

學(xué)會在文章中插入圖片，刪除圖片的I操作措施。

2、過程與措施：

經(jīng)歷插入圖片的詳細(xì)過程，提高學(xué)生圖文并茂有效體現(xiàn)信息的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀:

深入培養(yǎng)學(xué)生用電腦寫作文日勺愛好和審美意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握在文章中插入圖片的措施。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

可以插入合適的）圖片有效體現(xiàn)信息。

四、教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

五、教學(xué)軟件：win2023、win98寫字板程序

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)資源：文本資料和圖片資料

2、教師教學(xué)資源：文本資料、課件、學(xué)生評價表

教課時間：1課時

教學(xué)過程:

教學(xué)

教師活動學(xué)生活動

環(huán)節(jié)

1、出示兩篇設(shè)計不一樣的文章，說說這兩篇文章有什么不

規(guī)定學(xué)生比較。。一樣？哪一篇能更好的體現(xiàn)主

2、師結(jié)合學(xué)生回答，引出本單題。

元H勺學(xué)習(xí)內(nèi)容及課題。

創(chuàng)設(shè)情境

3、講解對象，并演示打開“插入

時象對話框”。引導(dǎo)學(xué)生觀測。觀測插入對象對話框。

4、出示《小村莊的故事》文

檔，引導(dǎo)學(xué)生思索為何在文章中插入

的是“房子、大樹、斧頭”，她想傳遞學(xué)生思索回答，交流想法。

情感導(dǎo)入

給我們什么呢？

3、師：想不想為自己日勺文檔也

插入漂亮的圖片呢？引出課題，板書

課題。

1、請同學(xué)們看書45頁1、插入學(xué)生理解在寫字板中插入

圖片第一自然，齊讀。師提醒學(xué)生插的圖片類型。

入到寫字板的僅有.bmp類型的圖片

格式。

2、請同學(xué)們參照教材提醒，自學(xué)生嘗試操作

主探索，為《小村莊日勺故事》這篇文

檔插入一幅大樹的圖片。

3、假如學(xué)習(xí)起來有困難，可以

自主探索邀請同伴一起來學(xué)。學(xué)生自學(xué)“小博士”內(nèi)容，

4、師巡視，在學(xué)習(xí)過程中也許并請學(xué)生演示刪除圖片的

探究新知會出現(xiàn)某些問題，例如插入的1圖片不措施

合適等狀況。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小博士處

理問題。請操作純熟日勺同學(xué)演示操

5、請操作純熟歐J學(xué)生演示作過程。

5、和學(xué)生小結(jié)操作環(huán)節(jié)。學(xué)生完畢試試看。

6、引導(dǎo)學(xué)生完畢“試試看”，討論

并思索:為何在第4段后插入斧頭圖

片。學(xué)生回答插入圖片應(yīng)注意

7、交流并小結(jié)：在文章中插入什么？

圖片應(yīng)考慮哪些原因？

規(guī)定學(xué)生按規(guī)定完畢練習(xí)：

1、在《寧夏的特色旅游》文章

中插入對應(yīng)的圖片。

創(chuàng)作運(yùn)用

2、為《回族節(jié)日知多少》插入

符合題日勺圖片。學(xué)生完畢“練習(xí)題”

拓展思維

3、將“你認(rèn)識這些哺乳動物

嗎？”，使其圖文并茂。

規(guī)定學(xué)生以小組為單位進(jìn)行評

價，并說說評比理由

評價交流

小組交流評價作品。

鼓勵進(jìn)取

學(xué)生退出“寫字板”程序，將

將“學(xué)習(xí)素材”文獻(xiàn)夾移動到“四

課后作業(yè)建盤輕輕推進(jìn)去，凳子擺好，

年級”文獻(xiàn)夾，上傳優(yōu)秀作品

按次序離開教室。

第2課鳳凰山的傳說

［教學(xué)目日勺與規(guī)定］

(1)掌握插入藝術(shù)字的措施。

⑵學(xué)會調(diào)整藝術(shù)字。

⑶熟悉藝術(shù)字工具欄中工具按鈕時功能及使用措施。

［課時安排］

1課時。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

插入藝術(shù)字，編輯修改藝術(shù)字。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

⑴背景音樂。

⑵本課標(biāo)題在屏幕上以藝術(shù)字的形式變幻展現(xiàn)。

⑶把師生搜集啊包括藝術(shù)字的廣告畫、小報報頭、賀卡等粘貼在黑板上。

［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們請看黑板上粘貼的文字，它們是不是具有：醒目、形狀不一、字體

不一樣、樣式各異等特點(diǎn)？這些文字是不是比較漂亮，有個性？同學(xué)們想不想自

己設(shè)計，今天我們就來學(xué)習(xí)Word中插入藝術(shù)字。

二、新授

1.插入藝術(shù)字

教師：先為文章〃東方之珠〃加藝術(shù)字標(biāo)題"漂亮香港〃。

（教師邊講解邊演示）

①單擊“視圖（V）〃菜單，指針指向〃工具欄（T）〃，選擇〃藝術(shù)字〃命令，顯示藝術(shù)字工

具欄。

②單擊工具欄中的〃插入藝術(shù)字〃按鈕，彈;〃藝術(shù)字，庫〃對話框。

③選擇對話框中第3行第4個樣式，單擊〃確定〃按鈕，彈出"編輯，藝術(shù)字，文字〃

對話框。

④輸入文字"漂亮杳港〃，本來口勺提醒文字〃請在此鍵入您自己的內(nèi)容〃會自動被替

代。

⑤設(shè)置文字時'字體"和"字號⑸”。

⑥單擊〃確定〃按鈕，完畢藝術(shù)字口勺插入。

教師：請同學(xué)們插入藝術(shù)字“漂亮香港〃，樣式及字體、字號自由選擇。

（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）

教師：請同學(xué)們想一想，除了用藝術(shù)字工具欄上的“插入藝術(shù)字〃按鈕可以插入藝

術(shù)字外，尚有其他措施嗎？

（學(xué)生嘗試，教師輔導(dǎo)并作一定的提醒）

教師總結(jié)：通過老師的提醒，同學(xué)們的操作，我僅懂得：運(yùn)用繪圖工具欄中的“插

入藝術(shù)字〃按鈕可以實(shí)現(xiàn)藝術(shù)字內(nèi)插入；單擊“插入。）〃菜單，指針指向"圖片（P）〃,

單擊"藝術(shù)字（W）〃命令，同樣可以實(shí)現(xiàn)藝術(shù)字的插入。

2.修改藝術(shù)字

（探索發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)啟發(fā)，學(xué)生實(shí)踐提高）

教師：我們已經(jīng)學(xué)會了插入藝術(shù)字，你能把插入口勺藝術(shù)字修改得更漂亮嗎?

學(xué)生：……

教師：能不能做出來給老師看？

（下面的內(nèi)容都采用教師點(diǎn)撥講解，學(xué)生探索）

①分解練習(xí)，層層深入

教師：哪位同學(xué)有勇氣擔(dān)任小老師，將操作過程在教師機(jī)上演示給全班同學(xué)看？

（教師請一位動手能力較強(qiáng)的學(xué)生到教師機(jī)上做示范演示，其他學(xué)生認(rèn)真看自己

的屏幕）

教師：前面老師強(qiáng)調(diào)過，Word中的J編輯原則是〃先選定后操作〃，請這位同學(xué)先

選定藝術(shù)字“漂亮香港

（教師點(diǎn)撥：單擊藝術(shù)字，可以選定；選定的藝術(shù)字周圍會有8個控制點(diǎn)，學(xué)生

演示操作）

教師：運(yùn)用〃藝術(shù)字庫〃/按鈕，變化藝術(shù)字的樣式。

（教師點(diǎn)撥，學(xué)生演示操作）

教師：運(yùn)用“藝術(shù)字形狀〃*按鈕變化藝術(shù)字日勺形狀。

（教師點(diǎn)撥，學(xué)生演示操作）

教師：這位同學(xué)做得很好，下面教師請全班同學(xué)嘗試操作〃編輯文字〃、“設(shè)置藝

術(shù)字格式〃、"自由旋轉(zhuǎn)〃等工具按鈕的I使用。

（全班學(xué)生探索操作，教師巡視輔導(dǎo)）

教師：通過老師日勺巡視，同學(xué)們都做得很好。請同學(xué)們嘗試通過“文字圍繞〃按鈕，

將藝術(shù)字設(shè)置成〃緊密圍繞型

（學(xué)生操作，教師做重點(diǎn)輔導(dǎo)）

（在探索式的學(xué)習(xí)氣氛里，通過對藝術(shù)字進(jìn)行多種修改設(shè)置，學(xué)習(xí)愛好濃厚了，

認(rèn)識加深了。）

②整體合成，綜合運(yùn)用

教師：同學(xué)們有無發(fā)現(xiàn)，剛剛做的設(shè)置大部分都是通過藝術(shù)字工具欄來實(shí)現(xiàn)的,

藝術(shù)字工具欄是個“聚寶盆〃，它能實(shí)現(xiàn)我們諸多的設(shè)計理想。請同學(xué)們再一次全

面地認(rèn)識藝術(shù)字工具欄中的工具按鈕。

（學(xué)生自主練習(xí)，整體認(rèn)識藝術(shù)字工具欄）

③感知欣賞，拓寬思緒

（教師以課件形式展示多種樣式、多種設(shè)置后口勺漂亮的藝術(shù)字，加深同學(xué)們對藝

術(shù)字的認(rèn)識，開闊學(xué)生們的思緒，打開他們的視野）

（學(xué)生欣賞藝術(shù)字，感受藝術(shù)字口勺美，并思索多種各樣口勺藝術(shù)字是怎樣做出來的。）

④鞏固知識，鼓勵創(chuàng)新

教師：請同學(xué)們展開想象，自由創(chuàng)意設(shè)計藝術(shù)字。

學(xué)生在舒緩口勺音樂聲中創(chuàng)作藝術(shù)字，教師巡視輔導(dǎo)

⑤展示與評價

展示學(xué)生作品，學(xué)生自評與互評。也可以讓學(xué)生談創(chuàng)意思想，交流經(jīng)驗(yàn)。

三、小結(jié)

教師在學(xué)生談體會與經(jīng)驗(yàn)的同步，總結(jié)今天日勺學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、鞏固練習(xí)

完畢書后“練一練”歐I內(nèi)容。

第3課交通標(biāo)志進(jìn)萬家

1、純熟掌握插入“自選圖形”以及設(shè)置格式的措施；

知識2、深刻領(lǐng)會用繪圖工具欄中的“自選圖形”繪制藝術(shù)幾何圖形H勺

要占措施；

、靈活運(yùn)用調(diào)整自選圖形位置、大小的調(diào)整技巧。

教3

學(xué)能力1、培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和協(xié)作學(xué)習(xí)能力；

目培養(yǎng)

W2、提高學(xué)生信息素養(yǎng)和審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。

、激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好，促使學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)展示自己日勺才

情感1

華，培養(yǎng)學(xué)生社會交際日勺能力；

教育

2、通過實(shí)踐活動，學(xué)會欣賞美，增長對美日勺感受及體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)“自選圖形”繪制藝術(shù)幾何圖形的措施。

教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)內(nèi)容設(shè)置“自選圖形”對應(yīng)格式和大小日勺調(diào)整。

、探究式學(xué)措施，構(gòu)建“設(shè)疑一一質(zhì)疑一一解疑”的教學(xué)模式；

教學(xué)1E

2、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)；

措施

3、信息技術(shù)與美術(shù)課堂的整合。

、多媒體電腦、多媒體教學(xué)軟件；

教學(xué)1

、兩篇小報：一份彩色有刊頭畫的報紙，一份黑白沒有刊頭畫的報紙；

準(zhǔn)備21

（實(shí)物）

教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖

構(gòu)主

以建

插入

回答

舉手

學(xué)生

措施

”的

貼畫

“剪

插入

回憶

學(xué)生

引導(dǎo)

環(huán)節(jié)

措施

口勺

畫〃

"剪貼

想為

借義思

學(xué)

。讓

環(huán)節(jié)

措施

式的

片格

置圖

和設(shè)

舊環(huán)節(jié)

，讓學(xué)

指導(dǎo)

勺

式日

片格

置圖

和設(shè)

：

總結(jié)

教師

然后

答，

探生回

合自

生結(jié)

。

環(huán)節(jié)

措施

“剪

片”臺

“圖

入”a

擊“插

畫：單

剪貼

新插入

有的

己原

回答

：在

提醒

（教師

）;

剪輯

+插入

圖片

選擇

”5

貼畫

來學(xué)

經(jīng)驗(yàn)

言

耍語

時，

環(huán)節(jié)

措施

右鍵a

單擊

片之

向圖

：指

格式

圖片

設(shè)置

索新

習(xí)探

性。）

條理

、有