《快樂的小熊貓》名師教案

2/2《快樂的小熊貓》名師教案磐石市第二小學(xué)韓風(fēng)雙教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞，感受樂曲的音樂形象，能辨別同一樂曲不同的音樂情緒。2、鼓勵學(xué)生創(chuàng)編個性化動作，隨著音樂有節(jié)奏地模仿小熊貓憨態(tài)行走的樣子。3、通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的品德，滲透熱愛大自然，保護環(huán)境、愛護動物的思想。教學(xué)重點：聆聽音樂，以學(xué)生的自覺感受為主，鼓勵學(xué)生大膽地說，朋膽地做，以促進學(xué)生思維更活躍。教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、頭飾教學(xué)過程：一、組織課堂師生問好二、激情導(dǎo)入，寓教育于游戲中（一）初次聆聽音樂同學(xué)們坐的真精神，你們太可愛了，老師真是太喜歡你們了，看到你們表現(xiàn)的這么好，老師要帶你們?nèi)ヒ魳窔g樂谷看一看聽一聽。首先我們聆聽下面這首樂曲，你都聽到了哪些小動物？（ppt播放樂曲完整聆聽樂曲）學(xué)生自由回答、小鳥……設(shè)計意圖：讓孩子初步感知音樂（二）介紹游戲的規(guī)則讓我們跟著小鳥一起做一個小游戲吧！既然說到游戲就一定會有游戲的（規(guī)則）那讓我們一起來看看游戲的規(guī)則是什么？（多媒體課件出示的規(guī)則教師介紹游戲的規(guī)則）（三）學(xué)生隨音樂做游戲（第二次完整聆聽音樂）好，我們的游戲正式開始，全體起立（做游戲）師：呀！同學(xué)們做的真好啊，真是太了不起了，通過剛才大家的表演老師看出同學(xué)們都感受到音樂有明顯的變化了，那哪位同學(xué)能告訴老師你是根據(jù)什么判斷音樂有變化的呢？生：大、小（強弱）快慢（速度）設(shè)計意圖：小學(xué)一年級的孩子活潑好動，好奇心強，善于表現(xiàn)自己，而且游戲?qū)W(xué)生有很強的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與到課堂中來，讓學(xué)生在玩中學(xué)，從而感受樂曲兩種不同的音樂情緒。三、欣賞《快樂的小熊貓》（一）欣賞第A段同學(xué)們的耳朵真靈，聽得真仔細，收貨真大啊，那接下來我們聽下面的音樂速度是稍快的還是稍慢的？（多媒體課件播放第一段音樂）生：稍慢設(shè)計意圖：明確Ａ段音樂了緩慢的（二）復(fù)聽A段師：同學(xué)們真棒，那下面請同學(xué)們閉上眼睛仔細聆聽這段音樂，你的眼前會出現(xiàn)怎樣的畫面？生：鳥語花香……設(shè)計意圖：再次強化學(xué)生感受A段，感受音樂柔和，優(yōu)美、寧靜的畫面。（三）欣賞B段師：第一段同學(xué)們都感受到音樂的柔和、寧靜的美，那在第二段中你最想做些什么？與第一段音樂相比較速度有什么不同呢？生：說跳舞等等、速度較快，歡快的（四）復(fù)聽第二段師：隨音樂表演（找學(xué)生上臺前）設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受Ｂ段音樂活潑、歡快的情緒，從而激發(fā)學(xué)生主動參與到課堂中（五）根據(jù)音樂編音樂小故事1、師：通過同學(xué)們的表現(xiàn)老師發(fā)現(xiàn)你們越來越喜歡這首樂曲了，為了更好滴了解這首樂曲，我有一個想法，咱們一起創(chuàng)編一個小故事吧！這個音樂小故事我還得請同學(xué)們來幫助我，既然是故事就會我主人公，想不想知道這個故事的主人公是誰？生：想師：那就滿足你們一個愿望（板書貼圖）小熊貓師：小熊貓生活在一片美麗的大森林里，她在森林里還開了家百貨商店特別能干，那這個故事發(fā)生在什么時間呢？一段是描寫一天早晨的，一段是描寫小熊貓?zhí)嶂伴_開心心地第三次欣賞第A段師：下面老師想讓大家聆聽一段音樂，根據(jù)這段音樂的情緒來判斷故事發(fā)生的時間。你會想到什么樣的畫面呢？（多媒體課件播放第一段音樂）（1）早晨（2）是早晨、中午還晚上設(shè)計意圖：利用自主探究法，讓學(xué)生主動參與到活動中，聽音樂猜故事發(fā)生的時間，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，讓孩子在玩中學(xué)。3、第四次聆聽第A段師：同學(xué)們回答的真棒，都感受到寧靜甜美的的畫面，那我們的音樂故事開始了，早上大森林漸漸亮起來了，小草伸伸懶腰，小花露出了笑臉，小動物們慢慢的從睡夢中醒來了，森林里會變成什么樣呢？老師請同學(xué)們來表演，誰愿意扮演小草，誰愿意扮演小花，誰愿意扮演小動物，（生隨著音樂表演）設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生創(chuàng)編個性化動作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生積極主動地參與到課堂中。（六）猜一猜師：早上的大森林變得越來越熱鬧了，有一群小動物聚在一起他們都想去熊貓的百貨商店里買一件樂器，大家猜一猜是什么？讓我們一起去看看吧！呀，怎么都放到盒子里了？原來小動物們要考考同學(xué)們，他們說讓你們從剛才同學(xué)們聽到的這段音樂中去聽他們要買什么樂器，下面小朋友們來猜一猜小動物們喜歡的這件樂器在哪個盒子里？（多媒體課件展示）我們聽一聽小動物喜歡的樂器是什么？設(shè)計意圖，“思起于問，源于疑”以疑激情，使學(xué)生產(chǎn)生多種猜想，并急于想聽音樂，證實自己的想法是否正確生：竹笛。師：竹笛是我國的民族樂器外呈圓柱形，聲音清脆明亮。（七）第三次欣賞B段同學(xué)們真是越來越會聽音樂了，那我們一起去熊貓的百貨商店里看看吧，咦！小熊貓的百貨商店怎么是關(guān)門的，呀，門上貼著字條那[主人去水塘邊打水，請稍等]那我們一起去水塘邊看一看小熊貓吧!接下來我們聆聽下面這段音樂思考一下：小熊貓是懷著怎樣的心情去打水的呢？（多媒體出示圖片并播放第二段音樂，）生：開心的、愉快的（八）第四次聆聽B段同學(xué)們回答的真好，都聽出來小熊貓是懷著高興喜悅的心情去打水的，我們一起去水塘邊看看吧?。ǎ穑穑粽故荆┠悄奈煌瑢W(xué)愿意表演小熊貓打水的樣子？（九）分析尾奏和級進旋律1、聽下面的音樂是描寫小熊貓打水很吃力的畫面還是很輕松的畫面？（播放上行樂律）生：吃力師：用動作表示合著音樂表演2、那下面這段音樂你覺得是小熊貓走到哪里了？生：熊貓百貨商店師小熊貓跑到柜臺前來走那怎么辦啊生：告訴小熊貓不要走了師：那我們用一個動作告訴它該用什么動作那（學(xué)生自由回答）生:用動作表演合著音樂表演設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)會主動幫助小動物、愛護小動物2、第五次聆聽第二段好，同學(xué)們表演的真棒，音樂是這么的歡快、這么的美，我們又這么的喜歡，想不想一起隨著音樂唱一唱?。ㄏ耄?，好那我用“beng”一起來唱一唱吧，記住當(dāng)聽到小熊貓?zhí)崴艹粤Φ臅r候給他加油，當(dāng)聽到小熊貓一溜煙似的跑到柜臺前我們告訴他不要跑了到站了。（多媒體課件播放音樂）設(shè)計意圖：再次強Ｂ段，感受音樂活潑跳躍的情緒（十）買笛子同學(xué)們表演的真棒，唱的真好聽，那我們今天和小動物們開熊貓的百貨商店干什么來了，（買竹笛）那我們一起進去看看吧，那你們還記得竹笛的聲音嗎？讓老師老考考你們（多媒體課件展示）四、揭示課題《快樂的小熊貓》）今天我們一起聆聽了音樂，創(chuàng)編了音樂小故事并認識了竹笛還記住了它的聲音，你的心情是怎樣的?。浚ǜ吲d），嗯，老師看到你們學(xué)到了這么多知識心情也特別的好，那看看我們的小熊貓的這一天也是很快樂的，（板書）那么今天我們聆聽的樂曲的名字叫做《快樂的小熊貓》設(shè)計意圖：這節(jié)課我是最后點題的，我利