思政課程與社會(huì)交互2024年試題及答案

思政課程與社會(huì)交互2024年試題及答案姓名：____________________

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.思政課程的核心內(nèi)容是：

A.馬克思主義基本原理

B.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

C.歷史唯物主義

D.政治經(jīng)濟(jì)學(xué)

2.以下哪項(xiàng)不是思政課程的教學(xué)目標(biāo)？

A.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀

B.提高學(xué)生的政治素養(yǎng)

C.增強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)

D.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

3.思政課程教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)屬于：

A.教學(xué)方法

B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)評(píng)價(jià)

D.教學(xué)關(guān)系

4.以下哪項(xiàng)不屬于思政課程的教學(xué)原則？

A.科學(xué)性與思想性相結(jié)合

B.系統(tǒng)性與針對(duì)性相結(jié)合

C.理論與實(shí)踐相結(jié)合

D.嚴(yán)肅性與活潑性相結(jié)合

5.思政課程的教學(xué)方法中，以下哪種方法不屬于啟發(fā)式教學(xué)？

A.提問(wèn)法

B.案例分析法

C.討論法

D.講授法

6.思政課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重：

A.傳授知識(shí)

B.培養(yǎng)能力

C.激發(fā)興趣

D.以上都是

7.以下哪項(xiàng)不屬于思政課程的教學(xué)評(píng)價(jià)方式？

A.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

B.作業(yè)評(píng)價(jià)

C.考試評(píng)價(jià)

D.學(xué)生自評(píng)

8.思政課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)遵循的基本原則是：

A.以學(xué)生為中心

B.以教師為中心

C.以教材為中心

D.以教學(xué)大綱為中心

9.思政課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的：

A.知識(shí)掌握

B.能力培養(yǎng)

C.情感態(tài)度

D.以上都是

10.以下哪項(xiàng)不屬于思政課程的教學(xué)內(nèi)容？

A.馬克思主義基本原理

B.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

C.歷史唯物主義

D.生物學(xué)知識(shí)

11.思政課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重：

A.知識(shí)傳授

B.能力培養(yǎng)

C.情感態(tài)度價(jià)值觀教育

D.以上都是

12.思政課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的：

A.學(xué)習(xí)興趣

B.學(xué)習(xí)方法

C.學(xué)習(xí)效果

D.以上都是

13.以下哪項(xiàng)不屬于思政課程的教學(xué)方法？

A.講授法

B.案例分析法

C.討論法

D.實(shí)踐法

14.思政課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重：

A.教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性

B.教學(xué)方法的多樣性

C.教學(xué)評(píng)價(jià)的客觀性

D.以上都是

15.以下哪項(xiàng)不屬于思政課程的教學(xué)原則？

A.科學(xué)性與思想性相結(jié)合

B.系統(tǒng)性與針對(duì)性相結(jié)合

C.理論與實(shí)踐相結(jié)合

D.嚴(yán)肅性與活潑性相結(jié)合

16.思政課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的：

A.知識(shí)掌握

B.能力培養(yǎng)

C.情感態(tài)度價(jià)值觀教育

D.以上都是

17.以下哪項(xiàng)不屬于思政課程的教學(xué)內(nèi)容？

A.馬克思主義基本原理

B.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

C.歷史唯物主義

D.生物學(xué)知識(shí)

18.思政課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重：

A.知識(shí)傳授

B.能力培養(yǎng)

C.情感態(tài)度價(jià)值觀教育

D.以上都是

19.以下哪項(xiàng)不屬于思政課程的教學(xué)方法？

A.講授法

B.案例分析法

C.討論法

D.實(shí)踐法

20.思政課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的：

A.學(xué)習(xí)興趣

B.學(xué)習(xí)方法

C.學(xué)習(xí)效果

D.以上都是

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

1.思政課程的教學(xué)目標(biāo)包括：

A.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀

B.提高學(xué)生的政治素養(yǎng)

C.增強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)

D.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

2.思政課程的教學(xué)原則有：

A.科學(xué)性與思想性相結(jié)合

B.系統(tǒng)性與針對(duì)性相結(jié)合

C.理論與實(shí)踐相結(jié)合

D.嚴(yán)肅性與活潑性相結(jié)合

3.思政課程的教學(xué)方法有：

A.講授法

B.案例分析法

C.討論法

D.實(shí)踐法

4.思政課程的教學(xué)評(píng)價(jià)方式有：

A.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

B.作業(yè)評(píng)價(jià)

C.考試評(píng)價(jià)

D.學(xué)生自評(píng)

5.思政課程的教學(xué)內(nèi)容有：

A.馬克思主義基本原理

B.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

C.歷史唯物主義

D.生物學(xué)知識(shí)

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.思政課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。（）

2.思政課程的教學(xué)原則是嚴(yán)肅性與活潑性相結(jié)合。（）

3.思政課程的教學(xué)方法中，講授法是最常用的方法。（）

4.思政課程的教學(xué)評(píng)價(jià)方式中，學(xué)生自評(píng)是最重要的評(píng)價(jià)方式。（）

5.思政課程的教學(xué)內(nèi)容中，生物學(xué)知識(shí)是重要的一部分。（）

6.思政課程的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。（）

7.思政課程的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀教育。（）

8.思政課程的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。（）

9.思政課程的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重傳授知識(shí)。（）

10.思政課程的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。（）

四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共25分）

1.題目：簡(jiǎn)述思政課程在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的重要作用。

答案：思政課程在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀中具有重要作用。首先，思政課程通過(guò)傳授馬克思主義基本原理和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。其次，思政課程通過(guò)歷史唯物主義的分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同。再次，思政課程通過(guò)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，促使學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。最后，思政課程通過(guò)案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等手段，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，從而在全社會(huì)形成積極向上的價(jià)值導(dǎo)向。

2.題目：談?wù)勊颊n程在提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)方面的具體措施。

答案：思政課程在提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)方面可以采取以下具體措施：一是加強(qiáng)課堂教學(xué)，確保教學(xué)內(nèi)容符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀；二是創(chuàng)新教學(xué)方法，如案例分析、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；三是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，組織學(xué)生參觀紅色教育基地、開(kāi)展志愿服務(wù)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀；四是注重學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)；五是建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。

3.題目：簡(jiǎn)述思政課程如何實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式。

答案：思政課程實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：一是將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，通過(guò)案例教學(xué)，讓學(xué)生在具體情境中理解和運(yùn)用理論知識(shí)；二是開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，如實(shí)地考察、社會(huì)調(diào)查等，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際；三是組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，如志愿服務(wù)、社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目等，讓學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)和豐富理論知識(shí)；四是利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、多媒體資源等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的互動(dòng)；五是教師應(yīng)具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

五、論述題

題目：結(jié)合實(shí)際，探討思政課程在新時(shí)代高校教育中的地位與作用。

答案：思政課程在新時(shí)代高校教育中占據(jù)著舉足輕重的地位，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

首先，思政課程是新時(shí)代高校教育的核心課程之一。隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，高校教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任。思政課程作為傳承紅色基因、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有重要意義。

其次，思政課程在新時(shí)代高校教育中具有以下幾個(gè)方面的作用：

1.培育學(xué)生的思想政治素質(zhì)。思政課程通過(guò)系統(tǒng)講解馬克思主義基本原理、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的政治方向，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神和社會(huì)主義道德品質(zhì)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。思政課程教育學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事，了解國(guó)情民情，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人發(fā)展與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

3.提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。思政課程強(qiáng)調(diào)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。思政課程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5.營(yíng)造良好的校園文化氛圍。思政課程通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，為構(gòu)建和諧校園、推進(jìn)文明校園建設(shè)提供精神動(dòng)力。

試卷答案如下：

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.B

解析思路：思政課程的核心內(nèi)容是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，這是當(dāng)前我國(guó)教育體系中的核心課程內(nèi)容。

2.D

解析思路：思政課程的教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀、提高政治素養(yǎng)和增強(qiáng)道德品質(zhì)，而審美能力不屬于思政課程的主要教學(xué)目標(biāo)。

3.D

解析思路：教師與學(xué)生之間的互動(dòng)屬于教學(xué)關(guān)系，這是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，有助于提高教學(xué)效果。

4.D

解析思路：思政課程的教學(xué)原則包括科學(xué)性與思想性相結(jié)合、系統(tǒng)性與針對(duì)性相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合，而嚴(yán)肅性與活潑性相結(jié)合不是教學(xué)原則之一。

5.D

解析思路：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，講授法是教師單向傳授知識(shí)，不屬于啟發(fā)式教學(xué)。

6.D

解析思路：思政課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和激發(fā)興趣，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

7.D

解析思路：思政課程的教學(xué)評(píng)價(jià)方式包括課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、考試評(píng)價(jià)，而學(xué)生自評(píng)不是主要的評(píng)價(jià)方式。

8.A

解析思路：思政課程的教學(xué)應(yīng)遵循以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，提高教學(xué)效果。

9.D

解析思路：思政課程的教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握、能力培養(yǎng)、情感態(tài)度價(jià)值觀教育，以實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。

10.D

解析思路：思政課程的教學(xué)內(nèi)容不包括生物學(xué)知識(shí)，生物學(xué)知識(shí)屬于自然科學(xué)范疇。

11.D

解析思路：思政課程的教學(xué)應(yīng)注重知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀教育，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

12.D

解析思路：思政課程的教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

13.D

解析思路：思政課程的教學(xué)方法包括講授法、案例分析法、討論法，實(shí)踐法是教學(xué)方法的一種，但不是思政課程特有的。

14.D

解析思路：思政課程的教學(xué)應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、教學(xué)方法的多樣性和教學(xué)評(píng)價(jià)的客觀性，以提高教學(xué)質(zhì)量。

15.D

解析思路：思政課程的教學(xué)原則包括科學(xué)性與思想性相結(jié)合、系統(tǒng)性與針對(duì)性相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合，而嚴(yán)肅性與活潑性相結(jié)合不是教學(xué)原則之一。

16.D

解析思路：思政課程的教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握、能力培養(yǎng)、情感態(tài)度價(jià)值觀教育，以實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。

17.D

解析思路：思政課程的教學(xué)內(nèi)容不包括生物學(xué)知識(shí)，生物學(xué)知識(shí)屬于自然科學(xué)范疇。

18.D

解析思路：思政課程的教學(xué)應(yīng)注重知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀教育，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

19.D

解析思路：思政課程的教學(xué)方法包括講授法、案例分析法、討論法，實(shí)踐法是教學(xué)方法的一種，但不是思政課程特有的。

20.D

解析思路：思政課程的教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

1.ABCD

解析思路：思政課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀、提高政治素養(yǎng)、增強(qiáng)道德品質(zhì)和培養(yǎng)審美能力。

2.ABCD

解析思路：思政課程的教學(xué)原則包括科學(xué)性與思想性相結(jié)合、系統(tǒng)性與針對(duì)性相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合以及嚴(yán)肅性與活潑性相結(jié)合。

3.ABCD

解析思路：思政課程的教學(xué)方法包括講授法、案例分析法、討論法和實(shí)踐法。

4.ABCD

解析思路：思政課程的教學(xué)評(píng)價(jià)方式包括課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、考試評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)。

5.ABCD

解析思路：思政課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括馬克思主義基本原理、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、歷史唯物主義和生物學(xué)知識(shí)。

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.×

解析思路：思政課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)，而非審美能力。

2.×

解析思路：思政課程的教學(xué)原則包括科學(xué)性與思想性相結(jié)合、系統(tǒng)性與針對(duì)性相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合，而嚴(yán)肅性與活潑性相結(jié)合不是教學(xué)原則之一。

3.×

解析思路：講授法是教師單向傳授知識(shí)，不屬于啟發(fā)式教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。

4.