智慧樹(shù)知到《幼兒園班級(jí)管理（山東聯(lián)盟）山東航空學(xué)院》2025章節(jié)測(cè)試附答案

智慧樹(shù)知到《幼兒園班級(jí)管理（山東聯(lián)盟）山東航空學(xué)院》2025章節(jié)測(cè)試附答案第一章單元測(cè)試1.幼兒園班級(jí)具有哪些特點(diǎn)？A：游戲性B：幼稚性C：保教性D：?jiǎn)⒚尚源鸢福河螒蛐詜保教性|啟蒙性2.幼兒園則是個(gè)體接受正規(guī)公共教育的起點(diǎn)階段。A：錯(cuò)B：對(duì)答案：對(duì)3.幼兒既是班級(jí)管理的對(duì)象，同時(shí)也是班級(jí)管理的參與者。A：對(duì)B：錯(cuò)答案：對(duì)4.班集體是幼兒園班級(jí)的最基本的組織形式，開(kāi)展班集體活動(dòng)是我國(guó)幼兒園教育的主要方式之一。（）A：對(duì)B：錯(cuò)答案：對(duì)5.幼兒園班級(jí)的基本結(jié)構(gòu)包括（）。A：物質(zhì)設(shè)施B：人員結(jié)構(gòu)C：家長(zhǎng)資源D：組織結(jié)構(gòu)答案：物質(zhì)設(shè)施|人員結(jié)構(gòu)|組織結(jié)構(gòu)6.幼兒園班級(jí)管理主體是（）。A：園長(zhǎng)B：教育局C：保教人員D：教學(xué)園長(zhǎng)答案：保教人員7.幼兒園班級(jí)管理的目標(biāo)是以最低的耗費(fèi)，促進(jìn)班級(jí)幼兒的最優(yōu)發(fā)展。這體現(xiàn)里幼兒園班級(jí)管理的（）。A：整體性原則B：主體性原則C：教育性原則D：參與性原則答案：整體性原則8.（）是對(duì)班級(jí)幼兒最直接和最常用的管理方法。A：規(guī)則引導(dǎo)法B：角色扮演法C：情感溝通法D：榜樣激勵(lì)法答案：規(guī)則引導(dǎo)法9.（）是指教師在特定的情景中通過(guò)角色與幼兒展開(kāi)相互對(duì)話，以引起幼兒對(duì)自身行為的察覺(jué)和改進(jìn)。A：規(guī)則引導(dǎo)法B：榜樣激勵(lì)法C：角色扮演法D：情感溝通法答案：角色扮演法10.榜樣激勵(lì)法的實(shí)施要注意，榜樣的樹(shù)立要公正、可靠、權(quán)威。（）A：對(duì)B：錯(cuò)答案：對(duì)11.榜樣激勵(lì)法實(shí)施的基礎(chǔ)是教師對(duì)幼兒的理解和愛(ài)。A：對(duì)B：錯(cuò)答案：錯(cuò)12.（）指教師在管理過(guò)程中不以管理者身份高高在上，而以多種形式參與到幼兒的活動(dòng)之中，在活動(dòng)中民主、平等地對(duì)待幼兒，與幼兒共同開(kāi)展有益的活動(dòng)。A：參與性原則B：主體性原則C：教育性原則D：整體性原則答案：參與性原則第二章單元測(cè)試1.幼兒園班級(jí)一日常規(guī)，從常規(guī)的表現(xiàn)形式來(lái)看，可以分為（）。A：隱性常規(guī)B：生活活動(dòng)常規(guī)C：顯性常規(guī)D：學(xué)習(xí)活動(dòng)常規(guī)答案：隱性常規(guī)|顯性常規(guī)2.（）主要指師幼在幼兒體操、器械運(yùn)動(dòng)和自然因素鍛煉等活動(dòng)中有關(guān)活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間和程序的明確規(guī)定。A：游戲活動(dòng)常規(guī)B：學(xué)習(xí)活動(dòng)常規(guī)C：運(yùn)動(dòng)常規(guī)D：生活活動(dòng)常規(guī)答案：運(yùn)動(dòng)常規(guī)3.幼兒每天在園的戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，其中體育活動(dòng)不少于1小時(shí)，且分段進(jìn)行。（）A：對(duì)B：錯(cuò)答案：對(duì)4.幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)次數(shù)要適量，每次活動(dòng)時(shí)間小班15至20分鐘；中班20至25分鐘；大班25至30分鐘。（）A：錯(cuò)B：對(duì)答案：對(duì)5.幼兒園教師應(yīng)該平衡幼兒一周內(nèi)的各類型游戲。（）A：對(duì)B：錯(cuò)答案：對(duì)6.小班的常規(guī)建立側(cè)重于學(xué)習(xí)習(xí)慣、為他人服務(wù)、安全教育方面。（）A：錯(cuò)B：對(duì)答案：錯(cuò)7.過(guò)度環(huán)節(jié)是指幼兒一日生活中各項(xiàng)活動(dòng)之間的銜接轉(zhuǎn)換，是一日各活動(dòng)的“中轉(zhuǎn)站。（）A：對(duì)B：錯(cuò)答案：對(duì)第三章測(cè)試1、幼兒園班級(jí)活動(dòng)室內(nèi)應(yīng)該鋪設(shè)泡沫拼圖，這樣方便幼兒玩耍。（）A：對(duì)B：錯(cuò)答案：B2、在大型器械周圍要采取保護(hù)性措施。（）A：對(duì)B：錯(cuò)答案：A3、來(lái)園時(shí)，家長(zhǎng)要填好服藥單，服藥單上一定要標(biāo)明的信息有（）。A：幼兒姓名B：服藥時(shí)間C：服藥日期D：服藥劑量答案：ABCD4、運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的安全隱患不僅包括幼兒方面，還包括教師方面，比如教師的衣著不當(dāng)?shù)?。（）A：對(duì)B：錯(cuò)答案：A5、運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，幼兒園教師應(yīng)該做到保教結(jié)合，密切觀察。（）A：錯(cuò)B：對(duì)答案：B6、幼兒進(jìn)班前，幼兒園教師應(yīng)該把盥洗室打掃擦干地面，以免幼兒滑倒、摔傷。（）A：對(duì)B：錯(cuò)答案：A7、幼兒水杯使用前消毒，茶水桶要及時(shí)上鎖，地面隨時(shí)保持干燥。（）A：錯(cuò)B：對(duì)答案：B8、幼兒園教師不負(fù)責(zé)幼兒用餐環(huán)節(jié)的工作，這是保育員的工作。（）A：對(duì)B：錯(cuò)答案：B9、幼兒午睡后，要注意提醒幼兒輕度活動(dòng)。（）A：對(duì)B：錯(cuò)答案：A10、幼兒園教師應(yīng)該認(rèn)真執(zhí)行接送卡制度，只要接送卡，就可以接走幼兒。（）A：錯(cuò)B：對(duì)答案：A11、大部分的幼兒園意外事故都是可以避免的。（）A：對(duì)B：錯(cuò)答案：A12、危機(jī)事件具有（）特征。A：不確定性B：突發(fā)性C：急迫性D：威脅性答案：ABCD13、幼兒園意外傷害事故的安全教育總目標(biāo)是（）。A：知道在公共場(chǎng)合不遠(yuǎn)離成人的視線單獨(dú)活動(dòng)B：未經(jīng)大人允許不給陌生人開(kāi)門C：不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走D：獲得基本的安全知識(shí)和具備基本的自我保護(hù)能力答案：D14、幼兒園意外傷害事故處理應(yīng)該遵守（）原則。A：快速反應(yīng)原則B：承擔(dān)責(zé)任原則C：真誠(chéng)溝通原則D：以人為本答案：ABCD第四章測(cè)試1、帶班教師的核心任務(wù)是（）。A：促進(jìn)班級(jí)教學(xué)爭(zhēng)先B：促進(jìn)幼兒身心全面、健康地發(fā)展C：保證幼兒的安全D：維護(hù)幼兒園在家長(zhǎng)心中的形象答案：B2、細(xì)心是幼兒園教師的基本素質(zhì)。（）A：錯(cuò)B：對(duì)答案：B3、師幼關(guān)系與師生關(guān)系無(wú)差別。（）A：錯(cuò)B：對(duì)答案：A4、幼兒園教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。（）A：錯(cuò)B：對(duì)答案：B5、幼兒園教師之間互相學(xué)習(xí)對(duì)方的能力與特長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，是專業(yè)成長(zhǎng)互助者。（）A：錯(cuò)B：對(duì)答案：B6、保育員只是個(gè)換尿褲子的阿姨。（）A：錯(cuò)B：對(duì)答案：A7、“力量”和“嚴(yán)肅”是（）的核心。A：威嚴(yán)B：教師的威信C：幼兒園教師的威信D：威信答案：A8、幼兒園教師的威信體現(xiàn)在積極的師幼互動(dòng)、師幼關(guān)系中。（）A：對(duì)B：錯(cuò)答案：A9、幼兒園教師的威信是在（）中逐步建立起來(lái)的。A：同事相處B：同伴交往C：家園溝通D：師幼互動(dòng)答案：D10、樹(shù)立幼兒園教師威信應(yīng)該遵循（）原則。A：強(qiáng)化積極、淡化消極B：民主協(xié)商、人人平等C：誠(chéng)實(shí)守信、童叟無(wú)欺D：處事公正、平等對(duì)待答案：ABCD11、（）是幼兒園教師職業(yè)道德修養(yǎng)的初始境界。A：敬業(yè)B：悟業(yè)C：愛(ài)生D：樂(lè)業(yè)答案：A12、做好老師，應(yīng)該（）。A：要有扎實(shí)學(xué)識(shí)B：要有理想信念C：要有仁愛(ài)之心D：要有道德情操答案：ABCD13、幼兒園教師的職業(yè)幸福是主體性與客觀性的統(tǒng)一。（）A：對(duì)B：錯(cuò)答案：A第五章測(cè)試幼兒園班級(jí)環(huán)境是指班級(jí)的生活環(huán)境。A：錯(cuò)B：對(duì)答案：A以下不是幼兒園班級(jí)物質(zhì)環(huán)境的是（）。A：玩具柜B：窗簾C：班級(jí)墻壁D：人際關(guān)系答案：D班級(jí)精神教育氛圍的關(guān)鍵因素與（）關(guān)系密切。A：幼兒社會(huì)性發(fā)展B：幼兒情緒發(fā)展C：幼兒學(xué)習(xí)水平D：教師情緒發(fā)展答案：A班級(jí)環(huán)境主要體現(xiàn)在物質(zhì)環(huán)境的布置上。A：對(duì)B：錯(cuò)答案：B以下不是班級(jí)環(huán)境布置的原則的是（）。A：與教育目標(biāo)一致原則B：教師主導(dǎo)性原則C：安全性原則D：開(kāi)放性原則答案：B幼兒在活動(dòng)區(qū)只能進(jìn)行個(gè)別形式的自主學(xué)習(xí)。A：錯(cuò)B：對(duì)答案：A下列不屬于學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)的活動(dòng)區(qū)是（）。A：語(yǔ)言區(qū)B：科學(xué)探索區(qū)C：音樂(lè)區(qū)D：表演區(qū)答案：D班級(jí)活動(dòng)區(qū)布置要根據(jù)教育目標(biāo)和本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)來(lái)創(chuàng)設(shè)。A：對(duì)B：錯(cuò)答案：A活動(dòng)區(qū)環(huán)境布置的整體性原則主要指（）。A：教育內(nèi)容和生活內(nèi)容一個(gè)整體B：活動(dòng)區(qū)的空間布置應(yīng)是一個(gè)整體C：幼兒的發(fā)展是一個(gè)整體D：活動(dòng)目標(biāo)和教育目標(biāo)一個(gè)整體答案：BC班級(jí)文化存在班級(jí)師生的觀念及行為中，物化于班級(jí)的物質(zhì)環(huán)境中。A：對(duì)B：錯(cuò)答案：A下列不屬于班級(jí)心理環(huán)境的是（）。A：班級(jí)內(nèi)的人際關(guān)系B：心理氛圍C：家長(zhǎng)公告欄D：班級(jí)文化答案：C樹(shù)立現(xiàn)代教育思想的兒童觀和教育觀，就是要對(duì)幼兒有真摯的愛(ài)，與幼兒有良好的溝通，知道幼兒的需要和想法。A：錯(cuò)B：對(duì)答案：B建立良好的幼兒群體，教師要首先建立（）。A：自由的活動(dòng)時(shí)間B：和諧的班風(fēng)C：群體歸屬感D：嚴(yán)格的班規(guī)答案：C第六章測(cè)試1、幼兒成長(zhǎng)檔案材料只能來(lái)自于幼兒活動(dòng)的作品。A：錯(cuò)B：對(duì)答案：A2、以下不屬于幼兒信息的管理內(nèi)容的是（）。A：成長(zhǎng)檔案管理B：幼兒學(xué)籍檔案管理C：幼兒所在社區(qū)信息管理D：健康檔案管理答案：C3、檔案最好的形式是紙質(zhì)形式。A：對(duì)B：錯(cuò)答案：B4、下列屬于幼兒檔案管理辦法的是（）。A：培養(yǎng)專業(yè)的檔案管理人員B：健全檔案管理制度C：檔案資料分類D：培養(yǎng)收集者良好的檔案收集意識(shí)答案：ABCD5、班級(jí)教育信息管理是指針對(duì)班級(jí)在教育教學(xué)中形成的具有參考價(jià)值和保存價(jià)值的信息的收集、記錄和整理。A：對(duì)B：錯(cuò)答案：A6、下列不是理論性信息的特點(diǎn)是（）。A：超前導(dǎo)向性B：系統(tǒng)性C：自主性D：歷史繼承性答案：C7、工作計(jì)劃好壞可以通過(guò)其科學(xué)性進(jìn)行判斷。A：錯(cuò)B：對(duì)答案：B8、（）是教育信息管理工作的第一步。A：歸檔B：收集C：整理D：審核答案：B9、幼兒園的班級(jí)日志是幼兒園班級(jí)日常管理的記錄。A：對(duì)B：錯(cuò)答案：A10、教學(xué)活動(dòng)情況既可讓任課教師寫(xiě)，也可以讓其他人完成。A：對(duì)B：錯(cuò)答案：B11、以下不是班級(jí)日志作用的是（）。A：幼兒園制定工作計(jì)劃的依據(jù)B：是班級(jí)活動(dòng)主題制定的依據(jù)C：家長(zhǎng)理解幼兒的途徑D：是教師提高教育能力的借鑒答案：A第七章測(cè)試1、生命教育就是直面生命的教育，讓兒童學(xué)會(huì)尊重生命、理解生命的意義，學(xué)會(huì)積極的生存、健康的生活和獨(dú)立的發(fā)展。（）A：錯(cuò)B：對(duì)答案：B2、幼兒園教師和家長(zhǎng)可以借助清明節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行生命教育。（）A：錯(cuò)B：對(duì)答案：B3、面對(duì)具有攻擊性行為的幼兒，家園合作是有效的教育方式之一。（）A：對(duì)B：錯(cuò)答案：A4、說(shuō)謊意味著幼兒的道德品質(zhì)出現(xiàn)問(wèn)題。（）A：錯(cuò)B：對(duì)答案：A5、幼兒受到欺侮時(shí)可以大聲喊叫，會(huì)可能嚇走威脅者。A：對(duì)B：錯(cuò)答案：A6、以下不是幼兒受欺侮的原因的是（）。A：乖巧B：身材矮小C：膽小D：名字答案：D7、幼兒發(fā)生了偷竊行為是道德不端的表現(xiàn)，必須嚴(yán)格要求。A：錯(cuò)B：對(duì)答案：A8、幼兒的道德認(rèn)知發(fā)展水平正處于（）階段。A：自我控制B：他律C：自律D：自我意識(shí)答案：B9、父母有矛盾可以在幼兒面前爆發(fā)，幼兒年齡小，不會(huì)受到影響。A：對(duì)B：錯(cuò)答案：B10、對(duì)待父母離婚的幼兒，錯(cuò)誤的做法是（）。A：盡可能多的包容B：營(yíng)造寬松的環(huán)境C：幫助其樹(shù)立信心D：與家長(zhǎng)勤溝通答案：A第八章測(cè)試1、面對(duì)有些家長(zhǎng)比較內(nèi)向或者不善于溝通，教師切不可因此而回避或者放棄這些家長(zhǎng)。（）A：錯(cuò)B：對(duì)答案：B2、家長(zhǎng)和教師，作為家園共育的合作主體，共同承擔(dān)著教育幼兒的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)擁有平等的地位和權(quán)利。（）A：錯(cuò)B：對(duì)答案：B3、幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)工作是貫穿于幼兒在幼兒園成長(zhǎng)的始終。（）A：對(duì)B：錯(cuò)答案：A4、家訪的對(duì)象是（）。A：幼兒B：鄰居C：親戚D：家長(zhǎng)答案：AD5、家訪中，幼兒園教師遇到家長(zhǎng)送禮時(shí)，可以勉強(qiáng)收下，反正不在幼兒園，沒(méi)人知道。（）A：錯(cuò)B：對(duì)答案：A6、提前預(yù)約家訪的時(shí)間，有利于（）。A：保證家訪的效果B：家長(zhǎng)和幼兒提前做好心理準(zhǔn)備C：不打擾幼兒家庭原本的生活秩序D：