2024專升本語(yǔ)文知識(shí)挑戰(zhàn)試題及答案

2024專升本語(yǔ)文知識(shí)挑戰(zhàn)試題及答案姓名：____________________

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.下列詞語(yǔ)中，不屬于現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的是：

A.息

B.翼

C.睿

D.漾

2.下列句子中，語(yǔ)病最嚴(yán)重的一項(xiàng)是：

A.他的研究對(duì)這個(gè)問題提出了新的見解。

B.他的研究在學(xué)術(shù)界引起了廣泛關(guān)注。

C.他的研究被學(xué)術(shù)界廣泛認(rèn)可。

D.他的研究使這個(gè)問題得到了圓滿解決。

3.下列詞語(yǔ)中，不屬于近義詞的一項(xiàng)是：

A.誠(chéng)摯

B.虔誠(chéng)

C.誠(chéng)懇

D.誠(chéng)懇

4.下列句子中，用詞不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.他勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)異。

B.他的研究嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，深受好評(píng)。

C.他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，深受同事喜愛。

D.他的研究缺乏深度，難以發(fā)表。

5.下列句子中，語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.她在比賽中獲得了第一名。

B.他經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，終于取得了成功。

C.他經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，終于獲得了成功。

D.經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，他終于取得了成功。

6.下列句子中，用詞重復(fù)的一項(xiàng)是：

A.他的研究具有創(chuàng)新性。

B.他的研究具有原創(chuàng)性。

C.他的研究具有創(chuàng)造性。

D.他的研究具有獨(dú)創(chuàng)性。

7.下列句子中，修辭手法使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.那個(gè)花園里開滿了五顏六色的花朵，像一幅美麗的畫卷。

B.他的研究就像一顆璀璨的明珠。

C.他的研究就像一顆璀璨的明星。

D.他的研究就像一顆璀璨的太陽(yáng)。

8.下列句子中，句子成分殘缺的一項(xiàng)是：

A.他的研究在我國(guó)學(xué)術(shù)界具有重要地位。

B.他的研究在我國(guó)學(xué)術(shù)界引起了廣泛關(guān)注。

C.他的研究在我國(guó)學(xué)術(shù)界得到了認(rèn)可。

D.他的研究在我國(guó)學(xué)術(shù)界得到了肯定。

9.下列句子中，用詞不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.他的研究具有創(chuàng)新性。

B.他的研究具有原創(chuàng)性。

C.他的研究具有創(chuàng)造性。

D.他的研究具有獨(dú)創(chuàng)性。

10.下列句子中，語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，他終于取得了成功。

B.他的研究經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，終于取得了成功。

C.經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，他的研究終于取得了成功。

D.他的研究經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，終于獲得了成功。

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

11.下列詞語(yǔ)中，屬于形容詞的有：

A.息

B.翼

C.睿

D.漾

12.下列句子中，語(yǔ)病明顯的有：

A.他的研究對(duì)這個(gè)問題提出了新的見解。

B.他的研究在學(xué)術(shù)界引起了廣泛關(guān)注。

C.他的研究被學(xué)術(shù)界廣泛認(rèn)可。

D.他的研究使這個(gè)問題得到了圓滿解決。

13.下列詞語(yǔ)中，屬于近義詞的有：

A.誠(chéng)摯

B.虔誠(chéng)

C.誠(chéng)懇

D.誠(chéng)懇

14.下列句子中，用詞不當(dāng)?shù)挠校?/p>

A.他勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)異。

B.他的研究嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，深受好評(píng)。

C.他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，深受同事喜愛。

D.他的研究缺乏深度，難以發(fā)表。

15.下列句子中，修辭手法使用正確的有：

A.那個(gè)花園里開滿了五顏六色的花朵，像一幅美麗的畫卷。

B.他的研究就像一顆璀璨的明珠。

C.他的研究就像一顆璀璨的明星。

D.他的研究就像一顆璀璨的太陽(yáng)。

三、判斷題（每題2分，共10分）

16.下列句子中，語(yǔ)病明顯的一項(xiàng)是：（）

17.下列句子中，用詞不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

18.下列句子中，修辭手法使用正確的一項(xiàng)是：（）

19.下列句子中，句子成分殘缺的一項(xiàng)是：（）

20.下列句子中，語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共25分）

1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述文學(xué)創(chuàng)作中的“對(duì)比”手法及其作用。

答案：對(duì)比手法是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種修辭手法，通過將兩種或多種事物、現(xiàn)象、人物等在性質(zhì)、特點(diǎn)、形態(tài)等方面進(jìn)行對(duì)照，以突出其中某一方的特點(diǎn)，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。對(duì)比手法的作用主要包括：一是可以鮮明地揭示事物的矛盾，使讀者對(duì)事物有更深刻的認(rèn)識(shí)；二是可以增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力，使讀者在對(duì)比中產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴；三是可以豐富文學(xué)形象，使作品更加生動(dòng)、具體。

2.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述文學(xué)作品中的“象征”手法及其意義。

答案：象征手法是文學(xué)創(chuàng)作中的一種表現(xiàn)手法，通過將具體的事物、形象或行為賦予抽象的意義，從而傳達(dá)作者的思想、情感或哲理。象征手法的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是可以豐富作品的內(nèi)涵，使作品具有多層次、多角度的解讀空間；二是可以增強(qiáng)作品的審美價(jià)值，使讀者在欣賞過程中產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象；三是可以深化作品的主題，使讀者在象征中領(lǐng)悟到更深層次的意義。

3.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述文學(xué)欣賞中的“共鳴”現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。

答案：共鳴是文學(xué)欣賞中的一種心理現(xiàn)象，指的是讀者在閱讀文學(xué)作品時(shí)，由于作品中所表達(dá)的思想感情與自己的思想感情產(chǎn)生共鳴，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。共鳴現(xiàn)象的產(chǎn)生原因主要有：一是作品中所表達(dá)的思想感情具有普遍性和深刻性，能夠觸動(dòng)讀者的心靈；二是讀者的生活經(jīng)歷、情感體驗(yàn)與作品中的情境相契合，使讀者在閱讀過程中產(chǎn)生共鳴；三是讀者的審美情趣與作品的藝術(shù)風(fēng)格相協(xié)調(diào)，使讀者在欣賞過程中產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

五、論述題

題目：論述文學(xué)作品中人物塑造的方法及其在作品中的作用。

答案：人物塑造是文學(xué)創(chuàng)作中的重要環(huán)節(jié)，它通過作者的藝術(shù)手段，將人物形象生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者面前。以下是幾種常見的人物塑造方法及其在作品中的作用：

1.直接描寫與間接描寫相結(jié)合

直接描寫是指作者直接對(duì)人物的外貌、心理、行為等進(jìn)行描繪，而間接描寫則是通過人物的言行、環(huán)境、他人的評(píng)價(jià)等來間接反映人物的性格特點(diǎn)。這種結(jié)合可以使人物形象更加立體、豐滿，讓讀者從不同角度了解人物。

在作品中，這種方法的作用是：一是使人物形象更加真實(shí)可信，讀者能夠更好地代入角色；二是通過直接與間接描寫的對(duì)比，突出人物的性格特點(diǎn)，增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。

2.動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫相結(jié)合

動(dòng)態(tài)描寫主要表現(xiàn)人物在特定情境下的行為和情感變化，而靜態(tài)描寫則是對(duì)人物性格、心理的靜態(tài)分析。兩者相結(jié)合，可以使人物形象更加生動(dòng)，情感更加豐富。

在作品中，這種方法的作用是：一是使人物形象具有變化和發(fā)展，展現(xiàn)人物的成長(zhǎng)過程；二是通過動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的對(duì)比，深化人物性格的層次，使人物形象更加立體。

3.外部沖突與內(nèi)心沖突相結(jié)合

外部沖突是指人物與外部環(huán)境、其他人物之間的矛盾沖突，而內(nèi)心沖突則是指人物內(nèi)心的矛盾、掙扎。兩者相結(jié)合，可以使人物形象更加豐滿，情感更加復(fù)雜。

在作品中，這種方法的作用是：一是使人物形象具有沖突性，增加作品的可讀性；二是通過外部與內(nèi)心沖突的交織，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，使人物形象更加真實(shí)。

4.社會(huì)背景與人物命運(yùn)相結(jié)合

文學(xué)作品中的社會(huì)背景是人物命運(yùn)發(fā)展的基礎(chǔ)，人物命運(yùn)又反過來影響社會(huì)背景。兩者相結(jié)合，可以使作品具有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)意義。

在作品中，這種方法的作用是：一是使人物形象具有時(shí)代性，讓讀者更好地理解作品的社會(huì)背景；二是通過人物命運(yùn)與社會(huì)背景的互動(dòng)，深化作品的主題思想。

試卷答案如下：

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.D

解析思路：息、翼、睿均為常用字，而漾在現(xiàn)代漢語(yǔ)中較少使用，且常用于古文或詩(shī)詞中，故選D。

2.D

解析思路：選項(xiàng)A、B、C均為正確表達(dá)，而D項(xiàng)“使這個(gè)問題得到了圓滿解決”存在語(yǔ)病，應(yīng)改為“使這個(gè)問題得到了圓滿的解決”。

3.D

解析思路：誠(chéng)摯、虔誠(chéng)、誠(chéng)懇均為近義詞，而誠(chéng)懇與誠(chéng)懇重復(fù)，故選D。

4.D

解析思路：選項(xiàng)A、B、C均為正確表達(dá)，而D項(xiàng)“他的研究缺乏深度，難以發(fā)表”用詞不當(dāng)，應(yīng)改為“他的研究缺乏深度，難以得到發(fā)表”。

5.C

解析思路：選項(xiàng)A、B、D均為正確表達(dá)，而C項(xiàng)“經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，他的研究終于取得了成功”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，他終于取得了成功的研究”。

6.C

解析思路：創(chuàng)新性、原創(chuàng)性、獨(dú)創(chuàng)性均為近義詞，而創(chuàng)造性不屬于近義詞，故選C。

7.D

解析思路：選項(xiàng)A、B、C均為正確使用修辭手法，而D項(xiàng)“他的研究就像一顆璀璨的太陽(yáng)”用詞不當(dāng)，應(yīng)改為“他的研究就像一顆璀璨的明珠”。

8.D

解析思路：選項(xiàng)A、B、C均為正確表達(dá)，而D項(xiàng)“他的研究在我國(guó)學(xué)術(shù)界得到了肯定”句子成分殘缺，應(yīng)改為“他的研究在我國(guó)學(xué)術(shù)界得到了廣泛的肯定”。

9.D

解析思路：選項(xiàng)A、B、C均為正確表達(dá)，而D項(xiàng)“他的研究經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，終于獲得了成功的研究”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，他終于獲得了成功的研究”。

10.D

解析思路：選項(xiàng)A、B、C均為正確表達(dá)，而D項(xiàng)“他的研究經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，終于取得了成功的研究”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，他終于取得了成功的研究”。

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

11.ABCD

解析思路：息、翼、睿、漾均為形容詞，用于修飾名詞，故選ABCD。

12.AD

解析思路：選項(xiàng)A、D存在語(yǔ)病，B、C為正確表達(dá)，故選AD。

13.ABCD

解析思路：誠(chéng)摯、虔誠(chéng)、誠(chéng)懇、誠(chéng)懇均為近義詞，故選ABCD。

14.D

解析思路：選項(xiàng)A、B、C均為正確表達(dá)，而D項(xiàng)“他的研究缺乏深度，難以發(fā)表”用詞不當(dāng)，故選D。

15.ABCD

解析思路：選項(xiàng)A、B、C、D均為正確使用修辭手法，故選ABCD。

三、判斷題（每題2分，共10分）

16.×

解析思路：句子“他的研究在學(xué)術(shù)界具有重要地位”語(yǔ)病不明顯，故判斷為錯(cuò)誤。

17.×

解析思路：句子“他的研究在學(xué)術(shù)界引起了廣泛關(guān)注”用詞不當(dāng)，應(yīng)改為“他的研究在學(xué)術(shù)界引起了廣泛的關(guān)注”，故判斷為錯(cuò)誤。