第五單元 20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法 第3課時(shí) 8加幾-（教案）2024-2025學(xué)年《新征程》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 西師大版

第五單元20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法第3課時(shí)8加幾（教案）20242025學(xué)年《新征程》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)西師大版教學(xué)過(guò)程：一、課題名稱(chēng)第五單元20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法第3課時(shí)8加幾二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生理解并掌握8加幾的進(jìn)位加法運(yùn)算方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握8加幾的進(jìn)位加法運(yùn)算方法。重點(diǎn)：8加幾的進(jìn)位加法計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.活動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)操作、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。3.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、合作交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、計(jì)數(shù)器、卡片。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、卡片。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（展示情景圖）同學(xué)們，你們看這是什么地方？（引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察）今天，我們要學(xué)習(xí)的就是這里的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2.新課講解（1）課本原文內(nèi)容課本第頁(yè)，圖，問(wèn)題。（2）分析引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖中的情景，提出問(wèn)題：一共有幾個(gè)蘋(píng)果？接著，引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣算出8加幾的結(jié)果？3.課堂練習(xí)（1）隨堂練習(xí)①8+1=？②8+2=？③8+3=？②學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)、糾正。4.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)①引導(dǎo)學(xué)生思考：8加幾的進(jìn)位加法怎么計(jì)算？②學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。（2）提問(wèn)問(wèn)答①提問(wèn)：8加幾的進(jìn)位加法，怎樣用計(jì)數(shù)器來(lái)表示？②學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)、糾正。5.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）詳細(xì)的作業(yè)題目①完成課本第頁(yè)的練習(xí)題。②完成課后練習(xí)題。（2）答案①8+1=9②8+2=10③8+3=116.課后反思及拓展延伸（1）反思本節(jié)課，學(xué)生在互動(dòng)交流、課堂練習(xí)中，掌握了8加幾的進(jìn)位加法運(yùn)算方法。（2）拓展延伸①引導(dǎo)學(xué)生思考：除了8加幾，還有哪些進(jìn)位加法？②鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：我注重通過(guò)情景圖引入課題，讓學(xué)生在直觀(guān)的情景中感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)在情景圖的選擇上更加精心，確保圖中的情境既能引起學(xué)生的興趣，又能自然地過(guò)渡到本節(jié)課的主題。我會(huì)使用計(jì)數(shù)器作為教具，讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的操作來(lái)理解進(jìn)位的概念。我會(huì)詳細(xì)講解計(jì)數(shù)器的使用方法，并示范如何通過(guò)計(jì)數(shù)器來(lái)演示8加幾的過(guò)程。我會(huì)通過(guò)分步驟的講解，讓學(xué)生逐步理解8加幾的計(jì)算過(guò)程。我會(huì)讓學(xué)生觀(guān)察圖中的物品數(shù)量，然后引導(dǎo)他們思考如何通過(guò)加法來(lái)表示這個(gè)數(shù)量。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用不同的方法來(lái)計(jì)算8加幾，比如使用手指、卡片等學(xué)具。我會(huì)要求學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，然后逐一檢查他們的答案，確保他們理解了計(jì)算過(guò)程。對(duì)于錯(cuò)誤答案，我會(huì)耐心地指導(dǎo)學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因，并幫助他們糾正。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答情況，適時(shí)調(diào)整練習(xí)的難度，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中獲得成功體驗(yàn)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放式的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，分享他們的解題思路和方法，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)能力。我會(huì)在討論過(guò)程中，適時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定他們的努力和進(jìn)步。我會(huì)設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)題目，既有基礎(chǔ)題，也有提高題，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)要求學(xué)生在完成作業(yè)后，自行檢查并改正錯(cuò)誤，培養(yǎng)他們的自我檢查能力。我會(huì)在課后及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并在下一次課上進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。一、課題名稱(chēng)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》——第二課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，即分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。2.通過(guò)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、分析和推理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的概念，并能靈活運(yùn)用。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的掌握和應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。2.活動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組合作、動(dòng)手操作等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。3.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論、交流等方式，激發(fā)學(xué)生的思維。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、教具（分?jǐn)?shù)條、分?jǐn)?shù)卡片等）。2.學(xué)具：分?jǐn)?shù)條、分?jǐn)?shù)卡片。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（展示情景圖）同學(xué)們，你們看這是什么圖形？（引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察）今天，我們要學(xué)習(xí)的就是這個(gè)圖形的分?jǐn)?shù)。2.新課講解（1）課本原文內(nèi)容課本第頁(yè)，圖，問(wèn)題。（2）分析引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖中的情景，提出問(wèn)題：如何表示這個(gè)圖形的分?jǐn)?shù)？接著，引導(dǎo)學(xué)生思考：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？3.課堂練習(xí)（1）隨堂練習(xí)①將分?jǐn)?shù)1/2的分子和分母同時(shí)乘以2，得到什么分?jǐn)?shù)？②將分?jǐn)?shù)3/4的分子和分母同時(shí)除以2，得到什么分?jǐn)?shù)？②學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)、糾正。4.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)①引導(dǎo)學(xué)生思考：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)在哪些情況下可以運(yùn)用？②學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。（2）提問(wèn)問(wèn)答①提問(wèn)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)有什么作用？②學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)、糾正。5.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）詳細(xì)的作業(yè)題目①完成課本第頁(yè)的練習(xí)題。②完成課后練習(xí)題。（2）答案①1/2的分子和分母同時(shí)乘以2，得到1/2。②3/4的分子和分母同時(shí)除以2，得到3/4。6.課后反思及拓展延伸（1）反思本節(jié)課，學(xué)生在互動(dòng)交流、課堂練習(xí)中，掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并能靈活運(yùn)用。（2）拓展延伸①引導(dǎo)學(xué)生思考：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)在生活中有哪些應(yīng)用？②鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。七、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)①提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些需要運(yùn)用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的情況？2.提問(wèn)問(wèn)答①提問(wèn)：如果分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以一個(gè)小于1的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小會(huì)怎樣變化？②學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)、糾正。八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.詳細(xì)的作業(yè)題目①計(jì)算下列分?jǐn)?shù)的值：a.2/3×1/4b.5/6÷1/2②將下列分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)：a.12/18b.20/252.答案①a.1/6b.5/3②a.2/3b.4/5九、課后反思及拓展延伸1.反思本節(jié)課，學(xué)生在互動(dòng)交流、課堂練習(xí)中，掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并能靈活運(yùn)用。2.拓展延伸①引導(dǎo)學(xué)生思考：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)在哪些領(lǐng)域有應(yīng)用？②鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)一：導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我注重通過(guò)情景圖引入課題，讓學(xué)生在直觀(guān)的情景中感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)選擇與生活緊密相關(guān)的情景圖，如食物分配、圖形分割等，讓學(xué)生在熟悉的場(chǎng)景中自然地過(guò)渡到本節(jié)課的主題。我會(huì)用親切的語(yǔ)言提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)類(lèi)似的情況嗎？”以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的好奇心。補(bǔ)充說(shuō)明：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重情景圖的多樣性和貼近學(xué)生生活的特點(diǎn)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在情景中找到共鳴，從而更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)二：新課講解環(huán)節(jié)我會(huì)使用分?jǐn)?shù)條、分?jǐn)?shù)卡片等教具，讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的操作來(lái)理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。我會(huì)詳細(xì)講解這些教具的使用方法，并示范如何通過(guò)它們來(lái)演示分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。補(bǔ)充說(shuō)明：在新課講解環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重教具的使用和操作步驟的講解，確保學(xué)生能夠通過(guò)直觀(guān)的演示和動(dòng)手操作來(lái)理解抽象的數(shù)學(xué)概念。重點(diǎn)三：課堂練習(xí)環(huán)節(jié)我會(huì)設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的理解。我會(huì)從簡(jiǎn)單的乘除法開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到更復(fù)雜的分?jǐn)?shù)運(yùn)算。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，然后逐一檢查他們的答案，確保他們理解了計(jì)算過(guò)程。對(duì)于錯(cuò)誤答案，我會(huì)耐心地指導(dǎo)學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因，并幫助他們糾正。補(bǔ)充說(shuō)明：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重練習(xí)題的難度梯度和學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中獲得成功體驗(yàn)，同時(shí)也能夠挑戰(zhàn)自我。重點(diǎn)四：互動(dòng)交流環(huán)節(jié)我會(huì)提出開(kāi)放式的問(wèn)題，如：“你們認(rèn)為分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)在生活中有哪些應(yīng)用？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，并分享他們的想法。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，分享他們的解題思路和方法，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)能力。補(bǔ)充說(shuō)明：在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重問(wèn)題的啟發(fā)性和學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并通過(guò)交流獲得新的知識(shí)和技能。一、課題名稱(chēng)《分?jǐn)?shù)的加減法》——第二課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的基本運(yùn)算方法。2.通過(guò)分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.活動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組合作、動(dòng)手操作等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。3.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論、交流等方式，激發(fā)學(xué)生的思維。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、教具（分?jǐn)?shù)條、分?jǐn)?shù)卡片等）。2.學(xué)具：分?jǐn)?shù)條、分?jǐn)?shù)卡片。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（展示情景圖）同學(xué)們，你們看這是什么圖形？（引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察）今天，我們要學(xué)習(xí)的就是這個(gè)圖形的分?jǐn)?shù)加減法。2.新課講解（1）課本原文內(nèi)容課本第頁(yè)，圖，問(wèn)題。（2）分析引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖中的情景，提出問(wèn)題：如何計(jì)算這些分?jǐn)?shù)的和或差？接著，引導(dǎo)學(xué)生思考：同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法是什么？3.課堂練習(xí)（1）隨堂練習(xí)①計(jì)算下列同分母分?jǐn)?shù)的和或差：a.1/3+1/3b.2/41/4②學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)、糾正。4.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)①引導(dǎo)學(xué)生思考：在計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，需要注意哪些問(wèn)題？②學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。（2）提問(wèn)問(wèn)答①提問(wèn)：如果分?jǐn)?shù)的分母相同，分子相加或相減后，分?jǐn)?shù)的大小會(huì)怎樣變化？②學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)、糾正。5.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）詳細(xì)的作業(yè)題目①完成課本第頁(yè)的練習(xí)題。②完成課后練習(xí)題。（2）答案①a.2/3b.1/46.課后反思及拓展延伸（1）反思本節(jié)課，學(xué)生在互動(dòng)交流、課堂練習(xí)中，掌握了同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。（2）拓展延伸①引導(dǎo)學(xué)生思考：同分母分?jǐn)?shù)加減法在生活中有哪些應(yīng)用？②鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。七、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)，通過(guò)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算，幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)運(yùn)算的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)①提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谟?jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，遇到過(guò)哪些困難？2.提問(wèn)問(wèn)答①提問(wèn)：在計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，如果分子相加或相減后超過(guò)了分母，該怎么辦？②學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)、糾正。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.詳細(xì)的作業(yè)題目①計(jì)算下列同分母分?jǐn)?shù)的和或差：a.3/5+2/5b.4/81/8②將下列分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)：a.7/10b.9/122.答案①a.5/5b.3/8②a.7/10b.3/4十、課后反思及拓展延伸（1）反思本節(jié)課，學(xué)生在互動(dòng)交流、課堂練習(xí)中，掌握了同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，但仍有部分學(xué)生對(duì)于分子相加或相減后超過(guò)分母的情況處理不夠熟練。（2）拓展延伸①引導(dǎo)學(xué)生思考：同分母分?jǐn)?shù)加減法在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)有哪些應(yīng)用？②鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我注重通過(guò)情景圖引入課題，讓學(xué)生在直觀(guān)的情景中感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)選擇與生活緊密相關(guān)的情景圖，如食物分配、圖形分割等，讓學(xué)生在熟悉的場(chǎng)景中自然地過(guò)渡到本節(jié)課的主題。我會(huì)用親切的語(yǔ)言提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要計(jì)算分?jǐn)?shù)的情況嗎？”以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的好奇心。補(bǔ)充說(shuō)明：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重情景圖的選擇，確保其與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，從而提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描述，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，比如：“今天我們就像小廚師一樣，來(lái)分配一份美味的蛋糕。”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析二：新課講解環(huán)節(jié)我會(huì)使用分?jǐn)?shù)條、分?jǐn)?shù)卡片等教具，讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的操作來(lái)理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。我會(huì)詳細(xì)講解這些教具的使用方法，并示范如何通過(guò)它們來(lái)演示分?jǐn)?shù)的加法和減法。補(bǔ)充說(shuō)明：在新課講解環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重教具的使用和操作步驟的講解，確保學(xué)生能夠通過(guò)直觀(guān)的演示和動(dòng)手操作來(lái)理解抽象的數(shù)學(xué)概念。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固對(duì)計(jì)算步驟的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析三：課堂練習(xí)環(huán)節(jié)我會(huì)設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固對(duì)同分母分?jǐn)?shù)加減法的理解。我會(huì)從簡(jiǎn)單的加法和減法開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到更復(fù)雜的分?jǐn)?shù)運(yùn)算，如加減混合運(yùn)算。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，然后逐一檢查他們的答案，確保他們理解了計(jì)算過(guò)程。對(duì)于錯(cuò)誤答案，我會(huì)耐心地指導(dǎo)學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因，并幫助他們糾正。補(bǔ)充說(shuō)明：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重練習(xí)題的難度梯度和學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中獲