第四單元 兩位數(shù)除一位數(shù)的除法 第2課時(shí) 兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（1）-（教案）2024-2025學(xué)年《新征程》三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 西師大版

第四單元兩位數(shù)除一位數(shù)的除法第2課時(shí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（1）（教案）20242025學(xué)年《新征程》三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)西師大版親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《新征程》三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元“兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法”第二課時(shí)，內(nèi)容是“兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（1）”。下面，讓我們開(kāi)始今天的數(shù)學(xué)之旅吧！一、課題名稱《新征程》三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元第2課時(shí)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（1）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際操作和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解商的筆算過(guò)程，正確進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂活動(dòng)。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。3.實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何用筆算的方法進(jìn)行計(jì)算。請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，準(zhǔn)備好鉛筆。2.課本原文內(nèi)容（課本原文）1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法：（1）從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，除以除數(shù)，商寫(xiě)在最高位上；（2）余數(shù)與下一位數(shù)組合，繼續(xù)除以除數(shù)，商寫(xiě)在余數(shù)與下一位數(shù)的組合上；（3）以此類推，直到被除數(shù)的所有位都處理完畢。2.例題講解例1：48÷6=？解答：（1）4不能被6整除，所以商為0，余數(shù)為4；（2）將余數(shù)4與下一位數(shù)8組合，得到48，48能被6整除，商為8；（3）所以，48÷6=8。3.隨堂練習(xí)練習(xí)1：完成課本上的練習(xí)題。練習(xí)2：計(jì)算下列題目：（1）72÷8=？（2）56÷4=？4.學(xué)生練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課教材通過(guò)實(shí)際操作和例題講解，讓學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。教材內(nèi)容貼近實(shí)際，有助于學(xué)生提高計(jì)算能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)問(wèn)題：如何理解商的筆算過(guò)程？話術(shù)：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，大家覺(jué)得這個(gè)過(guò)程難不難？有沒(méi)有什么不理解的地方？我們可以一起討論一下。2.提問(wèn)問(wèn)答問(wèn)題：為什么在筆算過(guò)程中，余數(shù)與下一位數(shù)要組合呢？話術(shù)：有同學(xué)說(shuō)，余數(shù)和下一位數(shù)組合是為了繼續(xù)除以除數(shù)，是這樣嗎？誰(shuí)能給大家解釋一下？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本上的練習(xí)題。2.計(jì)算下列題目：（1）63÷7=？（2）85÷5=？答案：（1）63÷7=9（2）85÷5=17十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作和例題講解，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解商的筆算過(guò)程，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2.拓展延伸1.讓學(xué)生嘗試解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、計(jì)算家庭開(kāi)支等。2.鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，提高數(shù)學(xué)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。我要確保學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法有一個(gè)清晰的理解。這個(gè)方法是學(xué)生能否正確進(jìn)行計(jì)算的關(guān)鍵。我要關(guān)注的是學(xué)生對(duì)商的筆算過(guò)程的理解。這個(gè)過(guò)程是本節(jié)課的重點(diǎn)。我會(huì)通過(guò)逐步講解和示范來(lái)幫助學(xué)生理解。我會(huì)從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，逐步展示如何除以除數(shù)，并記錄商。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)，當(dāng)余數(shù)與下一位數(shù)組合時(shí)，如何繼續(xù)除以除數(shù)，并記錄商。這個(gè)過(guò)程對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較抽象，所以我會(huì)在黑板上逐步展示這個(gè)過(guò)程，并使用多媒體課件進(jìn)行輔助。例如，我會(huì)這樣操作：在講解例題時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)余數(shù)與下一位數(shù)組合的重要性，并解釋這是為了繼續(xù)除以除數(shù)并得到正確的商。我要關(guān)注的是學(xué)生的參與度和互動(dòng)。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)、小組討論和隨堂練習(xí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并確保他們能夠積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。例如，在講解完例題后，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能告訴我為什么余數(shù)和下一位數(shù)要組合嗎？”這樣的問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并鼓勵(lì)他們分享自己的理解。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)巡視教室，確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成練習(xí)題，并在需要時(shí)提供幫助。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，確保他們能夠正確應(yīng)用所學(xué)的方法。我還將關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決能力。在課后反思環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、計(jì)算家庭開(kāi)支等。我會(huì)告訴他們，數(shù)學(xué)不僅僅是在課本上學(xué)習(xí)，更要在生活中應(yīng)用。作為教師，我需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)商的筆算過(guò)程的理解，并通過(guò)多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我會(huì)通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，努力提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索數(shù)學(xué)世界的奧秘，學(xué)習(xí)的是《新征程》三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容——“兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法”。下面，我將帶領(lǐng)大家逐步走進(jìn)這一數(shù)學(xué)領(lǐng)域。一、課題名稱《新征程》三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元第2課時(shí)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（1）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解商的筆算過(guò)程，正確進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂活動(dòng)。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)合作，提高學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本概念，今天我們要學(xué)習(xí)的是如何用筆算的方法進(jìn)行計(jì)算。請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，準(zhǔn)備好鉛筆。”2.課本原文內(nèi)容（課本原文）“兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法如下：（1）從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，除以除數(shù)，商寫(xiě)在最高位上；（2）余數(shù)與下一位數(shù)組合，繼續(xù)除以除數(shù)，商寫(xiě)在余數(shù)與下一位數(shù)的組合上；（3）以此類推，直到被除數(shù)的所有位都處理完畢?！?.具體分析我會(huì)展示一個(gè)簡(jiǎn)單的例題：“56÷4=？”我會(huì)先從被除數(shù)的最高位5開(kāi)始，5除以4得1，余數(shù)1，然后將余數(shù)1和下一位數(shù)6組合成16，16除以4得4，所以商為14。在學(xué)生完成題目后，我會(huì)讓他們互相檢查，并討論解題思路。4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：我會(huì)提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道為什么在除法中要記錄商嗎？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回答，并補(bǔ)充說(shuō)：“商是除法運(yùn)算的結(jié)果，它告訴我們被除數(shù)中包含多少個(gè)除數(shù)?！逼?、教材分析本節(jié)課教材通過(guò)例題和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。教材內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，有助于學(xué)生逐步理解和掌握。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：我會(huì)讓學(xué)生討論如何解決生活中的除法問(wèn)題，如：“如果你有12個(gè)蘋(píng)果，要平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)人能分到幾個(gè)蘋(píng)果？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道如何用筆算來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？誰(shuí)能給大家演示一下？”然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）83÷7=？（2）92÷6=？答案：（1）83÷7=116（2）92÷6=152十、課后反思及拓展延伸課后反思：我會(huì)反思自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如何更好地幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。拓展延伸：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試用筆算方法解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家庭開(kāi)支、購(gòu)物找零等，以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在我的教學(xué)實(shí)踐中，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的。我要確保學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法有深刻的理解。這個(gè)方法是本節(jié)課的核心，也是學(xué)生能否熟練進(jìn)行計(jì)算的關(guān)鍵。1.商的記錄過(guò)程：我強(qiáng)調(diào)從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，逐步進(jìn)行除法運(yùn)算，并正確記錄商。我會(huì)通過(guò)實(shí)際的例題來(lái)展示這個(gè)過(guò)程，比如計(jì)算“48÷6”。我會(huì)先展示如何從最高位4開(kāi)始，由于4不能被6整除，所以商為0，余數(shù)為4。然后，我會(huì)將余數(shù)4與下一位數(shù)8組合成48，再次除以6，得到商8。我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)這個(gè)過(guò)程，直到所有位都被處理完畢。2.學(xué)生參與度：我注重激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。例如，在講解例題后，我會(huì)讓學(xué)生嘗試自己計(jì)算類似的題目，如“72÷3”，并鼓勵(lì)他們互相討論和檢查答案。3.互動(dòng)交流：我會(huì)在課堂上設(shè)置討論環(huán)節(jié)，比如詢問(wèn)學(xué)生：“你們知道為什么在除法中要記錄商嗎？”這樣的問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并分享他們的理解。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答給予反饋，并進(jìn)一步解釋商的意義。4.實(shí)踐情景引入：為了讓學(xué)生更好地理解除法的實(shí)際應(yīng)用，我會(huì)引入一些實(shí)踐情景。例如，我會(huì)讓學(xué)生想象自己有一個(gè)蘋(píng)果，然后逐漸增加蘋(píng)果的數(shù)量，需要平均分給幾個(gè)朋友。這樣的情景可以幫助學(xué)生理解除法的概念。5.隨堂練習(xí)：我會(huì)在課堂上安排隨堂練習(xí)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)立即應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算“56÷4”并解釋他們的計(jì)算過(guò)程。通過(guò)這樣的練習(xí)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。6.課后反思及拓展延伸：在課后，我會(huì)反思自己的教學(xué)方法，思考如何改進(jìn)。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試用筆算方法解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家庭開(kāi)支、購(gòu)物找零等，以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。使用多媒體課件和黑板來(lái)展示計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并耐心解答他們的疑惑。我會(huì)在教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注商的記錄過(guò)程、學(xué)生的參與度、互動(dòng)交流、實(shí)踐情景引入、隨堂練習(xí)以及課后反思和拓展延伸，以確保學(xué)生能夠全面掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過(guò)程中，我特別關(guān)注的是學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的掌握。這個(gè)方法是本節(jié)課的核心，也是學(xué)生能否熟練進(jìn)行計(jì)算的關(guān)鍵。一、課題名稱《新征程》三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元第2課時(shí)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（1）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解商的筆算過(guò)程，正確進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂活動(dòng)。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)合作，提高學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本概念，今天我們要學(xué)習(xí)的是如何用筆算的方法進(jìn)行計(jì)算。請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，準(zhǔn)備好鉛筆?！?.課本原文內(nèi)容（課本原文）“兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法如下：（1）從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，除以除數(shù)，商寫(xiě)在最高位上；（2）余數(shù)與下一位數(shù)組合，繼續(xù)除以除數(shù)，商寫(xiě)在余數(shù)與下一位數(shù)的組合上；（3）以此類推，直到被除數(shù)的所有位都處理完畢?！?.具體分析我會(huì)展示一個(gè)簡(jiǎn)單的例題：“56÷6=？”我會(huì)先從被除數(shù)的最高位5開(kāi)始，5除以6得0，余數(shù)5，然后將余數(shù)5和下一位數(shù)6組合成56，再次除以6得9，所以商為9。在學(xué)生完成題目后，我會(huì)讓他們互相檢查，并討論解題思路。4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：我會(huì)提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道為什么在除法中要記錄商嗎？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回答，并補(bǔ)充說(shuō)：“商是除法運(yùn)算的結(jié)果，它告訴我們被除數(shù)中包含多少個(gè)除數(shù)?！逼?、教材分析本節(jié)課教材通過(guò)例題和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。教材內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，有助于學(xué)生逐步理解和掌握。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：我會(huì)讓學(xué)生討論如何解決生活中的除法問(wèn)題，如：“如果你有12個(gè)蘋(píng)果，要平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)人能分到幾個(gè)蘋(píng)果？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道如何用筆算來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？誰(shuí)能給大家演示一下？”然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）83÷7=？（2）92÷5=？答案：（1）83÷7=116（2）92÷5=182十、課后反思及拓展延伸課后反思：我會(huì)反思自己的教學(xué)方法，思考如何改進(jìn)。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試用筆算方法解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算家庭開(kāi)支、購(gòu)物找零等，以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的掌握我會(huì)從最基本的計(jì)算步驟開(kāi)始，比如從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，逐步展示如何除以除數(shù)，并記錄商。我會(huì)用具體的例子，如“48÷6”，來(lái)演示這個(gè)過(guò)程。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)余數(shù)與下一位數(shù)組合時(shí)，如何繼續(xù)除以除數(shù)，并記錄商。這個(gè)過(guò)程需要學(xué)生集中注意力，因此我會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和板書(shū)來(lái)幫助他們理解和記憶。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固這個(gè)方法。例如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算“72÷4”，并在完成題目后，讓他們互相檢查答案，討論解題思路。通過(guò)這種互動(dòng)，我可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并針