第五單元 第7課時(shí) 6～9的認(rèn)識(shí)（1）2024-2025學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 《新征程》同步教案（蘇教版）

第五單元第7課時(shí)6～9的認(rèn)識(shí)（1）20242025學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《新征程》同步教案（蘇教版）第五單元第7課時(shí)6～9的認(rèn)識(shí)（1）一、課題名稱：20242025學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《新征程》同步教案——第五單元第7課時(shí)6～9的認(rèn)識(shí)（1）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)6～9的數(shù)字，并能正確書寫。2.通過實(shí)際操作，讓學(xué)生初步理解6～9的大小和順序。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分類等數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：6～9數(shù)字的書寫和大小比較。重點(diǎn)：6～9數(shù)字的認(rèn)識(shí)和大小比較。四、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。2.操作探究法：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和理解數(shù)字的大小和順序。3.討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.數(shù)字卡片：1～9的數(shù)字卡片。2.數(shù)字拼圖：6～9的數(shù)字拼圖。3.練習(xí)題紙。4.彩色粉筆、黑板。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）出示數(shù)字卡片1～5，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字。（2）提問：同學(xué)們還記得5以內(nèi)的數(shù)字嗎？請(qǐng)說出5以內(nèi)的所有數(shù)字。（3）引入新課：今天我們要學(xué)習(xí)6～9的數(shù)字。2.認(rèn)識(shí)6～9的數(shù)字（1）出示數(shù)字卡片6～9，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的特點(diǎn)。（2）提問：同學(xué)們，你們能說出6～9這幾個(gè)數(shù)字的特點(diǎn)嗎？（3）教師講解6～9數(shù)字的書寫方法，學(xué)生跟隨教師一起書寫。（4）學(xué)生練習(xí)書寫6～9數(shù)字。3.比較數(shù)字的大?。?）出示數(shù)字拼圖6～9，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的大小。（2）提問：同學(xué)們，你們能說出6～9這幾個(gè)數(shù)字的大小順序嗎？（3）學(xué)生分組討論，嘗試找出數(shù)字的大小順序。4.實(shí)踐操作（1）學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一張練習(xí)題紙。（2）教師給出6～9的數(shù)字，讓學(xué)生在題紙上按照大小順序排列。（3）學(xué)生完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（2）提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？七、教材分析：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)6～9的數(shù)字，并通過實(shí)際操作，讓學(xué)生初步理解數(shù)字的大小和順序。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分類等數(shù)學(xué)思維能力，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們覺得6～9這幾個(gè)數(shù)字有什么特點(diǎn)？2.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。提問問答：1.提問：同學(xué)們，你們知道6～9這幾個(gè)數(shù)字是如何書寫的嗎？2.學(xué)生回答，教師講解書寫方法。3.提問：同學(xué)們，你們能說出6～9這幾個(gè)數(shù)字的大小順序嗎？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：請(qǐng)按照6～9的大小順序，在紙上寫出這些數(shù)字。2.作業(yè)答案：6789十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)6～9的數(shù)字，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生回家與父母一起用數(shù)字卡片進(jìn)行游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。確保學(xué)生能夠正確書寫6～9的數(shù)字是至關(guān)重要的。因?yàn)閿?shù)字的書寫是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，錯(cuò)誤的書寫習(xí)慣可能會(huì)影響學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)細(xì)節(jié)一：數(shù)字的書寫在我教學(xué)的過程中，我特別注重引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的形狀和結(jié)構(gòu)。我會(huì)親自示范6～9的書寫過程，并強(qiáng)調(diào)每個(gè)數(shù)字的起筆、轉(zhuǎn)筆和收筆。我會(huì)說：“同學(xué)們，看清楚老師的手勢(shì)，先從上到下寫一橫，再?gòu)淖蟮接覍懸回Q，從上到下寫一斜杠，注意斜杠要穿過中間的豎?！蔽疫€會(huì)讓學(xué)生跟讀書寫的順序，并鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手嘗試。當(dāng)我看到有學(xué)生寫得不規(guī)范時(shí)，我會(huì)耐心地指出錯(cuò)誤，并重新示范正確的書寫方法。我會(huì)說：“小明的書寫很好，但是注意‘9’的斜杠要稍微向上傾斜一些?！蓖ㄟ^這樣的個(gè)別指導(dǎo)，我希望每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的書寫技巧。重點(diǎn)細(xì)節(jié)二：數(shù)字大小的比較在比較數(shù)字大小這一環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度。我會(huì)讓學(xué)生通過操作數(shù)字拼圖來直觀地感受數(shù)字的大小順序。我會(huì)說：“同學(xué)們，請(qǐng)把數(shù)字拼圖拼出來，看看哪個(gè)數(shù)字在哪個(gè)數(shù)字的左邊？哪個(gè)數(shù)字在右邊？”在學(xué)生操作的過程中，我會(huì)走動(dòng)觀察，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生無法正確比較時(shí)，我會(huì)提問：“你覺得6和7哪個(gè)大？為什么？”通過這樣的提問，我鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和糾正。重點(diǎn)細(xì)節(jié)三：實(shí)踐操作對(duì)于實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其中。我會(huì)說：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出練習(xí)題紙，老師會(huì)給出幾個(gè)數(shù)字，你們要按照大小順序?qū)懺诩埳?。”這樣做的目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。在巡視指導(dǎo)的過程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的操作情況，并給予個(gè)別學(xué)生更多的幫助。例如，如果某個(gè)學(xué)生在排序時(shí)遇到困難，我會(huì)走過去輕聲問：“你能告訴我你是怎么想的嗎？”通過這種方式，我不僅幫助學(xué)生解決問題，還鼓勵(lì)他們思考自己的解題過程。重點(diǎn)細(xì)節(jié)四：互動(dòng)交流在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問。我會(huì)說：“同學(xué)們，你們覺得今天學(xué)到的知識(shí)有什么難點(diǎn)嗎？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并讓他們有機(jī)會(huì)分享自己的困惑。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意傾聽每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)，并給予肯定。例如，如果一個(gè)學(xué)生說出了正確的答案，我會(huì)說：“非常好，你能和大家分享一下你是怎么想到這個(gè)答案的嗎？”這樣的肯定和鼓勵(lì)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。第五單元第7課時(shí)6～9的認(rèn)識(shí)（1）一、課題名稱：《新征程》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第7課時(shí)6～9的認(rèn)識(shí)（1）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)6～9的數(shù)字，并能正確書寫。2.通過實(shí)際操作，讓學(xué)生初步理解6～9的大小和順序。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分類等數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：6～9數(shù)字的書寫和大小比較。重點(diǎn)：6～9數(shù)字的認(rèn)識(shí)和大小比較。四、教學(xué)方法：情境教學(xué)法、操作探究法、討論法、講授法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片（1～9）、數(shù)字拼圖（6～9）、練習(xí)題紙、彩色粉筆、黑板。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課課本原文：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)新的數(shù)字6～9?！狈治觯和ㄟ^直接引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.認(rèn)識(shí)6～9的數(shù)字課本原文：“現(xiàn)在，請(qǐng)看這些數(shù)字卡片，認(rèn)識(shí)一下6、7、8、9?！狈治觯和ㄟ^展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)新數(shù)字。3.數(shù)字書寫分析：講解并示范數(shù)字的書寫步驟，讓學(xué)生跟隨練習(xí)。4.數(shù)字大小比較課本原文：“現(xiàn)在，請(qǐng)比較一下6和7的大小?！狈治觯阂龑?dǎo)學(xué)生通過觀察和操作，理解數(shù)字的大小關(guān)系。5.操作探究課本原文：“請(qǐng)用數(shù)字拼圖，找出6～9的大小順序?！狈治觯和ㄟ^實(shí)際操作，讓學(xué)生鞏固數(shù)字的大小比較。課本原文：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”七、教材分析：教材通過實(shí)際操作和情境教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)6～9的數(shù)字，并通過比較大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：步驟：學(xué)生分組討論數(shù)字的書寫和大小比較。話術(shù)：“同學(xué)們，小組內(nèi)討論一下，你們覺得6～9哪個(gè)數(shù)字最難寫？為什么？”提問問答：步驟：教師提問，學(xué)生回答。話術(shù)：“誰能告訴我，6和7哪個(gè)大？你是怎么知道的？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：“請(qǐng)按照6～9的大小順序，在紙上寫出這些數(shù)字?！?.作業(yè)答案：6789十、課后反思及拓展延伸：反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)6～9的數(shù)字，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍存在困難，需要更多個(gè)別指導(dǎo)。拓展延伸：課后，讓學(xué)生用數(shù)字卡片進(jìn)行家庭游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的數(shù)字故事。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.書寫示范：我會(huì)親自示范6～9的書寫方法，包括每個(gè)筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆，確保學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)。2.個(gè)別指導(dǎo)：在學(xué)生書寫過程中，我會(huì)逐一巡視，對(duì)書寫不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)人都能正確掌握書寫技巧。3.反復(fù)練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些書寫練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到他們能夠熟練地書寫6～9的數(shù)字。4.書寫規(guī)范：我會(huì)強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范的重要性，告訴學(xué)生書寫要整潔、工整，筆畫要清晰。1.直觀演示：我會(huì)使用數(shù)字拼圖，通過直觀的方式讓學(xué)生看到數(shù)字的大小差異。2.操作體驗(yàn)：我會(huì)讓學(xué)生親自操作數(shù)字拼圖，通過動(dòng)手實(shí)踐來感受數(shù)字的大小順序。3.小組討論：我會(huì)組織學(xué)生分組討論，讓他們?cè)谛〗M中分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，從而加深對(duì)數(shù)字大小比較的理解。4.逐步引導(dǎo)：對(duì)于理解困難的學(xué)生，我會(huì)逐步引導(dǎo)，先從簡(jiǎn)單的數(shù)字開始，逐漸過渡到更復(fù)雜的比較。情境引入：我會(huì)通過實(shí)際情景引入新課，例如，用數(shù)字卡片模擬生活中的物品數(shù)量，讓學(xué)生在具體情境中認(rèn)識(shí)數(shù)字。例題講解：我會(huì)結(jié)合具體的例題，講解如何比較數(shù)字的大小，并引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路。隨堂練習(xí)：在講解完每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，我會(huì)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生立即應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)效果?；?dòng)交流：在教學(xué)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答問題，通過互動(dòng)交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)設(shè)計(jì)詳細(xì)的作業(yè)題目，并附上答案，讓學(xué)生在家復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。課后反思：我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。拓展延伸：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展練習(xí)，例如，用數(shù)字卡片進(jìn)行家庭游戲，或者創(chuàng)作簡(jiǎn)單的數(shù)字故事。第五單元第7課時(shí)6～9的認(rèn)識(shí)（1）一、課題名稱：《新征程》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第7課時(shí)6～9的認(rèn)識(shí)（1）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)6～9的數(shù)字，并能正確書寫。2.通過實(shí)際操作，讓學(xué)生初步理解6～9的大小和順序。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分類等數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：6～9數(shù)字的書寫和大小比較。重點(diǎn)：6～9數(shù)字的認(rèn)識(shí)和大小比較。四、教學(xué)方法：情境教學(xué)法、操作探究法、討論法、講授法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片（1～9）、數(shù)字拼圖（6～9）、練習(xí)題紙、彩色粉筆、黑板。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課課本原文：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)新的數(shù)字6～9?！狈治觯和ㄟ^直接引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.認(rèn)識(shí)6～9的數(shù)字課本原文：“現(xiàn)在，請(qǐng)看這些數(shù)字卡片，認(rèn)識(shí)一下6、7、8、9。”分析：通過展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)新數(shù)字。3.數(shù)字書寫分析：講解并示范數(shù)字的書寫步驟，讓學(xué)生跟隨練習(xí)。4.數(shù)字大小比較課本原文：“現(xiàn)在，請(qǐng)比較一下6和7的大小?！狈治觯阂龑?dǎo)學(xué)生通過觀察和操作，理解數(shù)字的大小關(guān)系。5.操作探究課本原文：“請(qǐng)用數(shù)字拼圖，找出6～9的大小順序。”分析：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生鞏固數(shù)字的大小比較。課本原文：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”七、教材分析：教材通過實(shí)際操作和情境教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)6～9的數(shù)字，并通過比較大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：步驟：學(xué)生分組討論數(shù)字的書寫和大小比較。話術(shù)：“同學(xué)們，小組內(nèi)討論一下，你們覺得6～9哪個(gè)數(shù)字最難寫？為什么？”提問問答：步驟：教師提問，學(xué)生回答。話術(shù)：“誰能告訴我，6和7哪個(gè)大？你是怎么知道的？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.請(qǐng)按照6～9的大小順序，在紙上寫出這些數(shù)字。2.用數(shù)字卡片進(jìn)行家庭游戲，找出任意兩個(gè)數(shù)字，比較大小，并說出理由。作業(yè)答案：1.67892.例如：比較6和7，7比6大，因?yàn)?在6的右邊。十、課后反思及拓展延伸：反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)6～9的數(shù)字，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍存在困難，需要更多個(gè)別指導(dǎo)。拓展延伸：課后，讓學(xué)生用數(shù)字卡片進(jìn)行家庭游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的數(shù)字故事。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)《新征程》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第7課時(shí)6～9的認(rèn)識(shí)（1）這一課時(shí)，我認(rèn)為有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。重點(diǎn)細(xì)節(jié)一：數(shù)字書寫的示范與指導(dǎo)當(dāng)我講解數(shù)字6～9的書寫方法時(shí)，我會(huì)親自示范，確保每個(gè)筆畫都清晰可辨。我會(huì)說：“同學(xué)們，看好了，我們先從上到下寫一橫，然后從左到右寫一豎，從上到下寫一斜杠，注意斜杠要穿過中間的豎?！痹谑痉哆^程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)每個(gè)數(shù)字的特點(diǎn)，比如“8”的圓圈要畫得飽滿，“9”的斜杠要有力。重點(diǎn)細(xì)節(jié)二：個(gè)別指導(dǎo)與反復(fù)練習(xí)在學(xué)生練習(xí)書寫時(shí)，我會(huì)逐一巡視，對(duì)書寫不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。我會(huì)說：“小明，你的‘6’寫得很不錯(cuò)，但是斜杠可以再直一些?！蔽視?huì)耐心地糾正每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們反復(fù)練習(xí)，直到他們能夠獨(dú)立、規(guī)范地書寫數(shù)字。重點(diǎn)細(xì)節(jié)三：書寫規(guī)范的強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)細(xì)節(jié)四：直觀演示與操作體驗(yàn)我會(huì)使用數(shù)字拼圖，通過直觀的方式讓學(xué)生看到數(shù)字的大小差異。我會(huì)說：“同學(xué)們，看看這些數(shù)字拼圖，哪個(gè)數(shù)字在哪個(gè)數(shù)字的左邊？哪個(gè)數(shù)字在右邊？”通過實(shí)際操作，我會(huì)讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)字的大小關(guān)系。重點(diǎn)細(xì)節(jié)五：小組討論與逐步引導(dǎo)我會(huì)