專題04 主觀題答題技巧（情境探究題）-2025年中考道德與法治答題技巧與模板構(gòu)建

PAGE1專題04主觀題答題技巧（情境探究題）識(shí)·識(shí)·題型解讀命題特點(diǎn)+技巧解讀+真題示例明·模板構(gòu)建答題模板/技巧點(diǎn)撥+典型問答練·模板運(yùn)用最新模擬、預(yù)測(cè)考向用·真題演練真題示例+思路點(diǎn)撥/模板運(yùn)用+規(guī)范答題+變式演練題型特點(diǎn)情境性：以生活中的具體場(chǎng)景、事件、現(xiàn)象等為背景材料，如校園生活、家庭關(guān)系、社會(huì)熱點(diǎn)等，讓學(xué)生在特定情境中思考和解決問題。探究性：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)道德與法治知識(shí)，對(duì)情境中的問題進(jìn)行深入探究，分析原因、提出建議、發(fā)表觀點(diǎn)等，考查學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。綜合性：往往涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，涵蓋道德、法律、心理、國情等多個(gè)領(lǐng)域，需要學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解答。開放性：答案不唯一，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，發(fā)表自己的獨(dú)特見解，注重考查學(xué)生的個(gè)性化思維和創(chuàng)新意識(shí)。常見類型言行評(píng)價(jià)類：給出言行，要求判斷對(duì)錯(cuò)并依據(jù)知識(shí)分析理由。如評(píng)價(jià)“在圖書館大聲喧嘩”，從遵守公共秩序、尊重他人等角度作答。原因分析類：針對(duì)情境呈現(xiàn)的問題或現(xiàn)象問原因。像分析“青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)”，可從自身心理、家庭監(jiān)管、社會(huì)環(huán)境等層面闡述。做法建議類：基于情境問題，提解決辦法。如解決“校園欺凌”，從學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會(huì)等角度提出建議。解｜題｜步｜驟審清題意：仔細(xì)閱讀情境材料和問題，明確題目要求，找出關(guān)鍵信息和關(guān)鍵詞，確定考查的知識(shí)點(diǎn)和方向。分析情境：對(duì)情境進(jìn)行深入分析，理解情境所反映的問題或現(xiàn)象，思考其與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，找出情境中的有效信息和隱含信息。聯(lián)系知識(shí)：根據(jù)情境和問題，回憶并運(yùn)用所學(xué)道德與法治知識(shí)，將知識(shí)與情境進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，找準(zhǔn)答題的切入點(diǎn)和角度。規(guī)范作答：答案要條理清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，運(yùn)用學(xué)科術(shù)語，結(jié)合材料進(jìn)行分析，做到有理有據(jù)。解｜題｜技｜巧材料信息關(guān)鍵詞關(guān)鍵考點(diǎn)拓展內(nèi)容自卑，在意容貌，攀比、嫉妒做更好的自己、悅納自己認(rèn)識(shí)自己途徑；客觀全面認(rèn)識(shí)自己，做更好得自己團(tuán)隊(duì)、合作、集體、不想穿校服、不想?yún)⒓蛹w活動(dòng)集體、個(gè)人利益與集體利益?zhèn)€人利益與集體利益的關(guān)系；個(gè)人力量與集體力量的關(guān)系；集體榮譽(yù)來源于全體成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作；美好集體需要大家共同建設(shè)...殘疾、挫折、夢(mèng)想、堅(jiān)持、生命的韌性、戰(zhàn)勝挫折、堅(jiān)持夢(mèng)想、自信、自強(qiáng)敬畏生命、關(guān)愛生命、生命至上，不僅關(guān)注自己的生命也要關(guān)切他人生命；在平凡中讓生命更有價(jià)值；正確對(duì)待挫折，采取積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)困難；培養(yǎng)自信自強(qiáng)的態(tài)度；敬畏生命、關(guān)愛生命、生命至上，不僅關(guān)注自己的生命也要關(guān)切他人生命；在平凡忠讓生命更有價(jià)值偷錢、謊報(bào)班級(jí)、撒謊誠信做一個(gè)誠實(shí)守信的人，真誠待人，講究誠信智慧，珍惜個(gè)人誠信記錄；被老師批評(píng)、與老師發(fā)生矛盾建立師生關(guān)系正確對(duì)待老師的批評(píng)與表揚(yáng)與好朋友產(chǎn)生分歧，該不該為朋友做某件事友誼友誼需要講究原則；競(jìng)爭(zhēng)并不傷害友誼；友誼不是一層不變的；友誼需要尊重、關(guān)愛對(duì)方，學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼。與父母發(fā)生分歧和矛盾孝親敬長(zhǎng)正確解決與父母間的矛盾沖突；關(guān)心關(guān)愛父母，幫助父母做力所能及的家務(wù)過馬路闖紅燈，不遵守規(guī)則等行為遵守社會(huì)規(guī)則遵守規(guī)則需要他律和自律。需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。一方面要從自己做起，自覺遵守規(guī)則；另一方面要在保證自身安全的前提下，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。不想?yún)⒓又驹富顒?dòng)或者實(shí)踐活動(dòng)養(yǎng)成親社會(huì)行為我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，實(shí)踐也是一種在學(xué)習(xí)。不想承擔(dān)責(zé)任，或者逃避某項(xiàng)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任，做負(fù)責(zé)人的人只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。無論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任。1.（6分）【走近生活一起行動(dòng)】請(qǐng)你參與下列情境，并對(duì)應(yīng)每個(gè)情境寫出你的看法。情境一為激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，班主任根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況組成學(xué)習(xí)幫扶小組，希望同學(xué)能在學(xué)習(xí)上互相幫助。小安卻覺得會(huì)耽擱自己時(shí)間，影響自己的學(xué)習(xí)。情境二班級(jí)組織小志愿者服務(wù)社會(huì)公益活動(dòng)，同學(xué)小剛卻以生病為由請(qǐng)你和他一起請(qǐng)假去打游戲。情境三陽陽所在的學(xué)校每個(gè)月都要舉行安全演練。他覺得學(xué)校的這一做法很浪費(fèi)時(shí)間，不想?yún)⒓?。?）看法一：_小安應(yīng)該理解并服從班主任的安排。①美好集體是善于合作的，同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助，合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；②當(dāng)個(gè)人意愿與集體的共同要求發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)心中有集體、識(shí)大體、顧大局，服從集體的共同要求；③當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突和矛盾時(shí)，我們要堅(jiān)持集體主義.（2分）（2）看法二：拒絕小剛，并勸他一起參加志愿者活動(dòng)。參加志愿者活動(dòng)是承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn)，而服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)人生價(jià)值、促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。（2分）（3）看法三：陽陽應(yīng)積極參加學(xué)校的安全演練。參加此項(xiàng)活動(dòng)有利于我們?cè)鰪?qiáng)安全意識(shí)，幫助我們學(xué)會(huì)自救自護(hù)等等。（2分）2．（6分）【榜樣引領(lǐng)汲取力量】好的榜樣讓我們從中汲取自我完善和不斷奮斗的力量，請(qǐng)?jiān)跈M線上書寫你的人生感悟。堅(jiān)持榜樣一：俞鴻儒院士，我國高超聲速風(fēng)洞奠基人，研究風(fēng)洞技術(shù)已有60余年。在國家資金緊張之際，俞鴻儒選擇了省錢的研究路徑，成功完成試驗(yàn)！在報(bào)國家獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，作為主要設(shè)計(jì)者的他卻把自己的名字寫在了最后。榜樣二：香港視障歌唱演員蕭凱恩，3個(gè)月大時(shí)，因眼癌摘除眼球。她在黑暗中追逐音樂夢(mèng)想，先把旋律背下來，然后用千遍的練習(xí)熟讀歌詞。即使身體殘疾，她依舊經(jīng)常參加義演籌集善款，甚至不怕艱苦去貧困山區(qū)當(dāng)義工。榜樣三：為維護(hù)國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整，近些年，空軍航空兵某團(tuán)飛行二大隊(duì)胸懷祖國，勇?lián)姑?，他們?zhàn)巡南海、繞飛臺(tái)島、演兵西太，飛出了不斷延伸的時(shí)代航跡。以單打獨(dú)斗，7割成體系作戰(zhàn)，這個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)越飛越高，越飛越強(qiáng)?。?）榜樣一：樹立報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大志向，把個(gè)人前途和祖國命運(yùn)緊密聯(lián)系起來；磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，不怕困難，戰(zhàn)勝挫折；發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，勇于實(shí)踐，敢于探索；積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，不求回報(bào)不計(jì)代價(jià)，淡泊名利；愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。（2分）（2）榜樣二：生活難免有挫折，應(yīng)采取積極的態(tài)度，增強(qiáng)生命的韌性，發(fā)掘生命的力量；培養(yǎng)親社會(huì)行為，關(guān)愛他人，服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值；我們應(yīng)該懂得對(duì)自己、他人和社會(huì)負(fù)責(zé)的意義，增強(qiáng)責(zé)任感和責(zé)任心，勇于承擔(dān)責(zé)任。（2分）（3）榜樣三：集體的力量是強(qiáng)大的，來源于成員的共同目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作；維護(hù)國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整是每個(gè)公民的義務(wù)；堅(jiān)持國家利益至上，心懷愛國之情，熱愛祖國。（2分）3.（6分）【善于溝通交往積極融入社會(huì)】下列是幾位同學(xué)生活中的三個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫他們明辨是非。情境一：小強(qiáng)因公交車路上堵車導(dǎo)致上學(xué)遲到，受到老師嚴(yán)厲批評(píng)后，感到很委屈，當(dāng)眾頂撞老師。小強(qiáng)的正確做法：小強(qiáng)的正確做法應(yīng)該是主動(dòng)向老師解釋遲到的原因，并虛心接受老師的批評(píng)。同時(shí)，他也應(yīng)該尊重老師，避免當(dāng)眾頂撞老師，以維護(hù)良好的師生關(guān)系。（2分）情境二:一天中午，小敏無意中發(fā)現(xiàn)走廊里灑了一些飯菜，許多同學(xué)說著、笑著，繞著而過，好像沒有注意到地下灑的飯菜，這時(shí)平常表現(xiàn)平平的小歡同學(xué)走了過來，告訴大家不要踩了，并急忙跑回教室拿來清掃工具，將飯菜掃干凈，又用拖把拖了一遍。小敏的正確做法：小敏的正確做法應(yīng)該是積極向小歡學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，為集體建設(shè)出力。她可以主動(dòng)幫助小歡一起清掃走廊，或者向其他同學(xué)宣傳保持環(huán)境整潔的重要性，以引導(dǎo)大家共同維護(hù)班級(jí)和學(xué)校的環(huán)境。這樣不僅可以展現(xiàn)出自己的責(zé)任心和團(tuán)結(jié)精神，也能夠?yàn)榘嗉?jí)和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。（2分）情境三:小明不小心損壞了學(xué)校公物，被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，逮個(gè)正著，他怕班級(jí)榮譽(yù)受損，突然靈機(jī)一動(dòng)，故意報(bào)錯(cuò)了自己的班級(jí)。小明的正確做法：小明的正確做法應(yīng)該是主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。他可以向校長(zhǎng)說明情況，并承諾賠償損壞的公物，以維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)和紀(jì)律。同時(shí)，他也應(yīng)該反思自己的行為，避免再次犯錯(cuò)，做一個(gè)有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＃?分）4.（6分）【擁抱青春健康成長(zhǎng)】青春，是人生畫卷中最華美的篇章。青春的我們，也會(huì)有成長(zhǎng)的困惑。當(dāng)遇到下列情境時(shí)，我們應(yīng)怎樣選擇呢？請(qǐng)說出你的理由。（1）情境一：我接到好朋友強(qiáng)強(qiáng)的電話，讓我把數(shù)學(xué)作業(yè)答案拍成照片發(fā)給他抄寫。我的選擇：拒絕強(qiáng)強(qiáng)的要求，鼓勵(lì)他獨(dú)立完成作業(yè)。（1分）理由：友情固然珍貴，但友誼不能沒有原則。因此，要誠信，作業(yè)應(yīng)獨(dú)立完成。（1分）（2）情境二：班級(jí)排練合唱，因?yàn)槲覀€(gè)子高卻想站第一排，于是與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。我的選擇：事后主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，理解集體安排的合理性，服從安排，站在合適的位置上。（1分）理由：當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。（1分）（3）情境三：我是班干部，正值期末復(fù)習(xí)階段，我們班小紅因腿傷在家養(yǎng)病，老師請(qǐng)我?guī)兔Π呀滩暮妥鳂I(yè)拿去給她，可是此時(shí)我的復(fù)習(xí)任務(wù)也很繁重，實(shí)在不想答應(yīng)老師。我的選擇：我會(huì)答應(yīng)老師，并及時(shí)將教材和作業(yè)拿給小紅，并給予她安慰和鼓勵(lì)，之后我會(huì)抓緊時(shí)間，迅速投入到復(fù)習(xí)中。（1分）理由：作為班干部，應(yīng)自覺承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，關(guān)心同學(xué)，當(dāng)好老師的小幫手，并且平時(shí)要合理規(guī)劃，管理自己，遇到問題勇于承擔(dān)責(zé)任。（1分）5．（6分）【成長(zhǎng)中的我】請(qǐng)寫出遇到下面情境時(shí)，你的選擇及理由。情境一學(xué)校嚴(yán)令穿校服，可是校服的顏色、款式你都不喜歡·····（1）你會(huì)選擇：服從學(xué)校要求（1分）理由是：個(gè)人意愿與集體規(guī)則發(fā)生沖突時(shí)，遵守集體規(guī)則，以集體利益為重。（1分）情境二在數(shù)學(xué)課堂上，我沉迷閱讀《三國演義》，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)并沒收了書，還狠狠地批評(píng)了我······（2）你會(huì)選擇：課后主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，向老師保證以后不會(huì)在數(shù)學(xué)課上看課外書，并取回被沒收書。（1分）理由是：我們要正確對(duì)待老師的批評(píng)，理解老師的良苦用心，老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以助我們反省自己，改進(jìn)不足。（1分）情境三作業(yè)還沒有寫完，可你期待已久的精彩電視節(jié)目就要開始了······（3）你會(huì)選擇：我會(huì)把作業(yè)做完。（1分）理由是：作為學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任，我們要學(xué)會(huì)管理自己，對(duì)自己負(fù)責(zé)。（1分）6．（6分）【維護(hù)規(guī)則共建美好集體】以下是同學(xué)們?cè)谏钪械娜齻€(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。情境一準(zhǔn)備過馬路時(shí)，紅燈亮起，此時(shí)路上并沒有車輛，而小蕓即將遲到。小蕓的做法是：小蕓應(yīng)該等待綠燈亮起再過馬路。（1分）理由：這是因?yàn)樗龖?yīng)該遵守交通規(guī)則，尊重生命，保護(hù)自己的安全。（1分）情境二：小良父親病重，母親要照顧父親，只能打零工，所以家庭生活比較困難。小安知道后在班里公開講述小良的家庭情況，并倡議大家給小良捐款。小安的做法：小安的做法是錯(cuò)誤的。（1分）理由：他公開講述小良的家庭情況并倡議捐款，侵犯了小良的隱私權(quán)，沒有尊重小良的合法權(quán)益。我們應(yīng)該尊重他人的隱私，不隨意泄露他人的私人信息，以維護(hù)他人的尊嚴(yán)和權(quán)益。（1分）情境三：小強(qiáng)的媽媽由于過度勞累，腰酸背痛，無法給小強(qiáng)做晚飯，小強(qiáng)因此對(duì)媽媽大喊大叫。小雄告訴小強(qiáng)，要關(guān)心孝敬父母。小強(qiáng)卻說：“孝親敬長(zhǎng)需成年，感恩父母以后談。”小強(qiáng)的做法：小強(qiáng)的做法是錯(cuò)誤的。（1分）理由：他不應(yīng)該因?yàn)閶寢専o法為他做晚飯而對(duì)她大喊大叫，這是對(duì)媽媽的不尊重和不關(guān)心。作為子女，我們應(yīng)該孝敬父母，不僅在成年后，而是要從現(xiàn)在做起，關(guān)心父母的生活和感受，幫助他們解決問題，以表達(dá)我們對(duì)他們的感激和尊重。（1分）一、情境探究題1．（2024·黑龍江齊齊哈爾·中考真題）【回望成長(zhǎng)

明理踐行】進(jìn)入初中以來，我們努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，解決下列成長(zhǎng)中遇到的困惑。成長(zhǎng)中的我學(xué)習(xí)不是輕而易舉的事情，面對(duì)日益增多的學(xué)習(xí)任務(wù)……“我”（1）應(yīng)該：___理由：____我與父母父母對(duì)我悉心照料、默默陪伴，但有時(shí)也會(huì)“嘮叨”……“我”（2）應(yīng)該：____理由：__________我與社會(huì)我在超市買東西付款時(shí)，售貨員阿姨多找給我10元錢……“我”（3）應(yīng)該：__________理由：__________（4）回望初中三年，“我”收獲了什么？【答案】（1）應(yīng)該：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度；發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；記課堂筆記；合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間；勞逸結(jié)合；學(xué)思并進(jìn)；善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式；與同學(xué)交流切磋學(xué)習(xí)體會(huì)；向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法；正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力；努力學(xué)習(xí)；認(rèn)真履行受教育的義務(wù)；調(diào)整心態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；不僅要重視書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；等等。理由：學(xué)習(xí)是苦樂交織的；中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)；學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命；學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活；學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力；學(xué)習(xí)有利于我們提升能力和智慧；學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)；學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)（或要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念）；學(xué)習(xí)對(duì)青少年來說既是權(quán)利，也是責(zé)任和義務(wù)（或受教育既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)）；學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式；有學(xué)習(xí)壓力是正常的；等等。（2）應(yīng)該；孝敬父母；理解父母；尊重父母；換位思考；體諒父母；傾聽父母的“嘮叨”；嘗試讓父母了解我們的變化和需要；選擇不傷害父母感情，不影響親子關(guān)系的做法；等等。（其它符合題意答案亦可）理由：父母的“嘮叨”是愛的表達(dá)；父母的“嘮叨”是愛的關(guān)心；父母的“嘮叨”是提醒；每個(gè)家庭親情表現(xiàn)不盡相同；愛是需要呵護(hù)的；孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德；孝親敬長(zhǎng)是每個(gè)中國公民的法定義務(wù)：等等。（3）應(yīng)該：及時(shí)歸還多找的10元錢。理由：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德：誠信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在公民個(gè)人層面的一個(gè)價(jià)值準(zhǔn)則（或誠信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀公民層面的價(jià)值要求）；誠信是一種道德規(guī)范和品質(zhì)；誠信是一項(xiàng)民法原則；誠信是一個(gè)人安身立命之本；等等。（4）掌握越來越多的知識(shí)；學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事；提高了法治意識(shí)；結(jié)交了志同道合的朋友；等等。2．（2024·四川廣安·中考真題）【探究感悟成長(zhǎng)】在我們成長(zhǎng)過程中總會(huì)遇到一些困惑和煩惱，需要我們認(rèn)真思考和積極面對(duì)。以下是同學(xué)們的三個(gè)生活情境，請(qǐng)你為他們答疑解惑。情境一

小東打算放學(xué)后去參觀博物館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過來向他請(qǐng)教一個(gè)問題，小東卻置之不理，轉(zhuǎn)身離開。(1)你認(rèn)為小東的做法妥當(dāng)嗎？理由：情境二

考試的時(shí)候，小川讓我給他遞紙條。(2)作為小川的好朋友，“我”該怎么做？理由：情境三

學(xué)校要求穿校服?？墒牵７念伾?、款式我實(shí)在不喜歡。(3)我該怎么做？理由：【答案】（1）不妥。我們應(yīng)該尊重他人，積極關(guān)注、重視他人。給予耐心的解答和熱情的幫助。（2）不給小川遞紙條。友誼不能沒有原則；要遵守規(guī)則。（任意一點(diǎn)均可）（3）按照學(xué)校要求穿校服。面對(duì)沖突，讓個(gè)人意愿服從集