老年大學(xué)英語教學(xué)之我見 陳曉峰

老年大學(xué)英語教學(xué)之我見陳曉峰?摘要：本文結(jié)合作者在老年大學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討了老年大學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)、目標(biāo)、教學(xué)方法及面臨的問題與對策。通過分析老年學(xué)員的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，提出了適合老年大學(xué)英語教學(xué)的有效途徑，旨在提高老年學(xué)員的英語學(xué)習(xí)興趣和能力，豐富他們的晚年生活，促進(jìn)跨文化交流。

一、引言

隨著我國老齡化社會的加劇，老年教育越來越受到重視。老年大學(xué)作為老年教育的重要載體，為老年人提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。英語作為一門國際通用語言，在老年教育中也逐漸受到關(guān)注。學(xué)習(xí)英語不僅可以拓寬老年學(xué)員的視野，增強(qiáng)他們與外界交流的能力，還能激發(fā)大腦活力，延緩衰老。然而，老年大學(xué)英語教學(xué)有其自身的特殊性，需要根據(jù)老年學(xué)員的特點(diǎn)制定合適的教學(xué)策略。

二、老年大學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)

（一）學(xué)員特點(diǎn)1.年齡差異大老年大學(xué)的學(xué)員年齡跨度較大，一般在50歲至80歲左右。不同年齡段的學(xué)員在身體狀況、學(xué)習(xí)能力和興趣愛好等方面存在較大差異。例如，60歲左右的學(xué)員身體相對較好，學(xué)習(xí)精力較為充沛；而70歲以上的學(xué)員可能身體機(jī)能有所下降，注意力集中時間較短。2.學(xué)習(xí)動機(jī)多樣學(xué)員學(xué)習(xí)英語的動機(jī)各不相同。有的是出于對國外文化的好奇，希望能夠閱讀英文書籍、觀看英文電影；有的是為了方便與國外親友交流；還有的是為了豐富退休生活，提升自身素養(yǎng)。3.基礎(chǔ)知識參差不齊大部分老年學(xué)員在年輕時沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過英語，英語基礎(chǔ)薄弱，甚至零基礎(chǔ)。一些學(xué)員可能只認(rèn)識簡單的字母，發(fā)音也不準(zhǔn)確；而少數(shù)有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)員，水平也參差不齊。

（二）教學(xué)環(huán)境特點(diǎn)1.時間安排靈活老年學(xué)員大多已退休，時間相對充裕，但他們的生活節(jié)奏較慢，不適合高強(qiáng)度、長時間的學(xué)習(xí)。因此，老年大學(xué)英語教學(xué)通常采用業(yè)余制，課程安排在工作日的晚上或周末，每次課時一般為1.5至2小時。2.班級規(guī)模較小為了便于教師關(guān)注每位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)，老年大學(xué)英語教學(xué)班的規(guī)模一般控制在20至30人左右，相對中小學(xué)班級規(guī)模較小。

三、老年大學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)

（一）語言技能目標(biāo)1.聽力能夠聽懂日常生活中常見話題的簡單英語對話和短文，如問候、購物、問路、談?wù)撎鞖獾取?.口語能用英語進(jìn)行簡單的日常交流，正確發(fā)音，表達(dá)自己的基本想法和需求，具備一定的口語交際能力。3.閱讀能夠讀懂簡短的、與日常生活相關(guān)的英文材料，如簡單的通知、廣告、菜單等，掌握基本的閱讀技巧。4.寫作學(xué)會用英語寫簡短的便條、短信等，正確運(yùn)用基本的英語句型和詞匯，表達(dá)簡單的意思。

（二）文化素養(yǎng)目標(biāo)1.了解英語國家文化通過學(xué)習(xí)英語，讓老年學(xué)員了解英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣、社交禮儀、節(jié)日文化等，增強(qiáng)跨文化交際意識。2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)老年學(xué)員對英語學(xué)習(xí)的興趣，使他們在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到樂趣，從而保持持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

四、老年大學(xué)英語教學(xué)方法

（一）情景教學(xué)法1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種與日常生活緊密相關(guān)的真實(shí)情景，如餐廳點(diǎn)餐、機(jī)場接機(jī)、醫(yī)院看病等。讓學(xué)員在模擬的情景中感受英語的實(shí)際應(yīng)用，提高他們的語言交際能力。例如，在教授餐廳點(diǎn)餐相關(guān)英語時，布置教室為餐廳場景，擺放桌椅、菜單等道具，學(xué)員分別扮演顧客和服務(wù)員，進(jìn)行點(diǎn)餐對話練習(xí)。2.利用多媒體資源運(yùn)用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，營造生動形象的教學(xué)情景。播放英文電影片段、英語歌曲、英語新聞等，讓學(xué)員直觀地感受英語語言和文化。比如，在講解旅游相關(guān)內(nèi)容時，播放一段國外著名景點(diǎn)的介紹視頻，讓學(xué)員了解景點(diǎn)的英文表達(dá)和相關(guān)背景知識，同時提高聽力理解能力。

（二）游戲教學(xué)法1.單詞游戲設(shè)計(jì)單詞接龍、猜單詞等游戲，幫助學(xué)員記憶單詞。例如，單詞接龍游戲，教師給出一個單詞，學(xué)員依次說出以該單詞最后一個字母開頭的新單詞，既能增加學(xué)習(xí)的趣味性，又能強(qiáng)化單詞記憶。2.對話游戲組織學(xué)員進(jìn)行英語對話表演游戲，如角色扮演游戲"問路"。將學(xué)員分成小組，每組分別扮演問路者和指路者，根據(jù)設(shè)定的地點(diǎn)進(jìn)行對話練習(xí)，通過游戲讓學(xué)員在輕松愉快的氛圍中提高口語表達(dá)能力。

（三）分層教學(xué)法1.了解學(xué)員水平在開學(xué)初期，通過簡單的英語測試和課堂觀察，了解每位學(xué)員的英語基礎(chǔ)，將學(xué)員分為初級、中級和高級班（如果班級人數(shù)允許）或在同一班級內(nèi)進(jìn)行分層。2.制定分層教學(xué)目標(biāo)針對不同層次的學(xué)員制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。初級班注重英語基礎(chǔ)知識的傳授，如字母、音標(biāo)、簡單詞匯和句型；中級班在鞏固基礎(chǔ)知識的同時，增加一些日常交流話題和實(shí)用語法的學(xué)習(xí)；高級班則側(cè)重于提高語言綜合運(yùn)用能力，如復(fù)雜話題討論、英語文章閱讀與理解等。3.分層輔導(dǎo)與評價在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)員的分層情況進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)員，給予更多的關(guān)注和個別輔導(dǎo)；對學(xué)有余力的學(xué)員，提供拓展學(xué)習(xí)資料和更高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)。評價時也采用分層評價的方式，根據(jù)不同層次學(xué)員的學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)步情況進(jìn)行評價，讓每位學(xué)員都能看到自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

（四）互動教學(xué)法1.師生互動鼓勵學(xué)員積極提問，教師及時解答學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。課堂上多組織小組討論，讓學(xué)員之間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會。例如，在學(xué)習(xí)某個話題時，提出一些討論問題，讓學(xué)員分組討論后派代表發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。2.學(xué)員互動開展小組活動，如英語角、英語戲劇表演等。讓學(xué)員在互動中提高英語聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。比如，定期組織英語角活動，每次設(shè)定一個主題，學(xué)員圍繞主題自由交流，用英語分享自己的經(jīng)歷、觀點(diǎn)等。

五、老年大學(xué)英語教學(xué)面臨的問題

（一）學(xué)員學(xué)習(xí)困難1.記憶力減退隨著年齡的增長，老年學(xué)員的記憶力逐漸下降，學(xué)習(xí)英語單詞和語法變得困難。他們需要花費(fèi)更多的時間和精力去記憶，而且遺忘速度較快。2.發(fā)音糾正難一些老年學(xué)員在發(fā)音方面存在較大問題，長期形成的發(fā)音習(xí)慣難以改變。例如，部分學(xué)員分不清某些相似的音標(biāo)發(fā)音，發(fā)音不準(zhǔn)確影響了口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度。3.學(xué)習(xí)注意力不集中老年學(xué)員容易疲勞，注意力集中時間有限。在課堂上，可能會出現(xiàn)走神、打瞌睡等情況，影響學(xué)習(xí)效果。

（二）教學(xué)資源有限1.教材適用性問題現(xiàn)有的英語教材大多是針對青少年或成年人編寫的，內(nèi)容和難度不太適合老年學(xué)員。教材中的話題和詞匯與老年學(xué)員的生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密，缺乏趣味性和實(shí)用性。2.教學(xué)設(shè)備不足一些老年大學(xué)的教學(xué)設(shè)備相對陳舊，缺乏先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，如智能白板、語音教學(xué)軟件等。這在一定程度上限制了教學(xué)方法的多樣化和教學(xué)效果的提升。

（三）教師教學(xué)壓力大1.學(xué)員個體差異大由于老年學(xué)員的英語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度差異較大，教師需要花費(fèi)更多的時間和精力進(jìn)行個別輔導(dǎo)，以滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，這增加了教師的教學(xué)壓力。2.教學(xué)方法創(chuàng)新難要針對老年學(xué)員的特點(diǎn)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法并非易事。教師需要在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合老年學(xué)員的興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，探索出更有效的教學(xué)模式，這對教師的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力提出了較高要求。

六、解決老年大學(xué)英語教學(xué)問題的對策

（一）幫助學(xué)員克服學(xué)習(xí)困難1.記憶技巧訓(xùn)練教授老年學(xué)員一些記憶技巧，如聯(lián)想記憶法、口訣記憶法等。例如，記憶單詞"pest"（害蟲）時，可以聯(lián)想到害蟲會破壞莊稼（crop），通過這種聯(lián)想來加深記憶。同時，定期組織單詞復(fù)習(xí)和鞏固活動，幫助學(xué)員減緩遺忘速度。2.發(fā)音專項(xiàng)訓(xùn)練針對發(fā)音問題，安排專門的發(fā)音訓(xùn)練課程或時段。通過口型示范、發(fā)音練習(xí)軟件等工具，幫助學(xué)員糾正發(fā)音。讓學(xué)員多聽標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音音頻，模仿跟讀，反復(fù)練習(xí)。3.提高學(xué)習(xí)注意力優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使其更具趣味性和吸引力。采用多樣化的教學(xué)手段，如增加互動環(huán)節(jié)、運(yùn)用多媒體資源等，吸引學(xué)員的注意力。合理安排教學(xué)時間，避免學(xué)員長時間連續(xù)學(xué)習(xí)導(dǎo)致疲勞，適當(dāng)設(shè)置課間休息，讓學(xué)員放松身心后再繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（二）優(yōu)化教學(xué)資源1.開發(fā)適合教材組織專業(yè)教師或邀請專家開發(fā)適合老年學(xué)員的英語教材。教材內(nèi)容要貼近老年學(xué)員的生活實(shí)際，如健康養(yǎng)生、休閑旅游、家庭生活等。語言難度適中，循序漸進(jìn)，并增加趣味性元素，如插圖、小故事等。2.改善教學(xué)設(shè)備加大對老年大學(xué)教學(xué)設(shè)備的投入，更新和完善多媒體教學(xué)設(shè)備。配備智能白板、高清投影儀、優(yōu)質(zhì)音響設(shè)備等，為教師開展多樣化教學(xué)提供硬件支持。同時，建設(shè)英語教學(xué)資源庫，提供豐富的英語學(xué)習(xí)資料，如英語電影、英語歌曲、英語電子書籍等，供學(xué)員課后自主學(xué)習(xí)。

（三）減輕教師教學(xué)壓力1.合理分組教學(xué)根據(jù)學(xué)員的英語水平、學(xué)習(xí)能力和興趣愛好等因素進(jìn)行合理分組。在分組時，盡量使每組學(xué)員的差異相對均衡，便于教師進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)和個別指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)困難較大的學(xué)員，可以安排學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行互助學(xué)習(xí)。2.加強(qiáng)教師培訓(xùn)定期組織教師參加針對老年教育英語教學(xué)的培訓(xùn)活動，提升教師的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力。培訓(xùn)內(nèi)容包括老年學(xué)員心理學(xué)、教學(xué)方法創(chuàng)新、多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用等方面。鼓勵教師之間開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和研討活動，共同探索適合老年學(xué)員的英語教學(xué)模式。

七、結(jié)論

老年大學(xué)英語教學(xué)對于豐富老年學(xué)員的精神文化生活、促進(jìn)跨文化交流具有重要意義。通過了解老年學(xué)員的特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，采用合適的教學(xué)方法，并積極應(yīng)對教學(xué)中面臨的問題，能夠提高老年大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)