蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃?一、學(xué)情分析六年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力。經(jīng)過五年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們對(duì)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等基本概念有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，掌握了四則運(yùn)算、平面圖形和立體圖形的相關(guān)知識(shí)以及簡單的統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)。

大部分學(xué)生能夠積極參與數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)，具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作探究能力，能夠在教師的引導(dǎo)下理解和解決一些數(shù)學(xué)問題。然而，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)水平存在一定差異。部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，思維敏捷，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種數(shù)學(xué)問題；而另一部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上可能還存在一些困難，比如計(jì)算能力較弱、對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解不夠深入、解決問題的能力有待提高等。

在本學(xué)期的教學(xué)中，需要關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定有針對(duì)性的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，提高學(xué)習(xí)成績，使每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得不同程度的進(jìn)步。

二、教材分析蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容豐富，涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力。

1.數(shù)與代數(shù)包括"百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用""比例""比例尺""確定位置""正比例和反比例"等內(nèi)容。通過這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用；理解比例的基本性質(zhì)，會(huì)解比例，能正確判斷正、反比例關(guān)系，并運(yùn)用比例知識(shí)解決實(shí)際問題；認(rèn)識(shí)比例尺，會(huì)根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離；學(xué)會(huì)用方向和距離確定物體的位置。這些內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)也為學(xué)生初中階段學(xué)習(xí)函數(shù)等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

2.圖形與幾何有"圓柱和圓錐"這一單元。學(xué)生將認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，掌握?qǐng)A柱的表面積、體積以及圓錐體積的計(jì)算方法。通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理能力。這部分內(nèi)容是小學(xué)階段圖形與幾何知識(shí)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生理解和掌握空間圖形的性質(zhì)和計(jì)算方法具有重要意義，同時(shí)也為學(xué)生今后學(xué)習(xí)立體幾何知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.統(tǒng)計(jì)與概率安排了"扇形統(tǒng)計(jì)圖"。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息提出并解決一些簡單的問題。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

4.解決問題的策略主要教學(xué)"轉(zhuǎn)化的策略"。引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法將復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題，從而找到解決問題的思路。通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的策略意識(shí)和解決問題的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能正確理解和掌握百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、比例、比例尺、確定位置、正比例和反比例、圓柱和圓錐等知識(shí)，能熟練進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算和解答實(shí)際問題。認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖的信息進(jìn)行簡單的分析和決策。掌握轉(zhuǎn)化的策略，能運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法解決一些數(shù)學(xué)問題。

2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、邏輯推理能力和解決問題的能力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷自主探究、合作交流的過程，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的精神。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，包括求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾、求百分率、已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少求這個(gè)數(shù)等問題。比例的基本性質(zhì)、解比例以及正、反比例的判斷和應(yīng)用。圓柱和圓錐的特征、表面積和體積的計(jì)算。扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和應(yīng)用。轉(zhuǎn)化策略的理解和應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用中數(shù)量關(guān)系的分析和理解，尤其是涉及到單位"1"的變化問題。正、反比例關(guān)系的判斷，以及運(yùn)用正、反比例知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)數(shù)量關(guān)系的分析。圓柱表面積和體積公式的推導(dǎo)過程，以及圓錐體積公式的推導(dǎo)過程和理解。根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。靈活運(yùn)用轉(zhuǎn)化策略解決各種復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的策略意識(shí)。

五、教學(xué)措施1.注重知識(shí)的形成過程在教學(xué)中，要充分利用教材提供的素材，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、分析、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)。例如，在教學(xué)圓柱和圓錐的體積公式推導(dǎo)時(shí)，讓學(xué)生通過圓柱和圓錐容器的倒水實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)圓柱和圓錐體積之間的關(guān)系，從而推導(dǎo)出體積公式。

2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的生活情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。如在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用時(shí)，可以結(jié)合生活中的折扣問題、利息問題等進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中理解百分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)興趣等方面的差異，實(shí)施分層教學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)心和幫助，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，要提供拓展性學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。

4.強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法的滲透在教學(xué)過程中，要注重滲透數(shù)學(xué)思想方法，如轉(zhuǎn)化的思想、類比的思想、函數(shù)的思想等。通過數(shù)學(xué)思想方法的滲透，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維能力，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維分析問題，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)觀點(diǎn)。例如，在教學(xué)解決問題的策略時(shí)，重點(diǎn)滲透轉(zhuǎn)化的思想，讓學(xué)生在解決問題的過程中體會(huì)轉(zhuǎn)化的方法和價(jià)值。

5.優(yōu)化教學(xué)方法靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、探究法、練習(xí)法等，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體課件、數(shù)學(xué)軟件等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

6.加強(qiáng)課堂練習(xí)和作業(yè)反饋課堂練習(xí)是鞏固知識(shí)、提高能力的重要環(huán)節(jié)。要精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，題目要有針對(duì)性、層次性和多樣性，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。課后作業(yè)要適量、適度，既要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，又要注重能力的培養(yǎng)。認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體講評(píng)，做到有的放矢。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第一階段：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（14周）第1周：教學(xué)內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)過程：通過生活中的百分?jǐn)?shù)實(shí)例引入，講解百分?jǐn)?shù)的意義，讓學(xué)生練習(xí)讀寫百分?jǐn)?shù)。

第2周：教學(xué)內(nèi)容：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的方法，并能正確解答相關(guān)問題。教學(xué)重難點(diǎn)：理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾與求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的聯(lián)系和區(qū)別教學(xué)過程：通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算方法，進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。

第3周：教學(xué)內(nèi)容：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的計(jì)算方法，并能解決實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)：理解數(shù)量關(guān)系，找準(zhǔn)單位"1"教學(xué)過程：借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，講解解題思路，進(jìn)行課堂練習(xí)。

第4周：教學(xué)內(nèi)容：納稅和利息教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解納稅和利息的意義，掌握相關(guān)的計(jì)算方法。教學(xué)重難點(diǎn)：理解稅率、利率的概念，正確計(jì)算稅款和利息教學(xué)過程：結(jié)合生活實(shí)際案例，講解納稅和利息的知識(shí)，進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

第二階段：圓柱和圓錐（59周）第5周：教學(xué)內(nèi)容：圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，能正確判斷圓柱和圓錐。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握?qǐng)A柱和圓錐的特征教學(xué)過程：通過實(shí)物觀察、模型演示等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征。

第6周：教學(xué)內(nèi)容：圓柱的表面積教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解圓柱表面積的意義，掌握?qǐng)A柱表面積的計(jì)算方法。教學(xué)重難點(diǎn)：理解圓柱表面積的組成，正確計(jì)算圓柱的表面積教學(xué)過程：通過展開圓柱側(cè)面的操作，引導(dǎo)學(xué)生理解表面積的計(jì)算方法，進(jìn)行練習(xí)鞏固。

第7周：教學(xué)內(nèi)容：圓柱的體積教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解圓柱體積公式的推導(dǎo)過程，掌握?qǐng)A柱體積的計(jì)算方法。教學(xué)重難點(diǎn)：理解圓柱體積公式的推導(dǎo)過程教學(xué)過程：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生經(jīng)歷圓柱體積公式的推導(dǎo)過程，進(jìn)行公式應(yīng)用練習(xí)。

第8周：教學(xué)內(nèi)容：圓錐的體積教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解圓錐體積公式的推導(dǎo)過程，掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算方法。教學(xué)重難點(diǎn)：理解圓錐體積公式的推導(dǎo)過程，正確計(jì)算圓錐的體積教學(xué)過程：通過圓錐與圓柱容器的倒水實(shí)驗(yàn)，推導(dǎo)圓錐體積公式，進(jìn)行相關(guān)計(jì)算練習(xí)。

第9周：教學(xué)內(nèi)容：圓柱和圓錐的整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生系統(tǒng)整理圓柱和圓錐的知識(shí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：梳理知識(shí)體系，靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題教學(xué)過程：引導(dǎo)學(xué)生回顧圓柱和圓錐的知識(shí)，進(jìn)行綜合性練習(xí)。

第三階段：比例（1014周）第10周：教學(xué)內(nèi)容：圖形的放大和縮小教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解圖形放大和縮小的意義，能按要求將圖形放大或縮小。教學(xué)重難點(diǎn)：理解圖形放大和縮小的特征教學(xué)過程：通過實(shí)例展示，講解圖形放大和縮小的方法，進(jìn)行圖形操作練習(xí)。

第11周：教學(xué)內(nèi)容：比例的意義和基本性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，能正確判斷兩個(gè)比是否能組成比例。教學(xué)重難點(diǎn)：理解比例的意義和基本性質(zhì)教學(xué)過程：通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

第12周：教學(xué)內(nèi)容：解比例教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握解比例的方法，能正確解比例。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用比例的基本性質(zhì)解比例教學(xué)過程：講解解比例的方法，通過練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握。

第13周：教學(xué)內(nèi)容：正比例和反比例教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解正比例和反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例或反比例。教學(xué)重難點(diǎn)：理解正、反比例的意義，正確判斷兩種量的關(guān)系教學(xué)過程：通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解正、反比例的意義，進(jìn)行判斷練習(xí)。

第14周：教學(xué)內(nèi)容：比例的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能運(yùn)用比例知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)：分析數(shù)量關(guān)系，正確運(yùn)用比例知識(shí)解決問題教學(xué)過程：通過實(shí)際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比例知識(shí)的能力。

第四階段：確定位置和扇形統(tǒng)計(jì)圖（1517周）第15周：教學(xué)內(nèi)容：確定位置教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用方向和距離確定物體的位置。教學(xué)重難點(diǎn)：理解方向和距離的含義，準(zhǔn)確確定物體的位置教學(xué)過程：通過實(shí)例講解，讓學(xué)生掌握確定位置的方法，進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

第16周：教學(xué)內(nèi)容：扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的分析。教學(xué)重難點(diǎn)：理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能從圖中獲取信息教學(xué)過程：通過實(shí)例展示，講解扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析練習(xí)。

第17周：教學(xué)內(nèi)容：整理與復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：對(duì)前面所學(xué)的數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何等知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：梳理知識(shí)體系，查漏補(bǔ)缺教學(xué)過程：引導(dǎo)學(xué)生回顧知識(shí)，進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)練習(xí)。

第五階段：解決問題的策略和總復(fù)習(xí)（1820周）第18周：教學(xué)內(nèi)容：解決問題的策略轉(zhuǎn)化教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)轉(zhuǎn)化策略的價(jià)值，能運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法解決問題。教學(xué)重難點(diǎn)：理解轉(zhuǎn)化策略的意義，學(xué)會(huì)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法教學(xué)過程：通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化的方法，進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

第19周：教學(xué)內(nèi)容：整理與復(fù)習(xí)（二）教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率等知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，完善知識(shí)體系。教學(xué)重難點(diǎn)：全面復(fù)習(xí)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用能力教學(xué)過程：引導(dǎo)學(xué)生回顧統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)，進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)練習(xí)。

第20周：教學(xué)內(nèi)容：期末復(fù)習(xí)與考試教學(xué)目標(biāo)：對(duì)全冊(cè)知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，迎接期末考試。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固知識(shí)，提高應(yīng)試能力教學(xué)過程：通過模擬考試、綜合練習(xí)等方式進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括是否積極回答問題、主動(dòng)參與小組討論、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言等。評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否認(rèn)真聽講、按時(shí)完成課堂練習(xí)、遵守課堂紀(jì)律等。關(guān)注學(xué)生的思維表現(xiàn)，看學(xué)生是否能夠積極思考問題，提出有價(jià)值的見解，以及在解決問題過程中的思維靈活性和創(chuàng)新性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)的準(zhǔn)確性、規(guī)范性和完整性進(jìn)行評(píng)價(jià)。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)和分析，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和存在的問題，以便調(diào)整教學(xué)策略。

3.測驗(yàn)與考試評(píng)價(jià)定期進(jìn)行單元測驗(yàn)和階段性考試，全面了解學(xué)生對(duì)各單元知識(shí)的掌握情況。根據(jù)測驗(yàn)和考試成績，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和存在的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。對(duì)測驗(yàn)和考試結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，不僅關(guān)注學(xué)生的成績，還要關(guān)注學(xué)生在解題過程中所反映出的思維方法和