林清玄《好雪片片》教案

林清玄《好雪片片》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生積累文中的生字詞，如"憨態(tài)可掬""靜謐""思忖"等，掌握其讀音和含義。幫助學(xué)生理清文章思路，理解文章圍繞"好雪"展開的情節(jié)以及所蘊含的哲理。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生分析文章細(xì)節(jié)、把握主題的能力。2.過程與方法目標(biāo)通過有感情地朗讀課文，讓學(xué)生感受文章優(yōu)美的語言風(fēng)格，體會作者細(xì)膩的情感。組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己對文中關(guān)鍵語句和情節(jié)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和思維能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過描寫人物和事件來表達(dá)深刻哲理的寫作手法，進(jìn)行片段寫作練習(xí)。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)使學(xué)生體會文中所傳達(dá)的人與人之間的關(guān)愛與溫暖，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、善良寬容的美好品質(zhì)。讓學(xué)生感悟生活中的美好，引導(dǎo)學(xué)生以積極樂觀的心態(tài)面對生活，珍惜生活中的點滴幸福。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點深入理解文章中"好雪片片，不落別處"這句話的含義，體會作者所表達(dá)的禪意與人生哲理。分析文中老人這一人物形象，感受老人善良、淳樸、樂觀的品質(zhì)以及他所傳遞出的人性之美。學(xué)習(xí)作者清新自然、富有哲理的語言風(fēng)格，提高學(xué)生的語言鑒賞能力。2.教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生從平凡的生活小事中感悟深刻的人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生對生活的敏銳觀察力和深刻思考力。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本文后，將文中所倡導(dǎo)的關(guān)愛他人、樂觀生活的理念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，在實際生活中踐行。

三、教學(xué)方法1.朗讀法：通過有感情地朗讀，讓學(xué)生感受文章的語言美和情感美，加深對文章內(nèi)容的理解。2.討論法：組織學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同探討文章的主題和寫作特色。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與文章內(nèi)容相關(guān)的情境，幫助學(xué)生更好地理解文章所表達(dá)的情感和哲理，增強學(xué)生的情感體驗。4.講授法：對文章的生字詞、寫作背景、文章結(jié)構(gòu)等進(jìn)行必要的講解，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)搭建基礎(chǔ)。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.展示一組雪景圖片，配以輕柔的音樂，營造出寧靜、美好的氛圍。同學(xué)們，冬天到了，雪是大自然賜予我們的一份美麗禮物。每當(dāng)雪花飄落的時候，世界仿佛變得純凈而祥和。大家喜歡雪嗎？能和老師分享一下你印象中的雪景嗎？（請幾位同學(xué)回答）2.引出課題今天，我們要跟隨臺灣著名作家林清玄一起走進(jìn)他筆下的"好雪"世界，去感受那一片片雪所帶來的溫暖與啟示。板書課題：好雪片片

（二）作者及背景介紹（3分鐘）1.簡要介紹作者林清玄林清玄，臺灣高雄人，當(dāng)代著名作家、散文家、詩人、學(xué)者。他的散文文筆流暢清新，情感真摯，意境深邃，蘊含著深刻的人生哲理。其作品在臺灣及大陸地區(qū)廣受歡迎，多次被選入中小學(xué)教材。代表作品有《菩提十書》《清凈之蓮》《桃花心木》等。2.介紹本文的寫作背景本文寫于1987年，當(dāng)時臺灣社會處于快速變遷時期，人們在物質(zhì)生活逐漸豐富的同時，精神層面卻面臨著諸多困惑和迷茫。林清玄通過這篇文章，以雪為喻，傳達(dá)了一種純凈、美好的生活態(tài)度和人與人之間應(yīng)有的關(guān)愛與溫暖，希望能給人們帶來心靈的慰藉和啟示。

（三）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.教師檢查生字詞的掌握情況多媒體展示以下生字詞：憨態(tài)可掬（hāntàikějū）、靜謐（jìngmì）、思忖（sīcǔn）、萎縮（wěisuō）、笙歌（shēnggē）、粗糙（cūcāo）、執(zhí)著（zhízhuó）指名學(xué)生認(rèn)讀，糾正讀音錯誤，并結(jié)合上下文解釋詞語的意思。3.引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題文章圍繞"好雪"寫了哪些事情？請用簡潔的語言概括。學(xué)生回答后，教師總結(jié)：文章主要寫了作者看到一位流浪老人在街頭賣獎券的情景。老人雖然生活貧困，但他善良、樂觀，充滿了生活的熱情。他的行為如同"好雪"一般，給周圍的人帶來了溫暖和啟示。

（四）精讀課文，深入探究（20分鐘）1.研讀文章開頭部分請學(xué)生閱讀文章開頭"在信義路上，常常會看到一位流浪的老人，即使在熱到攝氏三十八度的盛夏，他也著一件很厚的中山裝，中山裝里還有一件毛衣。那么厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶。平常他就蹲坐在街角，歪著脖子，看來往的行人，也不說話，只是輕輕地?fù)u動手里的獎券。"思考：這段文字運用了什么描寫方法？有什么作用？學(xué)生回答后，教師明確：運用了外貌描寫和動作描寫。通過對老人穿著和動作的描寫，生動形象地勾勒出老人的形象特點，為下文對老人美好品質(zhì)的描寫做了鋪墊，同時也引發(fā)了讀者的好奇心。2.分析老人的形象分組討論：從文中哪些地方可以看出老人是一個善良、淳樸、樂觀的人？小組代表發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體語句進(jìn)行分析"他每天上午十點半的時候一定會來這里蹲坐。我上班時必經(jīng)的路徑，竟也和他有了相遇的可能。"老人生活規(guī)律，說明他雖然流浪，但依然有著自己的生活節(jié)奏，不隨波逐流。"老人笑了，露出缺了門牙的嘴，說：'不用感謝，這是我應(yīng)該做的。'"老人面對他人的感謝，態(tài)度平和，認(rèn)為幫助別人是自己應(yīng)該做的，體現(xiàn)了他的淳樸善良。"他總是微笑著，而且很溫柔的樣子。"通過神態(tài)描寫，表現(xiàn)出老人樂觀的生活態(tài)度，他的微笑給人帶來溫暖。3.理解"好雪片片，不落別處"的含義提問：文章中多次提到"好雪片片，不落別處"這句話，它有什么深刻的含義呢？學(xué)生思考后，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容和主題進(jìn)行探討從字面意思來看，"好雪片片，不落別處"指的是潔白的雪花紛紛揚揚地飄落，每一片都落在它該落的地方，不會落到別的地方去。從深層含義來講，"好雪"象征著美好的事物、純凈的心靈以及人與人之間的關(guān)愛與溫暖。"不落別處"則意味著這些美好的東西就在我們身邊，無處不在，只要我們用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)生活中的美好。這句話也體現(xiàn)了一種禪意，告訴我們要以一種純凈、平和的心態(tài)去看待生活，珍惜身邊的點滴美好，讓心靈得到滋養(yǎng)和慰藉。4.體會文章的主題引導(dǎo)學(xué)生思考：文章通過描寫流浪老人的故事，想要傳達(dá)給我們怎樣的人生哲理？學(xué)生交流討論后，教師總結(jié)：文章表達(dá)了作者對人性美的贊美和對生活的熱愛。盡管生活中有很多不如意，但只要我們擁有一顆善良、樂觀的心，關(guān)愛他人，珍惜生活，就能在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美好，感受到溫暖，讓生活充滿陽光。

（五）拓展延伸（10分鐘）1.聯(lián)系生活實際，談?wù)勆磉呑屇愀惺艿?好雪片片"的人和事請學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，思考這些人和事給你帶來了怎樣的感受和啟示。教師引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)愛他人、善良寬容、樂觀向上等方面進(jìn)行交流，鼓勵學(xué)生用具體的事例表達(dá)自己的感悟。2.進(jìn)行課堂小練筆仿照本文通過描寫人物和事件來表達(dá)哲理的寫作手法，寫一個片段，描述身邊一個給你帶來溫暖或啟示的人，字?jǐn)?shù)在200字左右。學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的描寫方法和表達(dá)方式，寫出真情實感。選取幾位學(xué)生的作品進(jìn)行展示和點評，肯定優(yōu)點，指出不足，提出改進(jìn)建議。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勛约旱氖斋@和體會。2.教師總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了林清玄的《好雪片片》。通過這篇文章，我們感受到了流浪老人善良、淳樸、樂觀的品質(zhì)，體會到了"好雪片片，不落別處"所蘊含的深刻哲理。希望大家在今后的生活中，能夠像文中的老人一樣，以一顆善良、樂觀的心去對待他人，感受生活中的美好。讓我們用愛和溫暖去擁抱生活，讓生活因我們的存在而更加美好。

（七）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦課文中你喜歡的段落。2.以"生活中的溫暖"為話題，寫一篇600字左右的作文，要求運用描寫和抒情相結(jié)合的表達(dá)方式，表達(dá)自己對生活的感悟。

五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含作者簡介、雪景圖片、課文朗讀音頻、生字詞等內(nèi)容。2.相關(guān)的教學(xué)參考資料，用于教師備課和教學(xué)研究。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對林清玄的《好雪片片》有了較為深入的理解。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論、分析等方式自主探究文章的內(nèi)容和主題，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。同時，通過拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，分