田野在召喚教案

田野在召喚教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲《田野在召喚》歡快活潑的情緒，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。通過音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和勇于探索、追求美好生活的品質(zhì)。2.過程與方法目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲音、有彈性的力度演唱歌曲，掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏，提高學(xué)生的節(jié)奏感和音準(zhǔn)能力。通過聆聽、哼唱、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)以及合作探究的能力，提升學(xué)生的音樂感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。3.知識與技能目標(biāo)讓學(xué)生了解意大利民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，認(rèn)識弱起小節(jié)，并能準(zhǔn)確運(yùn)用到歌曲演唱中。能夠熟練、有感情地演唱《田野在召喚》，并能根據(jù)歌曲意境進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲的歡快情緒，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，如附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏，用自然圓潤的聲音演唱歌曲。理解意大利民歌的風(fēng)格，體會歌曲所表達(dá)的意境，引導(dǎo)學(xué)生投入情感演唱。2.教學(xué)難點(diǎn)掌握弱起小節(jié)的節(jié)奏和韻律，能夠流暢、準(zhǔn)確地演唱含弱起小節(jié)的部分。引導(dǎo)學(xué)生通過音樂表現(xiàn)，創(chuàng)造性地表達(dá)對歌曲的理解，進(jìn)行簡單而富有創(chuàng)意的歌詞創(chuàng)編。

三、教學(xué)方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向?qū)W生講解意大利民歌的特點(diǎn)、歌曲的創(chuàng)作背景、音樂知識等，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有初步的了解。2.欣賞法：引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲的范唱音頻、視頻，感受歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。3.演示法：教師親自示范演唱歌曲，展示正確的發(fā)聲方法、節(jié)奏把握和情感表達(dá)，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和模仿。4.練習(xí)法：讓學(xué)生通過哼唱、跟唱、分段練習(xí)等方式，鞏固所學(xué)的音樂知識和技能，提高演唱水平。5.討論法：組織學(xué)生就歌曲的感受、理解、表現(xiàn)等方面進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。6.創(chuàng)作法：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲的意境和主題，發(fā)揮想象力，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段大自然田野風(fēng)光的視頻，畫面中展現(xiàn)廣闊的田野、盛開的花朵、飛舞的蝴蝶、勞作的人們等，同時(shí)播放輕柔的風(fēng)聲、鳥鳴聲等自然音效。2.提問學(xué)生："同學(xué)們，剛才我們看到和聽到的畫面讓你們想到了什么？你們喜歡這樣的田野嗎？"引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對田野的感受和印象。3.教師總結(jié)："田野是大自然賦予我們的美麗禮物，它充滿了生機(jī)與活力。今天，讓我們一起走進(jìn)一首描繪田野的歌曲，去感受它獨(dú)特的魅力。"引出課題《田野在召喚》。

（二）歌曲介紹（3分鐘）1.介紹《田野在召喚》是一首意大利民歌。意大利是一個(gè)有著悠久音樂文化傳統(tǒng)的國家，其民歌風(fēng)格多樣，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快。2.說明這首歌曲的創(chuàng)作背景：它描繪了孩子們在充滿生機(jī)的田野上盡情玩耍、嬉戲，準(zhǔn)備去探索大自然奧秘的歡樂場景，表達(dá)了孩子們對大自然的熱愛和對美好生活的向往。

（三）初聽歌曲（5分鐘）1.播放歌曲《田野在召喚》的音頻，讓學(xué)生安靜聆聽，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，用心感受歌曲的整體情緒、速度和節(jié)奏。2.聽完歌曲后，提問學(xué)生："這首歌曲給你們的第一感覺是怎樣的？是歡快的、活潑的還是其他的？"讓學(xué)生用詞語描述歌曲的情緒。3.引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的速度，提問："你們覺得這首歌的速度是快還是慢？這種速度給你帶來了什么樣的感受？"4.簡單介紹歌曲的整體結(jié)構(gòu)，如歌曲分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分的旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)等，讓學(xué)生對歌曲有一個(gè)初步的整體認(rèn)識。

（四）分段欣賞與學(xué)習(xí)（20分鐘）1.再次播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生分段聆聽，并思考每一段的旋律、節(jié)奏和歌詞有什么特點(diǎn)。2.第一段聆聽第一段，分析旋律特點(diǎn)：旋律較為平穩(wěn)，音域適中，以級進(jìn)和小跳進(jìn)為主，給人一種輕松、愉快的感覺。講解節(jié)奏特點(diǎn)：出現(xiàn)了較多的八分音符，節(jié)奏明快，具有舞蹈性。同時(shí)，重點(diǎn)講解附點(diǎn)節(jié)奏，通過拍手、跺腳等方式讓學(xué)生感受附點(diǎn)節(jié)奏的韻律，如"3·231|3·231|"。教唱第一段歌詞：教師逐句教唱，引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)音的準(zhǔn)確和聲音的自然圓潤，如"啦啦啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦啦啦"這句，要唱出歡快、活潑的感覺。讓學(xué)生跟隨教師的琴聲逐句跟唱，多練習(xí)幾遍，直到能夠熟練演唱第一段。3.第二段聆聽第二段，對比與第一段旋律和節(jié)奏的不同：旋律有了一些起伏，出現(xiàn)了一些小的跳進(jìn)，使歌曲更具動(dòng)感。節(jié)奏上，附點(diǎn)節(jié)奏更加豐富，同時(shí)出現(xiàn)了切分節(jié)奏，如"3235|1·231|"。講解切分節(jié)奏：通過示范和對比，讓學(xué)生感受切分節(jié)奏打破常規(guī)節(jié)奏重音的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)切分節(jié)奏所帶來的獨(dú)特韻律和動(dòng)感。可以讓學(xué)生用身體動(dòng)作來表現(xiàn)切分節(jié)奏，如在強(qiáng)拍上跺腳，在弱拍上拍手，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。教唱第二段歌詞：教師先范唱含切分節(jié)奏的部分，讓學(xué)生仔細(xì)聽辨，然后逐句教唱，引導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)奏的準(zhǔn)確把握和聲音的彈性。學(xué)生跟隨教師的琴聲跟唱，重點(diǎn)練習(xí)含切分節(jié)奏的句子，多唱幾遍，直到能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱第二段。4.第三段聆聽第三段，分析旋律特點(diǎn)：旋律逐漸上揚(yáng)，音域有所擴(kuò)展，情緒更加激動(dòng)、歡快，將歌曲的氣氛推向高潮。注意弱起小節(jié)：講解第三段開頭的弱起小節(jié)"0565|"，讓學(xué)生理解弱起小節(jié)的概念和作用，即從弱拍或弱位開始的小節(jié)，它能使歌曲的節(jié)奏更具變化和動(dòng)感。通過拍手、拍腿等方式，讓學(xué)生感受弱起小節(jié)的節(jié)奏韻律，然后跟隨教師的琴聲哼唱弱起小節(jié)，逐漸掌握其演唱技巧。教唱第三段歌詞：教師逐句教唱，引導(dǎo)學(xué)生注意旋律的上揚(yáng)和情緒的變化，用更加明亮、有活力的聲音演唱。學(xué)生跟隨教師的琴聲跟唱，重點(diǎn)練習(xí)弱起小節(jié)和旋律上揚(yáng)的部分，多唱幾遍，熟練掌握第三段的演唱。

（五）完整演唱（10分鐘）1.學(xué)生跟隨教師的鋼琴伴奏，完整地演唱歌曲《田野在召喚》。教師注意觀察學(xué)生的演唱情況，及時(shí)糾正學(xué)生在節(jié)奏、音準(zhǔn)、發(fā)聲等方面存在的問題。2.分組演唱：將學(xué)生分成若干小組，每組輪流進(jìn)行演唱，其他小組認(rèn)真傾聽，并給予評價(jià)。評價(jià)內(nèi)容包括音準(zhǔn)是否準(zhǔn)確、節(jié)奏是否穩(wěn)定、聲音是否自然、情感表達(dá)是否恰當(dāng)?shù)确矫?。通過分組演唱和評價(jià)，提高學(xué)生的演唱積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中不斷提高演唱水平。3.個(gè)別演唱：請幾位學(xué)生單獨(dú)站起來演唱，教師給予針對性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的演唱技巧和自信心。

（六）拓展與創(chuàng)作（7分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的意境和主題，發(fā)揮想象力，進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面啟發(fā)學(xué)生：描述田野里更多的景象，如金黃的稻穗、飛舞的蜻蜓等。表達(dá)在田野中的其他活動(dòng)和感受，如奔跑、歡笑、收獲的喜悅等。2.讓學(xué)生分組討論，共同創(chuàng)作新的歌詞。教師巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，積極表達(dá)自己的想法。3.每組推選一名代表，將創(chuàng)編的歌詞展示給全班同學(xué)，并演唱出來。其他小組的同學(xué)認(rèn)真傾聽，給予掌聲鼓勵(lì)和評價(jià)建議。通過歌詞創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，同時(shí)提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（七）課堂總結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括意大利民歌《田野在召喚》的風(fēng)格特點(diǎn)、歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏和弱起小節(jié)等音樂知識，以及通過演唱和創(chuàng)編活動(dòng)所獲得的音樂體驗(yàn)和收獲。2.再次強(qiáng)調(diào)音樂與大自然、生活的緊密聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞優(yōu)秀的音樂作品，感受音樂的魅力，同時(shí)保持對大自然的熱愛之情，積極發(fā)現(xiàn)生活中的美好。3.對學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，表揚(yáng)學(xué)生在演唱、討論、創(chuàng)編等活動(dòng)中所展現(xiàn)出的積極態(tài)度、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

五、教學(xué)資源1.《田野在召喚》的音樂音頻和視頻。2.多媒體教學(xué)設(shè)備，用于播放音樂和展示相關(guān)的圖片、視頻資料。3.鋼琴，為學(xué)生提供現(xiàn)場的音樂伴奏。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對意大利民歌《田野在召喚》有了較為深入的學(xué)習(xí)和理解，在情感態(tài)度、過程方法和知識技能等方面都取得了一定的收獲。在教學(xué)過程中，運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、欣賞法、演示法、練習(xí)法、討論法和創(chuàng)作法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。通過聆聽、哼唱、分析、分段學(xué)習(xí)等活動(dòng)，學(xué)生較好地掌握了歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)、旋律走向和演唱技巧，能夠用自然圓潤的聲音、有感情地演唱歌曲。同時(shí)