新版PEP六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第二單元B Let27Talk教案

新版PEP六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第二單元BLet27Talk教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠正確聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞和短語(yǔ)：dininghall,grass,gym,ago,cycling,gocycling,iceskating,badminton。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型：Therewas/were...before.Nowthereis/are...能夠正確使用一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)描述事物的變化。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。提高學(xué)生觀察圖片、提取關(guān)鍵信息以及用英語(yǔ)描述變化的能力。3.情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活和生活變化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在生活的情感態(tài)度。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握新單詞和短語(yǔ)的發(fā)音及拼寫(xiě)。理解并熟練運(yùn)用Therewas/were...before.Nowthereis/are...句型。2.教學(xué)難點(diǎn)一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)在描述變化中的正確運(yùn)用。能靈活運(yùn)用所學(xué)句型對(duì)不同場(chǎng)景的變化進(jìn)行準(zhǔn)確描述。

三、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)豐富的校園場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受和學(xué)習(xí)語(yǔ)言。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置各種任務(wù)，如小組討論、描述圖片等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與語(yǔ)言實(shí)踐。3.多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）Warmup（5分鐘）1.Greetings師生互相問(wèn)候，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。2.FreetalkT:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mgreat.Lookatourclassroom.Whatcanyousee?引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述教室里的物品，如Therearesomedesksandchairsintheclassroom.Thereisablackboardonthewall.等，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)。

（二）Presentation（10分鐘）1.Introducethetopic展示一張學(xué)校過(guò)去的照片和一張現(xiàn)在的照片，問(wèn)學(xué)生：What'sthedifferencebetweenthesetwopictures?引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)學(xué)校的變化，從而引出本節(jié)課的主題Changesinourschool。2.Teachnewwordsandphrasesdininghall呈現(xiàn)dininghall的圖片，教師說(shuō)：Thisisadininghall.Wecanhavemealshere.帶領(lǐng)學(xué)生跟讀單詞，注意糾正發(fā)音。利用拆分法幫助學(xué)生記憶拼寫(xiě)：dining（吃飯+ing形式）+hall（大廳）。grass展示草地的圖片，說(shuō)：Lookatthegreengrass.It'sverysoft.教讀單詞grass，強(qiáng)調(diào)字母組合gr的發(fā)音。讓學(xué)生用grass造句，如Thereissomegrassinthepark.gym呈現(xiàn)體育館的圖片，教師介紹：Thisisagym.Wecandosportshere.教授單詞gym，引導(dǎo)學(xué)生記憶?？梢酝ㄟ^(guò)諧音"吉姆（Jim）在體育館（gym）做運(yùn)動(dòng)"幫助學(xué)生記憶。ago教師說(shuō)：Longlongtimeago,therewasnoschoolhere.展示ago的單詞卡片，教讀單詞，講解其意為"以前"。讓學(xué)生用ago造句，如Mygrandpalivedinasmallhousefiveyearsago.cycling展示人們騎自行車的圖片，說(shuō)：Look,theyarecycling.Thisisakindofsport.教讀cycling，講解gocycling的短語(yǔ)。帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，邊說(shuō)gocycling邊模仿騎自行車的樣子。iceskating呈現(xiàn)人們滑冰的圖片，教師介紹：Theyareiceskating.It'sveryinteresting.教讀iceskating，讓學(xué)生了解這是一項(xiàng)冰上運(yùn)動(dòng)。badminton展示羽毛球的圖片，說(shuō)：Thisisabadminton.Wecanplaybadmintonwithrackets.教讀單詞badminton。

（三）Listeningandreading（15分鐘）1.Firstlistening讓學(xué)生看課本上的Let'stalk部分的圖片，聽(tīng)錄音，整體感知對(duì)話內(nèi)容，思考問(wèn)題：Whataretheytalkingabout?2.Secondlistening再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。同時(shí)，教師在黑板上寫(xiě)下關(guān)鍵句型：Therewas/were...before.Nowthereis/are...3.Readingaloud學(xué)生自由朗讀對(duì)話，然后分組朗讀，互相糾正發(fā)音。請(qǐng)幾組學(xué)生站起來(lái)朗讀，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并評(píng)價(jià)。

（四）Comprehension（10分鐘）1.Answerthequestions根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，教師提出以下問(wèn)題：Whatwasthegymlikebefore?Isthereadininghallnow?Whatdidtheydobefore?Whatdotheydonow?讓學(xué)生帶著問(wèn)題再次閱讀對(duì)話，然后回答問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解。2.Analyzethesentences教師引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)鍵句型Therewas/were...before.Nowthereis/are...舉例說(shuō)明：Therewereonlyoneortwobuildingsinourschoolbefore.Nowtherearemanytallbuildings.讓學(xué)生仿照例句，用自己的語(yǔ)言描述學(xué)?；蚱渌胤降淖兓?。

（五）Practice（10分鐘）1.Groupwork將學(xué)生分成小組，每組45人。讓每個(gè)小組討論自己學(xué)?；蛏鐓^(qū)的變化，運(yùn)用Therewas/were...before.Nowthereis/are...句型進(jìn)行描述。小組討論結(jié)束后，每組推選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)并可以提問(wèn)。2.Describethepictures展示一些不同場(chǎng)景變化的圖片，如公園、街道等，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行描述。例如：Therewerefewtreesintheparkbefore.Nowtherearealotofbeautifultrees.

（六）Production（5分鐘）1.Roleplay讓學(xué)生兩人一組，模仿對(duì)話進(jìn)行角色扮演。鼓勵(lì)學(xué)生在表演中加入自己的語(yǔ)言和動(dòng)作，使表演更加生動(dòng)。2.Summary教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括新單詞、短語(yǔ)和句型。請(qǐng)學(xué)生用自己的話總結(jié)學(xué)校或其他地方的變化，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。

（七）Homework（5分鐘）1.用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己居住的小區(qū)的變化，不少于5句話，運(yùn)用Therewas/were...before.Nowthereis/are...句型。2.背誦Let'stalk部分的對(duì)話。

五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在詞匯、句型和語(yǔ)言運(yùn)用能力方面都