蔣軍晶《月光曲》教學(xué)實(shí)錄

蔣軍晶《月光曲》教學(xué)實(shí)錄?一、教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第九自然段。2.理解課文內(nèi)容，了解《月光曲》的創(chuàng)作過程，體會貝多芬對勞動人民的同情和熱愛。3.體會聯(lián)想和想象在文章中的作用，感受月光曲的美好意境，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和語言表達(dá)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解《月光曲》的創(chuàng)作過程，體會貝多芬的情感。有感情地朗讀課文，感受月光曲的意境。2.教學(xué)難點(diǎn)體會聯(lián)想和想象在音樂與文字轉(zhuǎn)換中的作用，感受音樂的魅力。

三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放貝多芬的《月光奏鳴曲》片段，營造音樂氛圍。師：同學(xué)們，剛才我們聽到的這首曲子非常優(yōu)美，它就是貝多芬的《月光奏鳴曲》。聽了這首曲子，你們有什么感受？生1：感覺很寧靜，又有點(diǎn)悲傷。生2：好像看到了夜晚的月光灑在湖面上。2.引出課題師：這首曲子背后還有一個動人的故事呢。今天我們就來學(xué)習(xí)課文《月光曲》，看看貝多芬是在怎樣的情境下創(chuàng)作出這首曲子的。

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.思考：課文主要講了一件什么事？3.檢查生字詞出示生字詞：譜寫、幽靜、蠟燭、失明、純熟、陌生、清幽、琴鍵、陶醉、蘇醒、飛奔、記錄、萊茵河指名認(rèn)讀，正音。運(yùn)用多種方式理解詞語意思，如聯(lián)系上下文、找近義詞反義詞、結(jié)合生活實(shí)際等。4.指名回答課文主要內(nèi)容生：課文主要講了貝多芬在萊茵河邊的一個小鎮(zhèn)上，為盲姑娘兄妹彈奏鋼琴，最后即興創(chuàng)作出《月光曲》的故事。

（三）精讀課文，深入理解（25分鐘）1.學(xué)習(xí)第13自然段默讀第13自然段，思考：貝多芬為什么會來到小鎮(zhèn)？生回答后，師總結(jié)：貝多芬在各地旅行演出，來到萊茵河邊的小鎮(zhèn)，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。指導(dǎo)朗讀，讀出幽靜的氛圍。2.學(xué)習(xí)第47自然段自由朗讀第47自然段，思考：貝多芬是在怎樣的情況下為盲姑娘彈奏第一首曲子的？學(xué)生交流回答，師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句體會："這首曲子多難彈??！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好??！"（盲姑娘對音樂的熱愛和渴望）"一個姑娘說：'這首曲子多難彈??！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈。要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好??！'一個男的說：'是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。'姑娘說：'哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。'"（兄妹倆相互體諒）貝多芬聽到兄妹倆的對話后，"推開門，輕輕地走了進(jìn)去。"（貝多芬被兄妹倆的對話感動）指導(dǎo)朗讀，讀出盲姑娘對音樂的渴望，兄妹倆相互體諒的情感，以及貝多芬的感動。3.學(xué)習(xí)第89自然段師范讀第89自然段，要求學(xué)生邊聽邊想象畫面。思考：貝多芬彈奏的曲子給你帶來了怎樣的感受？從哪些詞句中體會到的？學(xué)生交流討論，師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句體會："月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來......"（通過環(huán)境描寫，表現(xiàn)出音樂的節(jié)奏變化）"皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來......皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。"（通過皮鞋匠和妹妹的聯(lián)想和想象，表現(xiàn)出音樂的感染力）指導(dǎo)朗讀，讀出音樂的節(jié)奏變化和情感起伏。引導(dǎo)學(xué)生體會聯(lián)想和想象在文中的作用：把音樂轉(zhuǎn)化為具體的畫面，讓讀者更能感受到音樂的魅力。讓學(xué)生閉上眼睛，再次聆聽《月光奏鳴曲》片段，想象畫面，加深感受。4.學(xué)習(xí)第10自然段自由朗讀第10自然段，思考：貝多芬為什么要飛奔回客店記錄《月光曲》？生回答后，師總結(jié)：貝多芬被盲姑娘兄妹對音樂的熱愛和相互體諒所感動，他要把這種情感通過音樂表達(dá)出來，所以飛奔回客店記錄《月光曲》。指導(dǎo)朗讀，讀出貝多芬的激動和急切。

（四）總結(jié)全文，拓展延伸（10分鐘）1.總結(jié)全文師：這篇課文通過講述貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的故事，展現(xiàn)了貝多芬對勞動人民的同情和熱愛，以及他卓越的音樂才華。同時，也讓我們感受到了聯(lián)想和想象的魅力。2.拓展延伸讓學(xué)生交流自己聽過的印象深刻的音樂作品，分享聽后的感受。推薦閱讀貝多芬的其他音樂故事，或者欣賞貝多芬的其他作品，加深對貝多芬的了解。

（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦課文第9自然段。2.仿照課文中描寫音樂的方法，寫一段自己聽音樂時的聯(lián)想和想象。

五、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對《月光曲》的創(chuàng)作過程和貝多芬的情感有了較深入的理解，能夠有感情地朗讀課文，體會到聯(lián)想和想象在文中的作用。在教學(xué)過程中，通過播放音樂、引導(dǎo)學(xué)生想象畫面等方式，營造了良好的教學(xué)