蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《乘法和加減法的混合運(yùn)算》二次聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《乘法和加減法的混合運(yùn)算》二次聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：乘法和加減法的混合運(yùn)算

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，效果良好。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法和加減法的混合運(yùn)算。同時(shí)，老師還設(shè)計(jì)了一些有趣的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生分組討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能及時(shí)給予學(xué)生反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能積極參與，相互幫助。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括乘法和加減法的混合運(yùn)算的理解、掌握和應(yīng)用。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大多數(shù)學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)混合運(yùn)算有一定的理解和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示，他們對(duì)乘法和加減法的基本概念有較好的理解和記憶。大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行混合運(yùn)算，并能解釋運(yùn)算的原理。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性上存在問(wèn)題，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提高了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)良好。尤其是張老師注重學(xué)生的參與和實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生們能夠更好地理解和掌握乘法和加減法的混合運(yùn)算。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師的課堂管理能力和學(xué)生互動(dòng)技巧。他能夠有效地控制課堂紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。此外，他對(duì)學(xué)生的反饋和指導(dǎo)也非常及時(shí)和準(zhǔn)確，使得學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，對(duì)于一些學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性問(wèn)題，張老師可以設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題目，提供更多的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固和提高運(yùn)算能力。此外，他還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)持續(xù)的觀察和評(píng)估，可以進(jìn)一步了解張老師的教學(xué)情況和學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，以便及時(shí)提供更多的支持和幫助。例如，可以定期的教學(xué)研討會(huì)，讓張