人教A版高中數(shù)學(xué)選擇性必修三《6.2.1-6.2.2排列與排列數(shù)》聽評(píng)課記錄x

人教A版高中數(shù)學(xué)選擇性必修三《6.2.1-6.2.2排列與排列數(shù)》聽評(píng)課記錄x一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：第2節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)選擇性必修三

班級(jí)/年級(jí)：高二年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：6.2.1-6.2.2排列與排列數(shù)

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)6.2.1-6.2.2排列與排列數(shù)的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

展開階段，張老師采用了講授法和討論法，通過講解排列的定義和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，張老師還設(shè)計(jì)了一些例題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握排列的計(jì)算方法。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠主動(dòng)參與討論和練習(xí)，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)，使課堂氛圍始終保持活躍。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過PPT展示排列的相關(guān)概念和例題，清晰地展示了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)了與6.2.1-6.2.2排列與排列數(shù)相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，從而讓學(xué)生掌握排列的概念、性質(zhì)及計(jì)算方法。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)排列知識(shí)有了較好的理解和運(yùn)用。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)排列的定義、性質(zhì)和計(jì)算方法有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。此外，學(xué)生對(duì)排列數(shù)的概念和計(jì)算方法也掌握得較為扎實(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的思考和討論，說明他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有著濃厚的興趣。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力得到了鍛煉和提高。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張老師對(duì)6.2.1-6.2.2排列與排列數(shù)的教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授排列的性質(zhì)時(shí)，可以結(jié)合更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。最后，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，張老師可以給予更多的個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課、教師培訓(xùn)和教研活