部編版語文七年級下冊《 1 鄧稼先》聽評課記錄

部編版語文七年級下冊《1鄧稼先》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《鄧稼先》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過向?qū)W生提問：“你們知道鄧稼先是誰嗎？”的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授法和討論法，詳細介紹了鄧稼先的生平事跡和貢獻。在講解過程中，張老師引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回應(yīng)學(xué)生的提問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極互相幫助。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過展示圖片、視頻等形式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解鄧稼先的生平事跡、科學(xué)成就和品德風(fēng)范，提高學(xué)生對鄧稼先的認知和理解。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對鄧稼先有了更深入的了解。

2.知識掌握

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對鄧稼先的生平事跡、科學(xué)成就和品德風(fēng)范等知識點有了較好的理解和記憶。同時，通過討論和思考，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識進行分析、綜合和評價，表明他們對相關(guān)技能有一定的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們對鄧稼先的奉獻精神、科學(xué)態(tài)度和品德風(fēng)范有了更深刻的體會，激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)和祖國的熱愛。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和討論中，顯示出對鄧稼先的尊敬和敬仰，表明本節(jié)課的教學(xué)在促進學(xué)生的全面發(fā)展方面取得了較好的效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)過程中運用了多種教學(xué)方法，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生對知識的深入理解和記憶。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在課堂上的講授時間稍長，可以適當(dāng)減少講授時間，給予學(xué)生更多的時間進行自主學(xué)習(xí)和討論。其次，張老師在教學(xué)過程中可以更多地運用學(xué)生互助合作的方式，促進學(xué)生之間的交流和合作。此外，張老師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線討論平臺等，為學(xué)生提供更多的互動和學(xué)習(xí)機會。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我可以提供一些支持措施幫助張老師成長。例如，可以定期的教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享經(jīng)驗、交流心得，提升教學(xué)水平。同時，可以