蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第9章《中心對(duì)稱圖形小結(jié)與思考》聽評(píng)課記錄1

蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第9章《中心對(duì)稱圖形小結(jié)與思考》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：中心對(duì)稱圖形小結(jié)與思考

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)中心對(duì)稱圖形的概念、性質(zhì)和應(yīng)用進(jìn)行了深入講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)生活中的中心對(duì)稱圖形的實(shí)例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，引導(dǎo)學(xué)生探索中心對(duì)稱圖形的性質(zhì)。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問和解答問題的方式有效，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)和直觀。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括對(duì)中心對(duì)稱圖形的概念、性質(zhì)和應(yīng)用的理解與掌握。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)中心對(duì)稱圖形的概念和性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)中心對(duì)稱圖形的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述中心對(duì)稱圖形的定義和特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)的判斷和證明。對(duì)技能的掌握程度也較高，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用中心對(duì)稱圖形的性質(zhì)解決數(shù)學(xué)問題，并能夠進(jìn)行相關(guān)的繪圖和操作。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。通過中心對(duì)稱圖形的探索和應(yīng)用，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。同時(shí)，教師在課堂上積極鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。授課教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)中心對(duì)稱圖形的概念和性質(zhì)講解透徹，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。此外，教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠積極參與討論和解決問題。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的語言表達(dá)可以更加清晰和準(zhǔn)確，避免使用過于復(fù)雜的語言和概念，以便學(xué)生更好地理解和接受。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用問題，讓學(xué)生更加直觀地感受到中心對(duì)稱圖形的應(yīng)用價(jià)值。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，幫助每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，教師參加專業(yè)培訓(xùn)和研討