專題03 函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)I-高考數(shù)學(xué)（理）聽評課記錄

專題03函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)I-高考數(shù)學(xué)（理）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高考數(shù)學(xué)（理）

班級/年級：高三1班

教學(xué)主題或章節(jié)：專題03函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)I

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課。他運用了舉例和問題驅(qū)動的方式，引發(fā)學(xué)生對函數(shù)概念的思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張偉老師運用了講授和互動討論相結(jié)合的方式進行教學(xué)。他通過講解函數(shù)的定義和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握函數(shù)的概念。同時，他還學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張偉老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，明確了學(xué)習(xí)的重點和難點。他還布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。他鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，創(chuàng)建了積極的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，專注度高。他們認(rèn)真聽講，主動參與討論，并與同學(xué)進行合作學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作精神。

5.課堂管理：

張偉老師對課堂紀(jì)律進行了有效的管理，保證了教學(xué)活動的順利進行。他合理分配了時間，控制了課堂節(jié)奏，使教學(xué)內(nèi)容得到了充分的展示和講解。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。他通過直觀的圖像和動畫展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握函數(shù)的概念。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

本節(jié)課張偉老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程清晰明了，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。他有效運用了教學(xué)技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。建議在今后的教學(xué)中，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉老師在授課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解函數(shù)的概念，掌握基本初等函數(shù)的定義和性質(zhì)。通過課堂觀察，學(xué)生能夠熟練地運用函數(shù)的定義來解決問題，對基本初等函數(shù)也有了一定的了解。因此，可以認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)得到了有效達(dá)成。

2.知識掌握：

學(xué)生在知識點理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對函數(shù)的概念有了清晰的認(rèn)識，并能運用到具體問題中。在技能掌握方面，學(xué)生能運用所學(xué)的知識進行簡單的函數(shù)計算和分析，顯示出對技能的較好掌握。但也有一部分學(xué)生在理解函數(shù)的性質(zhì)時還存在一定的困難，需要在課后加強鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考。這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時，通過分組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力得到了提升。這些都說明，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的成效。

總體來說，張偉老師在本次教學(xué)中對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及課堂管理等方面都做得相當(dāng)不錯，使得教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期。然而，仍有個別學(xué)生在知識掌握方面存在不足，建議老師在課后針對這部分學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，老師在教學(xué)中可以進一步關(guān)注學(xué)生的情感需求，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，從而提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張偉老師在本次教學(xué)中的表現(xiàn)給予高度評價。他準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，教學(xué)效果明顯。特別是他能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀和易于理解。他的教學(xué)風(fēng)格生動活潑，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進建議：

盡管張偉老師的教學(xué)效果總體上是好的，但仍有一些地方可以改進。首先，他可以在教學(xué)中更加注重學(xué)生的主動探索和問題解決能力的培養(yǎng)。例如，可以通過設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的問題或案例，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，提高他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。其次，他可以在課堂上更多地給予學(xué)生反饋和鼓勵，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。此外，他還可以加強與學(xué)生的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張偉老師的后續(xù)教學(xué)進行聽課跟進，以了解他根據(jù)改進建議進行的調(diào)整情況。通過后續(xù)聽課，可以進一步了解他的教學(xué)效果是否有所提升，是否還有其他