五年級蘇教版數(shù)學(xué)上冊《三角形的面積》聽評課記錄

五年級蘇教版數(shù)學(xué)上冊《三角形的面積》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)上冊《三角形的面積》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容吃得透徹，教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件和教具，使教學(xué)更加生動形象。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個有趣的三角形拼圖游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張教師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解三角形面積計算公式的同時，能夠主動參與討論，提高思維能力。在結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對知識的好奇心和求知欲。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對三角形面積計算的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，大家在小組討論和互動中共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件和教具的使用使得課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在授課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握三角形面積的計算方法，并能運用到實際問題中。通過觀察課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解并記憶三角形面積的計算公式，并能運用該公式解決一些簡單的實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下，對三角形面積的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運用三角形面積公式，并在課堂上積極展示自己的解題過程。此外，學(xué)生們還能通過小組討論和互動，共同解決問題，提高了解決實際問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他通過鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時，張教師還引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用價值，從而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張偉教師本節(jié)課的整體印象是積極的。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。他注重學(xué)生的參與和合作，使學(xué)生在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他的教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，多媒體課件和教具的使用使得課堂更加生動有趣?？偟膩碚f，張教師的教學(xué)效果是顯著的，學(xué)生們在課堂上取得了較好的學(xué)習(xí)成果。

2.改進(jìn)建議：

盡管張教師的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，他可以在導(dǎo)入新課時更加生動有趣，例如通過實際問題的引入，讓學(xué)生更直觀地感受到三角形面積的實用價值。其次，他可以增加學(xué)生之間的互動，例如通過小組討論和合作解決問題，提高學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊合作能力。此外，他還可以在課堂管理方面做得更好，例如合理安排時間，控制課堂節(jié)奏，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)的聽課，可以進(jìn)一步了解張教師在實施改進(jìn)措施后的教學(xué)情況，觀察是否取得了預(yù)期的效果。針對后續(xù)聽課的計劃，我建議采取以下支持措施幫助張教師成長：首先，可以教師培訓(xùn)和研討會，提供教學(xué)方法和技巧的培訓(xùn)，幫助張教師進(jìn)一步提升教學(xué)能力。其