七年級(jí)語文部編版下冊(cè)第三單元《寫作：抓住細(xì)節(jié)》聽評(píng)課記錄

七年級(jí)語文部編版下冊(cè)第三單元《寫作：抓住細(xì)節(jié)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：七年級(jí)語文

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：部編版下冊(cè)第三單元《寫作：抓住細(xì)節(jié)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個(gè)生動(dòng)的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過討論和分享來理解和掌握抓住細(xì)節(jié)的寫作技巧。在討論過程中，張華老師積極引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過實(shí)例進(jìn)行講解和示范。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行了總結(jié)和歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題和反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)寫作的興趣和熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較高的專注度。他們參與討論，積極思考，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.課堂管理

張華老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。通過多媒體展示實(shí)例和教學(xué)資源，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握寫作技巧。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在幫助學(xué)生掌握抓住細(xì)節(jié)的寫作技巧。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解和運(yùn)用抓住細(xì)節(jié)的方法，寫出更具生動(dòng)性和表現(xiàn)力的作文。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂中掌握了抓住細(xì)節(jié)的基本概念和寫作方法。他們能夠理解細(xì)節(jié)在寫作中的重要性，并學(xué)會(huì)如何捕捉和運(yùn)用細(xì)節(jié)來豐富作文內(nèi)容。此外，學(xué)生們還能夠通過實(shí)例分析和討論，加深對(duì)寫作技巧的理解和記憶。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能提升，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過討論和分享，學(xué)生們感受到了寫作的樂趣和創(chuàng)造的喜悅，培養(yǎng)了他們對(duì)寫作的熱情和自信。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和互相評(píng)價(jià)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)和努力，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的人際交往能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象非常好。張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動(dòng)頻繁且有效，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的參與和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生通過討論和實(shí)踐來理解和掌握寫作技巧，使學(xué)生在寫作過程中能夠更好地抓住細(xì)節(jié)，提高作文的質(zhì)量。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過一個(gè)引人入勝的故事或者一個(gè)有趣的寫作游戲來導(dǎo)入新課。其次，在課堂時(shí)間分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中更加深入地理解和掌握寫作技巧。此外，教師還可以在課后及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高寫作水平。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，定期的教研活動(dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)中存在的問題和解決方法。其次，鼓勵(lì)