一年級數(shù)學(xué)上冊聽評課記錄《3.2比大小》12-人教版

一年級數(shù)學(xué)上冊聽評課記錄《3.2比大小》12-人教版一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：一年級數(shù)學(xué)上冊

班級/年級：一年級三班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2比大小

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分了解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

展開階段，張教師采用了講授和實驗相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先講解了比較大小的概念，然后讓學(xué)生進(jìn)行實驗操作，鞏固了學(xué)生對比較大小的理解和掌握。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和參與討論。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。技術(shù)對教學(xué)效果起到了支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解比較大小的概念，掌握比較大小的方法，并能應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對比較大小的概念有了清晰的理解，并能夠正確進(jìn)行比較。

2.知識掌握：

學(xué)生們對比較大小的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠理解比較大小的概念，并能運用比較大小的方法來解決實際問題。然而，部分學(xué)生對于一些復(fù)雜情況下的大較小技巧還不夠熟練，需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價值觀。通過有趣的謎語導(dǎo)入和實際例子講解，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，使他們更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。同時，通過小組合作和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和交流能力。

總體來說，張教師的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握和技能掌握方面取得了一定的進(jìn)步，同時也促進(jìn)了學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的全面發(fā)展。然而，仍有一部分學(xué)生需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)，以提高他們的比較大小的能力。建議張教師在后續(xù)的教學(xué)中，針對這部分學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和練習(xí)，以幫助他們更好地掌握比較大小的技巧。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張教師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣。他能夠通過有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過實驗和小組討論等教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。他的課堂管理得當(dāng)，課堂紀(jì)律良好，時間分配合理，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。此外，張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動有趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，對于部分學(xué)生掌握比較大小的能力不足的問題，建議張教師在后續(xù)教學(xué)中增加一些針對性的練習(xí)和輔導(dǎo)，以幫助這部分學(xué)生提高他們的比較大小的能力。其次，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。此外，建議張教師在教學(xué)過程中更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，因材施教，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計劃采取以下支持措施幫助張教師成長。首先，教研活動，讓張教師有機(jī)會與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，相互學(xué)習(xí)和借鑒。其次，提供專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會，讓張教師