六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《4.3.3 用比例解決問題》（人教版）

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《4.3.3用比例解決問題》（人教版）一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.3.3用比例解決問題（人教版）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段：教師通過一個(gè)實(shí)際生活中的比例問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段：教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過例題和練習(xí)來理解和掌握比例解決問題的方法。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。

結(jié)束階段：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，學(xué)生反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度良好。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間能夠互相配合，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解比例解決問題的基本原理，掌握運(yùn)用比例解決問題的方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際生活中的問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)比例解決問題的方法和應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)比例解決問題的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠理解比例的基本概念和運(yùn)用方法。同時(shí)，學(xué)生對(duì)比例解決問題的技能也有一定的掌握程度，能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的比例問題。然而，仍有部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的比例問題解決方法不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師通過實(shí)際生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到比例解決問題的實(shí)際意義和應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的全面發(fā)展得到了促進(jìn)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)比例解決問題的理解和掌握程度較高，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況良好。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀也得到了培養(yǎng)和提升。然而，仍有一些學(xué)生需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)于復(fù)雜比例問題的解決方法的練習(xí)和指導(dǎo)，以提高他們的解題能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師張華對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握透徹，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，能夠充分引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，教師能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際生活緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。同時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。針對(duì)存在的問題，我提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）對(duì)于部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜比例問題解決方法不夠熟練的問題，建議教師在課堂上增加一些針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷提高解題能力。

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，建議教師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心和參與度。

（3）針對(duì)教學(xué)資源的使用，建議教師進(jìn)一步挖掘和利用多媒體教學(xué)工具，以更生動(dòng)、形象的方式展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在一周后再次聽課，觀察教師是否采取了相關(guān)改進(jìn)措施，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。針對(duì)教師的成長(zhǎng)，我計(jì)劃定期的教研活動(dòng)，讓