(新高考)高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)聽評課記錄2.3《基本不等式》(含詳解)

(新高考)高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)聽評課記錄2.3《基本不等式》(含詳解)一.基本信息

聽課日期：2023年3月20日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)

班級/年級：高三1班

教學(xué)主題或章節(jié)：基本不等式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對基本不等式的講解做了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具和多媒體等均準(zhǔn)備充分，有利于學(xué)生理解和掌握知識。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張偉教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的基本不等式，方式恰當(dāng)，有助于學(xué)生鞏固舊知識，激發(fā)對新知識的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開階段：張偉教師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，通過舉例、講解、練習(xí)等方式，使學(xué)生充分理解和運用基本不等式。

（3）結(jié)束階段：張偉教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了適量作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師注重與學(xué)生的交流，提問、解答問題頻繁，學(xué)生反應(yīng)積極，參與度高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中保持較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對基本不等式的興趣，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：

張偉教師課堂紀(jì)律良好，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、板書等，對教學(xué)效果有明顯的支持作用，使學(xué)生更容易理解和掌握基本不等式。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

張偉教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握基本不等式的概念、性質(zhì)及其應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，學(xué)生普遍達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練運用基本不等式解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對基本不等式的理解和記憶情況良好。通過課堂提問、討論和作業(yè)練習(xí)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確表述基本不等式的定義和性質(zhì)，并能夠運用到具體問題中。對于技能的掌握程度，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，逐步提高解題能力和思維水平。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極思考和提問。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了基本不等式的知識，還能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣和應(yīng)用價值，進一步激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時，教師在課堂上強調(diào)合作和互助，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張偉教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。同時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。本節(jié)課的教學(xué)效果良好，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，張偉教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點是教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法多樣，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握基本不等式。同時，教師注重師生互動，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。

2.改進建議：

（1）在教學(xué)過程中，建議張偉教師更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同程度的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）在課堂管理方面，建議教師加強對學(xué)生的激勵和反饋，鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論和問題解決，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。

（3）在教學(xué)資源利用方面，建議教師進一步豐富和優(yōu)化教學(xué)資源，如引入更多的實際案例和應(yīng)用問題，以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的實際應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張偉教師根據(jù)改進建議進行的教學(xué)調(diào)整和實施情況。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，促進教師之間的交流和