高中數(shù)學(xué)人教B版選修2-2《1.3.1利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性》（第一課時(shí)）聽評(píng)課記錄

高中數(shù)學(xué)人教B版選修2-2《1.3.1利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性》（第一課時(shí)）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)人教B版選修2-2

班級(jí)/年級(jí)：高二年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.3.1利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性（第一課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了人教B版教材，配合多媒體教學(xué)，展示了豐富的例題和練習(xí)題。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧導(dǎo)數(shù)的概念和求法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式自然順暢，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用了講授法，詳細(xì)講解利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)單調(diào)性的方法和步驟。在講解過程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，張老師還利用多媒體展示了相關(guān)的圖形和實(shí)例，使學(xué)生更直觀地理解函數(shù)的單調(diào)性。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，相互討論、交流，共同解決問題。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)問題更加直觀、生動(dòng)，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張老師還注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括：理解利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)單調(diào)性的基本方法，掌握求解函數(shù)單調(diào)區(qū)間的基本步驟，能夠運(yùn)用導(dǎo)數(shù)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)單調(diào)性有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)情況和技能的掌握程度較好。他們對(duì)導(dǎo)數(shù)的概念、求法以及利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)單調(diào)性的方法有較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠熟練地運(yùn)用相關(guān)公式和定理解決問題。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谡n堂練習(xí)和作業(yè)中表現(xiàn)出較高的解題能力，說明他們對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握較為扎實(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。通過課堂討論、小組合作等方式，學(xué)生們?cè)诮鉀Q問題過程中鍛煉了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生們相互幫助、共同進(jìn)步，使他們?cè)诤献髦信囵B(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)過程中，張老師還注重滲透數(shù)學(xué)文化，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂趣和魅力，提高了學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體給人留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動(dòng)良好，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性和專注度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)得到全面的發(fā)展。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進(jìn)一步提高他們的思維能力和創(chuàng)新能力。其次，在課堂管理方面，張老師可以適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)和監(jiān)督，提高課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使教學(xué)更加全面、深入。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢越萄薪M內(nèi)的教師進(jìn)行集體聽課，共同討論、交流教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，提供相互學(xué)