人教新課標(biāo)一年級上冊數(shù)學(xué)《1認(rèn)識立體圖形》聽評課記錄

人教新課標(biāo)一年級上冊數(shù)學(xué)《1認(rèn)識立體圖形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：認(rèn)識立體圖形

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源全部到位。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過引入生活中的立體圖形，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考和觀察，為新課的導(dǎo)入做了很好的鋪墊。

（2）展開階段：張華教師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在觀察、操作和思考中認(rèn)識和理解立體圖形。教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用恰當(dāng)，有效地幫助學(xué)生掌握了本節(jié)課的知識點(diǎn)。

（3）結(jié)束階段：張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，問題設(shè)計(jì)合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)積極性較高，對立體圖形的學(xué)習(xí)充滿興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習(xí)秩序。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示立體圖形，使抽象的圖形變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生認(rèn)識和理解立體圖形。通過觀察和操作，學(xué)生能夠辨認(rèn)常見的立體圖形，并理解其特征。大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對立體圖形有了基本的認(rèn)識。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對立體圖形的理解和記憶情況較好。他們能夠說出立體圖形的名稱，并能夠指出生活中的相關(guān)物體。對于立體圖形的特征，學(xué)生也能夠進(jìn)行簡單的描述。然而，部分學(xué)生對于一些細(xì)節(jié)性的知識點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)，需要進(jìn)一步的鞏固和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力，鼓勵他們積極觀察生活中的立體圖形，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性得到提高。同時(shí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

總體來說，張華教師在本節(jié)課中教學(xué)效果良好，學(xué)生對立體圖形的認(rèn)識和理解有了明顯的提升。然而，仍需注意對于部分學(xué)生的個(gè)別化教學(xué)，以及加強(qiáng)對學(xué)生知識掌握的鞏固和提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

在本節(jié)課中，張華教師展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)基本功和對學(xué)生的關(guān)愛。他通過豐富的教學(xué)資源和多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生對立體圖形有了深刻的認(rèn)識和理解。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成?？傮w來說，我對本節(jié)課留下了良好的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，他能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，對于部分學(xué)生的個(gè)別化教學(xué)需要加強(qiáng)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。其次，可以增加一些實(shí)踐性的活動，讓學(xué)生親自動手操作立體圖形，提高他們的實(shí)踐能力和操作技能。此外，教師在課堂中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)的關(guān)注和支持，幫助張華教師不斷提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以采取一些支