人教版一年數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《 認(rèn)識(shí)圖形（一）認(rèn)識(shí)圖形（一）》聽評(píng)課記錄

人教版一年數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《認(rèn)識(shí)圖形（一）認(rèn)識(shí)圖形（一）》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《認(rèn)識(shí)圖形（一）》

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)三班

教學(xué)主題或章節(jié)：認(rèn)識(shí)平面圖形

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過讓學(xué)生觀察生活中的實(shí)物圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效導(dǎo)入新課。展開階段，老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知和認(rèn)識(shí)平面圖形。結(jié)束階段，老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，老師善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。學(xué)生在討論和回答問題時(shí)，老師能夠耐心傾聽，給予及時(shí)的反饋。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極互動(dòng)，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，老師對(duì)課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過動(dòng)畫、圖片等形式直觀地展示圖形，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，涵蓋了認(rèn)識(shí)平面圖形的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度。學(xué)生在本節(jié)課中通過觀察、操作、討論等活動(dòng)，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平面圖形有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)平面圖形的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠識(shí)別和命名常見的平面圖形，并能用自己的語言描述圖形的特征。在技能掌握方面，學(xué)生能夠通過觀察、操作等活動(dòng)，運(yùn)用平面圖形解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)充分考慮了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，老師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。最突出的優(yōu)點(diǎn)是老師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)資源，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和認(rèn)識(shí)平面圖形，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，老師可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的提問意識(shí)和解決問題的能力。

（3）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)平面圖形的理解不夠深入的問題，老師可以在課后布置一些有關(guān)平面圖形的拓展作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，可以教研組內(nèi)