蘇教版三年級數(shù)學下冊第一單元第2課《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進位）》公開課聽評課記錄

蘇教版三年級數(shù)學下冊第一單元第2課《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進位）》公開課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：蘇教版三年級

教學主題或章節(jié)：第一單元第2課《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進位）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務：數(shù)學教研員

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容、教學目標和教學方法有明確規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，為新課的學習打下基礎。導入新課的方式自然、生動，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張教師采用講授法和實踐操作法，引導學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在講解過程中，教師注重啟發(fā)學生思考，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和易錯點。布置作業(yè)時，教師注重層次性，讓學生在鞏固知識的同時，提高解決問題的能力。

3.師生互動

張教師注重與學生的溝通交流，提問頻率適中，能針對學生的回答進行有效評價和引導。學生參與度高，反應積極，課堂氛圍融洽。

4.學生學習狀態(tài)

學生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。在合作學習環(huán)節(jié)，學生能積極參與，與同伴溝通交流，共同完成任務。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，確保教學目標的順利完成。

6.教學技術(shù)使用

張教師有效利用多媒體教學資源，通過動畫、圖片等形式展示教學內(nèi)容，使抽象的數(shù)學問題形象化、直觀化，提高了教學效果。同時，教師還運用電子白板進行互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法、理解乘法運算的原理以及提高學生解決問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，能夠獨立完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，并理解乘法運算的基本原理。

2.知識掌握

學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法理解和記憶情況良好，能夠正確運用筆算方法進行計算。同時，學生對乘法運算的原理有一定的理解，能夠?qū)⒐P算方法應用于實際問題中。然而，仍有部分學生在筆算過程中容易出錯，需要進一步的練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張教師通過鼓勵學生積極參與、合作學習和思考問題，促進了學生的全面發(fā)展。學生在課堂上表現(xiàn)出積極的探索精神和團隊合作意識，對數(shù)學學科產(chǎn)生了濃厚的興趣，有助于培養(yǎng)學生的長期學習動力和良好的學習習慣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

在本節(jié)課中，張教師展現(xiàn)了扎實的教學功底和豐富的教學經(jīng)驗。整體印象良好，教學過程條理清晰，學生參與度高，教學目標基本達成。最突出的優(yōu)點是張教師能夠通過生動的講解和實例，將抽象的數(shù)學問題具體化，使得學生更容易理解和接受。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍存在一些可以改進的地方。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以增加學生自主探究的時間，鼓勵學生提出問題并自主解決問題，以提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富多媒體教學手段，如利用網(wǎng)絡資源、教育軟件等，以提高課堂教學的趣味性和互動性。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步提升教學質(zhì)量，建議對張教師進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。同時，可以教學研