(新高考)高考數(shù)學(xué)一輪考點(diǎn)復(fù)習(xí)2.2.3《函數(shù)性質(zhì)的綜合應(yīng)用》聽評課記錄 (含詳解)

(新高考)高考數(shù)學(xué)一輪考點(diǎn)復(fù)習(xí)2.2.3《函數(shù)性質(zhì)的綜合應(yīng)用》聽評課記錄(含詳解)一.基本信息

聽課日期：2023年3月20日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高考數(shù)學(xué)一輪考點(diǎn)復(fù)習(xí)

班級/年級：高三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.2.3《函數(shù)性質(zhì)的綜合應(yīng)用》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對《函數(shù)性質(zhì)的綜合應(yīng)用》這一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。展開階段，張教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式深入理解函數(shù)性質(zhì)的綜合應(yīng)用。結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動提問，并積極參與小組討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示相關(guān)知識點(diǎn)和案例，使抽象的函數(shù)性質(zhì)變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在授課前明確了《函數(shù)性質(zhì)的綜合應(yīng)用》的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握函數(shù)性質(zhì)的綜合應(yīng)用方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和課后作業(yè)的批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對函數(shù)性質(zhì)的綜合應(yīng)用有了更深刻的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對函數(shù)性質(zhì)的基本概念、定理和公式的理解和記憶情況良好。在展開階段，張教師通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，促進(jìn)了學(xué)生對函數(shù)性質(zhì)的綜合應(yīng)用技能的掌握。學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決相關(guān)問題，顯示出他們對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時，張教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在情感態(tài)度和價值觀方面得到全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課《函數(shù)性質(zhì)的綜合應(yīng)用》給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生的主體地位，有效地促進(jìn)了學(xué)生對函數(shù)性質(zhì)的綜合應(yīng)用的理解和掌握。師生互動頻繁，學(xué)生們積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的函數(shù)性質(zhì)變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，張教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，課堂節(jié)奏可以適當(dāng)加快，增加學(xué)生的思維挑戰(zhàn)，提高課堂的緊張感。此外，教師可以更多地給予學(xué)生自主探索和解決問題的機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢远ㄆ诮萄谢顒樱尳處煼窒斫虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)成果