2024-2025學(xué)年高中數(shù)學(xué)新人教版必修2聽(tīng)評(píng)課記錄：第1章 1.3.2 球的體積和表面積 版含答案

2024-2025學(xué)年高中數(shù)學(xué)新人教版必修2聽(tīng)評(píng)課記錄：第1章1.3.2球的體積和表面積版含答案一.基本信息

聽(tīng)課日期：2024年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：下午第二節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：高一年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：新人教版必修2第1章1.3.2球的體積和表面積

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題——球的體積和表面積。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授法，結(jié)合多媒體演示，詳細(xì)講解了球的體積和表面積的計(jì)算公式及推導(dǎo)過(guò)程。在講解過(guò)程中，張老師注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并通過(guò)例題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的解題方法，提高了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了球的體積和表面積的關(guān)鍵點(diǎn)。在布置作業(yè)時(shí)，張老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理分配了難易程度的題目，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，使得教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀，有助于提高教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握球的體積和表面積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)。學(xué)生在課堂上的積極參與、合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，表明他們對(duì)球的體積和表面積的概念、公式有了清晰的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠熟練地運(yùn)用球的體積和表面積的公式進(jìn)行計(jì)算，并在解題過(guò)程中表現(xiàn)出較高的準(zhǔn)確性。此外，學(xué)生通過(guò)小組討論和課堂互動(dòng)，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還重視培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)了互相尊重、互相幫助，促進(jìn)了全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。學(xué)生對(duì)球的體積和表面積的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了促進(jìn)和發(fā)展。然而，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)公式的記憶和運(yùn)用存在一定的困難，建議張老師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注和輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

總體來(lái)說(shuō)，我對(duì)張老師本節(jié)課的教學(xué)效果表示滿意。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，針對(duì)個(gè)別學(xué)生對(duì)公式記憶和運(yùn)用存在困難的情況，建議張老師在課后加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。最后，建議張老師在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際情況。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解張老師教學(xué)改進(jìn)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通