華師大版數(shù)學(xué)八年級下冊《求一次函數(shù)的表達(dá)式》聽評課記錄2

華師大版數(shù)學(xué)八年級下冊《求一次函數(shù)的表達(dá)式》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：求一次函數(shù)的表達(dá)式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)流程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，自然導(dǎo)入新課。他利用多媒體展示了函數(shù)圖像，讓學(xué)生直觀地理解一次函數(shù)的表達(dá)式。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解了一次函數(shù)的表達(dá)式，并通過例題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，他鼓勵學(xué)生相互討論，分享解題心得。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了求一次函數(shù)表達(dá)式的關(guān)鍵步驟。他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上積極與學(xué)生互動，提問和解答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，樂于提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動參與討論，并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)活動順利進(jìn)行。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體展示了函數(shù)圖像，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定了符合學(xué)生實際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解和運用一次函數(shù)的表達(dá)式。

2.知識掌握：

學(xué)生們對一次函數(shù)的基本概念和表達(dá)式的理解較為準(zhǔn)確，能夠熟練地運用相關(guān)公式進(jìn)行計算和解答。在課堂討論中，學(xué)生們能夠主動提出問題和觀點，顯示出對知識點的記憶和理解。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極思考和探索。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和溝通能力。同時，教師對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)了學(xué)生自信心和學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計劃周密，教學(xué)資源運用得當(dāng)，教學(xué)過程有序且富有啟發(fā)性。他注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。最突出的優(yōu)點是教師能夠靈活運用多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上掌握一次函數(shù)的表達(dá)式。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師可以在展開階段更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生通過實驗和觀察來加深對一次函數(shù)表達(dá)式的理解。其次，教師在課堂管理方面可以更加注重學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。此外，教師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實際應(yīng)用案例，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張教師的課堂進(jìn)行持續(xù)聽課。同時