部編版語文七年級下冊《 第五單元寫作文從字順》聽評課記錄

部編版語文七年級下冊《第五單元寫作文從字順》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：部編版語文七年級下冊

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：第五單元寫作文從字順

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：語文教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有充分的準備。教材、教具、多媒體等教學資源準備充分，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個生動的例子導入新課，引起了學生的興趣，效果良好。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，引導學生從實際例子中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學生參與度高，反應積極。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學生參與度高，反應積極，表現(xiàn)出對語文學科的興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學內(nèi)容得以順利進行。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學平臺等。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師通過對寫作文從字順的講解，使學生掌握了基本寫作技巧和方法。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，大部分學生達到了預期的學習目標，能夠運用所學知識進行寫作。

2.知識掌握

學生們對寫作文從字順的相關(guān)知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和作業(yè)檢查，大部分學生能夠熟練運用相關(guān)寫作技巧，并對寫作過程中應注意的問題有了清晰的認識。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和審美情趣，引導學生關(guān)注生活中的美，激發(fā)學生對寫作的熱愛。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，對寫作充滿了熱情，能夠主動觀察生活、思考人生。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅在知識技能上有所提升，而且在情感態(tài)度價值觀方面也得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學目標明確，教學方法靈活多樣，學生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度。最突出的優(yōu)點是張老師能夠結(jié)合學生的實際，通過生動的例子和實際操作，使學生更好地理解和掌握寫作技巧。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地引導學生主動參與，提高他們的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，如引入更多的優(yōu)秀作文樣本，讓學生有更多的參考和借鑒。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要對張老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學效果的提升。為了幫助張老師進一步成長，我們計劃提供一些支持措施，如教師培訓、開展教學研討活動