人教版數(shù)學五上3.4《循環(huán)小數(shù)用計算器探索規(guī)律》聽評課記錄

人教版數(shù)學五上3.4《循環(huán)小數(shù)用計算器探索規(guī)律》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：人教版數(shù)學五年級上3.4《循環(huán)小數(shù)用計算器探索規(guī)律》

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：循環(huán)小數(shù)的探索與理解

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學重難點有明確的把握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復(fù)習上節(jié)課的知識點，導(dǎo)入新課，方式自然且效果良好。在展開階段，張老師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學方法，讓學生在探究循環(huán)小數(shù)的過程中，加深對知識點的理解。在實驗環(huán)節(jié)，張老師引導(dǎo)學生用計算器探索循環(huán)小數(shù)的規(guī)律，讓學生在實踐中學習。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師在課堂紀律管理上做得較好，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如計算器、多媒體等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解循環(huán)小數(shù)的含義、探索循環(huán)小數(shù)的規(guī)律以及運用計算器進行實踐操作。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標，對循環(huán)小數(shù)有了較為深入的理解，并能夠運用計算器進行相關(guān)的探索和操作。

2.知識掌握

學生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對循環(huán)小數(shù)的基本概念和性質(zhì)有了較好的理解和記憶。大部分學生能夠熟練地使用計算器進行循環(huán)小數(shù)的探索和計算，并對循環(huán)小數(shù)的規(guī)律有一定的掌握。然而，仍有少部分學生在理解和應(yīng)用方面存在一定的困難，需要進一步的輔導(dǎo)和練習。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅僅局限于知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過引導(dǎo)學生自主探索和合作交流，學生們表現(xiàn)出對數(shù)學學科的興趣和熱情，培養(yǎng)了他們的探究精神和合作意識。同時，通過解決實際問題，學生們也能夠感受到數(shù)學在生活中的應(yīng)用和價值，進一步激發(fā)了他們對數(shù)學學科的熱愛和認同。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

整體來看，張老師對本節(jié)課的教學內(nèi)容掌握透徹，教學設(shè)計合理，能夠引導(dǎo)學生主動探索和學習。最突出的優(yōu)點是教學方法靈活多樣，既能面向全體學生進行講授，又能學生進行討論和實驗，使得學生在實踐中學習，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，對于理解和應(yīng)用有困難的學生，建議張老師能夠提供更多的個別輔導(dǎo)和練習機會，幫助他們鞏固知識。其次，在課堂管理的方面，可以進一步加強對學生的引導(dǎo)和激勵，提高他們的學習積極性和專注度。最后，建議張老師能夠更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，以豐富教學手段，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進行再次聽課，以便了解改進措施的實施效果。同時，可以