蘇教版數(shù)學二年級下冊《5、三位數(shù)的加法筆算（不連續(xù)進位）》聽評課記錄1

蘇教版數(shù)學二年級下冊《5、三位數(shù)的加法筆算（不連續(xù)進位）》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：二年級

教學主題或章節(jié)：三位數(shù)的加法筆算（不連續(xù)進位）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學故事導入新課，引起了學生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論的教學方法，引導學生逐步理解三位數(shù)的加法筆算（不連續(xù)進位）的計算方法。同時，張老師還學生進行小組實驗，讓學生在實踐中掌握算法。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率適中，提問和回答問題的方式有效地促進了師生之間的互動。學生們積極參與討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。在小組合作學習過程中，學生們能夠互相幫助，表現(xiàn)出良好的合作學習情況。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀律，學生們都能遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件和教學軟件等。這些技術對教學效果提供了有效的支持。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握三位數(shù)的加法筆算（不連續(xù)進位）的計算方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和團隊合作能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠獨立完成相關習題。

2.知識掌握：

學生們對三位數(shù)的加法筆算（不連續(xù)進位）的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地運用算法進行計算，并且在解決實際問題時能夠靈活運用所學知識。此外，學生們在小組實驗中也能夠主動探究和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高了自己的數(shù)學思維能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的積極情感態(tài)度和正確的價值觀。通過小組合作學習和小游戲等互動方式，學生們能夠感受到數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。同時，張老師還鼓勵學生們互相幫助、尊重他人，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和良好的人際關系。

總體來說，張老師的課堂教學效果良好，學生們在知識掌握、技能掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有了一定的提升。在今后的教學中，可以進一步關注學生的個性化需求，提高教學的針對性和有效性，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師本節(jié)課的整體印象良好。張老師教學計劃清晰，教學方法多樣，有效地引導學生掌握了三位數(shù)的加法筆算（不連續(xù)進位）的知識點。師生互動頻繁，學生們積極參與課堂活動，表現(xiàn)出較高的學習積極性。此外，張老師注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，使學生在知識學習的同時得到全面發(fā)展。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在小組實驗環(huán)節(jié)，可以適當增加學生之間的互動交流，讓學生更多地參與到解決問題的過程中。此外，針對不同學生的學習需求，可以適當調整教學進度和難度，使教學更加精細化和個性化。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾周內繼續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠根據(jù)改進建議調整教學方法。同時，我將與張老師保持溝