2024-2025學(xué)年高中數(shù)學(xué)人教A版必修1聽評課記錄：1.2函數(shù)及其表示第1課時課堂探究聽評課記錄

2024-2025學(xué)年高中數(shù)學(xué)人教A版必修1聽評課記錄：1.2函數(shù)及其表示第1課時課堂探究聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2024年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級/年級：高一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教A版必修11.2函數(shù)及其表示第1課時

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對整個單元的內(nèi)容和課時安排有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點，自然導(dǎo)入新課，使學(xué)生能夠快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展開階段，張老師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗等，引導(dǎo)學(xué)生主動探究函數(shù)的定義和表示方法。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問、回答、互動頻繁，有利于提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能跟上張老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極，取長補短，共同進步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使得抽象的數(shù)學(xué)概念形象化、直觀化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時，技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解函數(shù)的概念、掌握函數(shù)的表示方法以及運用函數(shù)解決實際問題。通過張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。特別是在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠親自動手操作，加深了對函數(shù)概念的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們對函數(shù)知識點的基本理解和記憶情況良好。在課堂互動和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠熟練運用函數(shù)的表示方法，如解析式、列表法、圖象法等。此外，通過討論和解答問題，學(xué)生們對函數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用也有一定的掌握。但在函數(shù)變換方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要進一步鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生們積極思考、勇于探索。通過分組討論、實驗操作等活動，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)的趣味性和實際應(yīng)用價值，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，張老師還引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和社會責(zé)任感。

綜合來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了積極的進展。但在個別知識點和技能的掌握上，仍需張老師針對性地進行輔導(dǎo)和鞏固?？傮w來說，張老師的教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)方法靈活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課整體印象良好。張老師教學(xué)準備充分，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動探究，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。張老師的課堂管理能力強，課堂紀律良好，時間分配合理，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進行。此外，張老師注重學(xué)生的全面發(fā)展，既注重知識傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和情感態(tài)度。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有改進的空間。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以進一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。其次，針對部分學(xué)生在函數(shù)變換方面的困難，張老師可以適當(dāng)增加輔導(dǎo)時間，幫助學(xué)生鞏固知識點。此外，張老師可以利用多媒體技術(shù)，展示更多的實際應(yīng)用案例，讓學(xué)生更加直觀地理解函數(shù)的意義。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以便了解改進措施的實施情況，并及時給予反饋。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校可以定期的教研活動，讓張老師與其他老師分享教