蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊6.6《圖形的位似》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊6.6《圖形的位似》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊6.6《圖形的位似》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生理解和掌握知識。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個生活中的實(shí)際問題引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。展開階段，張老師運(yùn)用了講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握圖形的位似概念。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，提問、回答、討論等環(huán)節(jié)頻繁，有效地提高了學(xué)生的參與度和積極性。學(xué)生反應(yīng)熱烈，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，認(rèn)真聽講、記錄，主動參與課堂討論和練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好，相互幫助、交流。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)活動順利進(jìn)行。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的充分講解，又給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時，技術(shù)支持使得課堂教學(xué)更加生動有趣，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解圖形的位似概念、掌握位似變換的性質(zhì)及應(yīng)用。通過張老師的講解和示范，學(xué)生們較好地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對圖形的位似有了較為清晰的認(rèn)識，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對圖形的位似概念的理解和記憶情況較好。他們能夠掌握位似變換的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用位似知識進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算和作圖。此外，學(xué)生們在課堂練習(xí)中表現(xiàn)出了較高的正確率，說明他們對所學(xué)知識點(diǎn)的理解和記憶較為扎實(shí)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)。這種積極的教學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)有助于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。整體來看，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。張老師對圖形的位似概念的解釋清晰，舉例生動，使學(xué)生們易于理解和接受。此外，張老師注重學(xué)生的實(shí)踐操作和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際操作中鞏固知識，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。例如，可以引入一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。其次，在課堂時間分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和討論時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。最后，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂評價和反饋，及時了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解和改進(jìn)張老師的教學(xué)情況，我認(rèn)為有必要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評課活動，了解張老師的教學(xué)進(jìn)展和改進(jìn)情況，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。同