人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第三單元《 第03課時(shí) 千米的認(rèn)識（一）》（聽評課記錄）

人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第三單元《第03課時(shí)千米的認(rèn)識（一）》（聽評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第三單元《千米的認(rèn)識（一）》

班級/年級：三年級（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第03課時(shí)千米的認(rèn)識（一）

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段：張老師通過一個有趣的故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段：張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解千米概念的基礎(chǔ)上，通過小組討論深化對千米意義的認(rèn)識。同時(shí)，張老師還設(shè)計(jì)了一些有趣的實(shí)驗(yàn)，如測量教室的長度，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)千米的長度。

結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了千米的概念和應(yīng)用。在布置作業(yè)時(shí)，張老師設(shè)置了不同難度的題目，以便因材施教。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出對知識的渴望。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的千米概念變得形象直觀，有助于學(xué)生理解。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解千米概念、掌握千米與米之間的換算方法以及能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用千米知識。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對千米概念有了清晰的認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的千米與米之間的換算，并在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.知識掌握

學(xué)生們對千米概念的理解較為準(zhǔn)確，能夠描述千米的基本特征，并掌握千米與米之間的換算方法。在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中，如測量教室的長度、估算道路的長度等。但仍有部分學(xué)生在換算過程中容易出錯，需要進(jìn)一步鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、合作意識和實(shí)踐能力。學(xué)生們在課堂活動中表現(xiàn)出較高的積極性，愿意與他人合作、交流，并在實(shí)踐中不斷嘗試、改進(jìn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了千米知識，還培養(yǎng)了勇于探究、合作學(xué)習(xí)的良好態(tài)度，促進(jìn)了全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了明顯的進(jìn)步。但在教學(xué)過程中，張老師也應(yīng)注意對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生換算能力的培養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。同時(shí)，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學(xué)內(nèi)容緊湊，教學(xué)方法靈活多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。張老師對課堂的把控能力較強(qiáng)，師生互動頻繁，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，張老師能夠?qū)⒊橄蟮那赘拍钔ㄟ^實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)的方式讓學(xué)生直觀地理解和掌握，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多元化的方式，例如引入生活實(shí)際的情景，讓學(xué)生更直觀地感受到千米的重要性。其次，在課堂時(shí)間的分配上，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生自主探究和討論的時(shí)間，以提高學(xué)生的思考和解決問題的能力。最后，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，張老師可以給予更多的個別關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對張老師的后續(xù)課堂進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，定期的教研活動，讓老師們分享