蘇教版高中數(shù)學必修一3.3《 冪函數(shù)》聽評課記錄

蘇教版高中數(shù)學必修一3.3《冪函數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2節(jié)課

授課教師姓名：王老師

學科/課程名稱：高中數(shù)學

班級/年級：高一（1）班

教學主題或章節(jié)：蘇教版高中數(shù)學必修一3.3《冪函數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

王老師對該節(jié)課的教學計劃非常清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。在課前，王老師已經(jīng)將相關冪函數(shù)的圖片和實例上傳到班級群，方便學生預習和理解。

2.教學過程：

（1）開始階段：王老師通過展示生活中的一些冪函數(shù)現(xiàn)象，如手機充電速度、物體下落速度等，引發(fā)學生的興趣，進而導入新課《冪函數(shù)》。這種方式非常生動有趣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

（2）展開階段：王老師運用了講授、討論和實驗等多種教學方法。在講授冪函數(shù)的定義和性質(zhì)時，王老師通過清晰的講解和生動的例子，幫助學生理解和掌握。在討論環(huán)節(jié)，王老師鼓勵學生積極參與，提出問題和觀點，促進了學生之間的思維碰撞。在實驗環(huán)節(jié)，王老師引導學生通過繪制函數(shù)圖像來觀察冪函數(shù)的性質(zhì)，使學生對冪函數(shù)有了更深入的理解。

（3）結束階段：王老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要的總結，強調(diào)了冪函數(shù)的重要性質(zhì)和應用。在布置作業(yè)時，王老師設置了不同難度的題目，以適應不同層次學生的需求。

3.師生互動：

王老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生在這節(jié)課上的參與度較高，能夠主動提問和回答問題，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性較高，能夠認真聽講和積極參與討論。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

王老師對課堂紀律把控得當，學生能夠保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內(nèi)容得以順利進行。

6.教學技術使用：

王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件和班級群等。通過展示圖片和實例，以及上傳相關資料，使教學內(nèi)容更加生動有趣，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標是讓學生理解冪函數(shù)的定義、性質(zhì)和應用。通過聽課觀察和學生的課堂表現(xiàn)，可以看出王老師所設立的教學目標是明確且適切的。在課堂展示、討論和作業(yè)布置等方面，王老師都有針對性地引導學生在各個層面理解和掌握冪函數(shù)。學生通過本節(jié)課的學習，普遍達到了預期的學習目標，對冪函數(shù)的概念和性質(zhì)有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學生在本節(jié)課中對冪函數(shù)的知識點理解和記憶情況良好。在課堂展示和討論環(huán)節(jié)，學生能夠準確地表述冪函數(shù)的定義和性質(zhì)，對相關例題和問題能夠進行正確的分析和解答。此外，通過作業(yè)的完成情況來看，學生對冪函數(shù)的掌握程度較高，能夠運用所學知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

王老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。在討論和實驗環(huán)節(jié)，王老師鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維。同時，王老師還通過聯(lián)系實際生活中的冪函數(shù)現(xiàn)象，使學生認識到數(shù)學在生活中的重要性，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣和熱情。這種教學方式不僅促進了學生的全面發(fā)展，還使學生在學習過程中形成了積極的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，王老師的教學過程設計嚴謹，教學方法靈活多樣，有效地幫助學生理解和掌握了冪函數(shù)的相關知識。最突出的優(yōu)點是王老師注重學生的主體地位，充分調(diào)動學生的積極性，課堂氛圍活躍，學生能夠積極參與討論和實驗，提高了學習效果。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，王老師可以進一步加強對學生學習情況的關注，針對不同層次的學生提供更有針對性的指導，以提高學生的學習效果。

（2）在課堂導入環(huán)節(jié)，可以更多結合生活實際，讓學生更加直觀地感受到冪函數(shù)的應用，提高學生的學習興趣。

（3）在課堂時間分配上，可以適當增加學生自主探究和合作學習的時間，培養(yǎng)學生的獨立思考和團隊協(xié)作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課，觀察王老師對改進措施的實施情況以及學生的反饋。同時，可以教研組內(nèi)的教師進行