課題申報(bào)書：高職院校“思政”課程建設(shè)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。高職院?！八颊本氛n程建設(shè)研究

課題設(shè)計(jì)論證課題名稱：高職院?！八颊本氛n程建設(shè)研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀近年來，隨著我國高等職業(yè)教育事業(yè)的快速發(fā)展，高職院?！八颊闭n程建設(shè)取得了顯著成果。然而，在課程建設(shè)過程中，仍存在一些問題，如課程內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法單一、學(xué)生參與度不高等。這些問題制約了“思政”課程的教學(xué)效果，影響了學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。選題意義高職院?！八颊本氛n程建設(shè)研究，旨在解決當(dāng)前“思政”課程建設(shè)中的問題，提高課程質(zhì)量和教學(xué)效果，培養(yǎng)具有較高思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)的高技能人才。同時，通過精品課程建設(shè)，推動高職院?！八颊闭n程教學(xué)改革創(chuàng)新，為我國高等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展提供有力支持。研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）理論價值：通過深入研究高職院校“思政”精品課程建設(shè)，豐富和完善“思政”課程建設(shè)理論體系，為我國高等職業(yè)教育“思政”課程建設(shè)提供理論支持。（2）實(shí)踐價值：本課題的研究成果將為高職院?！八颊闭n程建設(shè)提供實(shí)踐指導(dǎo)，提高課程質(zhì)量和教學(xué)效果，培養(yǎng)具有較高思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)的高技能人才。（3）社會價值：通過精品課程建設(shè)，推動高職院?！八颊闭n程教學(xué)改革創(chuàng)新，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，為我國社會和諧穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)主要包括：（1）明確高職院?！八颊本氛n程建設(shè)的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)。（2）分析當(dāng)前高職院校“思政”課程建設(shè)存在的問題及原因。（3）提出高職院校“思政”精品課程建設(shè)的策略和方法。（4）評估高職院?！八颊本氛n程建設(shè)的效果。研究對象本課題的研究對象為我國高職院校“思政”課程，重點(diǎn)關(guān)注課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面。研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括：（1）高職院校“思政”精品課程建設(shè)的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)。（2）高職院?！八颊闭n程建設(shè)的現(xiàn)狀及問題。（3）高職院?！八颊本氛n程建設(shè)的策略和方法。（4）高職院?！八颊本氛n程建設(shè)的評估體系。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題采用理論分析、實(shí)證研究、案例研究相結(jié)合的研究思路。首先，通過文獻(xiàn)綜述和理論分析，明確高職院?！八颊本氛n程建設(shè)的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)；其次，通過實(shí)證研究和案例研究，分析當(dāng)前高職院?！八颊闭n程建設(shè)的現(xiàn)狀及問題，并提出相應(yīng)的策略和方法；最后，構(gòu)建高職院?！八颊本氛n程建設(shè)的評估體系，評估課程建設(shè)效果。研究方法本課題采用以下研究方法：（1）文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解高職院校“思政”課程建設(shè)的現(xiàn)狀、問題及對策。（2）實(shí)證研究法：通過問卷調(diào)查、訪談等方法，收集高職院?！八颊闭n程建設(shè)的實(shí)際情況。（3）案例研究法：選取典型高職院?！八颊本氛n程建設(shè)的案例，進(jìn)行深入分析。（4）比較研究法：比較不同高職院?！八颊本氛n程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和做法，總結(jié)共性和個性。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）提出高職院?！八颊本氛n程建設(shè)的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)，為我國高職院?！八颊闭n程建設(shè)提供理論指導(dǎo)。（2）分析當(dāng)前高職院?！八颊闭n程建設(shè)存在的問題及原因，為課程改革提供實(shí)證依據(jù)。（3）提出高職院校“思政”精品課程建設(shè)的策略和方法，為課程建設(shè)提供實(shí)踐指導(dǎo)。（4）構(gòu)建高職院?！八颊本氛n程建設(shè)的評估體系，為課程建設(shè)效果評估提供工具。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)是教育科研研究專家，正在進(jìn)行高等職業(yè)教育課題課題設(shè)計(jì)論證。課題組成員具有豐富的教育科研經(jīng)驗(yàn)和較高的學(xué)術(shù)水平，為課題的順利進(jìn)行提供了有力保障。保障條件本課題的保障條件包括：（1）課題組成員具有豐富的教育科研經(jīng)驗(yàn)和較高的學(xué)術(shù)水平。（2）課題組成員具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。（3）課題組成員具有堅(jiān)定的研究信念和責(zé)任感。研究步驟本課題的研究步驟包括：（1）準(zhǔn)備階段（1-3個月）：成立課題研究小組，明確研究目標(biāo)、內(nèi)容和方法，制定研究計(jì)劃。（2）實(shí)施階段（4-12個月）：進(jìn)行文獻(xiàn)研究、實(shí)證研究、案例研究和比較研究，收集和分析數(shù)據(jù)。（3）總結(jié)階段（13-15個月）：整理研究成果，撰寫研究報(bào)告，進(jìn)行成果推廣和應(yīng)用。（4）評估階段（16-18個月）：構(gòu)建高職院?！八颊本氛n程建設(shè)的評估體系，評估課程建設(shè)效果。（5）結(jié)題階段（19-21個月）：整理課題研究資料，撰寫結(jié)題報(bào)告，進(jìn)行課題結(jié)題驗(yàn)收。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的